I. Mục đích – Yêu cầu 1. Kiến thức:

• Trẻ nhận biết được hiệu lệnh bằng âm thanh (xắc xô, trống lắc, còi…) và thay đổi tốc độ di chuyển theo đúng tín hiệu.
• Biết phân biệt giữa đi chậm, đi nhanh và giữ nhịp bước đều.

2. Kỹ năng:

• Phát triển khả năng vận động cơ bản: phối hợp chân – tay khi di chuyển, giữ thăng bằng tốt.
• Luyện sự nhanh nhẹn, khéo léo và khả năng tập trung chú ý.
• Tập phản xạ nhanh với hiệu lệnh.

3. Thái độ:

• Rèn luyện tính kỷ luật, tinh thần đoàn kết, biết tuân theo hiệu lệnh của cô.
• Hình thành thói quen tham gia hoạt động vận động tích cực, giữ gìn sức khỏe.

II. Chuẩn bị Đồ dùng của cô:

• Sàn tập rộng rãi, bằng phẳng, an toàn.
• Xắc xô, còi, hoặc trống nhỏ.
• 2 vạch chuẩn: vạch xuất phát và vạch đích.
• Một số vòng thể dục, bóng nhỏ để kết hợp trò chơi.
• Băng nhạc vui nhộn.

Đồ dùng của trẻ:

• Trang phục gọn gàng, giày dép nhẹ, đầu tóc gọn gàng.
• Tinh thần thoải mái, chuẩn bị tham gia vận động.

III. Tiến trình tổ chức hoạt động Hoạt động 1: Ổn định tổ chức (5 phút)

• Cô tập hợp trẻ thành vòng tròn, cho cả lớp hát bài “Đoàn tàu nhỏ xíu” và đi vòng quanh lớp như đoàn tàu.
• Cô trò chuyện:
  • Con vừa giả làm đoàn tàu đúng không?
  • Khi tàu chạy nhanh thì bánh xe như thế nào? Khi tàu chạy chậm thì ra sao?
• Cô dẫn dắt: Hôm nay, chúng ta sẽ học cách “đi thay đổi tốc độ theo hiệu lệnh”, giống như đoàn tàu khi chạy chậm, khi chạy nhanh.

Hoạt động 2: Khởi động (7 phút)

• Trẻ đi vòng tròn theo nhạc, thay đổi các kiểu đi: đi thường, đi bằng mũi chân, đi bằng gót, chạy chậm, chạy nhanh.
• Khi nhạc dừng, trẻ đứng lại tại chỗ, vỗ tay theo nhịp.
• Cô chuyển đội hình: từ vòng tròn → 3 hàng ngang.

Hoạt động 3: Trọng động (20 phút) a. Bài tập phát triển chung (10 phút)

• Động tác hô hấp: “Thổi bóng bay” – hít sâu, phồng má, thổi ra.
• Động tác tay – vai: Hai tay đưa ngang, đưa cao, xoay vai.
• Động tác bụng – lườn: Hai tay chống hông, nghiêng người sang hai bên.
• Động tác chân: Ngồi xổm – đứng lên liên tục.
• Động tác bật: Bật tiến lên trước 3 – 4 bước nhỏ.

b. Vận động cơ bản: “Đi thay đổi tốc độ theo hiệu lệnh” (10 phút) Cô làm mẫu:

• Lần 1: Cô làm mẫu không giải thích.
• Lần 2: Cô làm mẫu kết hợp giải thích:
  • Khi nghe tiếng xắc xô lắc nhẹ → đi chậm.
  • Khi nghe tiếng xắc xô lắc mạnh → đi nhanh.
  • Khi nghe còi → dừng lại.

Trẻ thực hiện:

• Lần 1: Trẻ làm cùng cô để làm quen.
• Lần 2: Cả lớp chia thành 2 nhóm, lần lượt xuất phát.
• Cô quan sát, chỉnh sửa động tác:
  • Đi chậm: bước ngắn, nhịp nhàng.
  • Đi nhanh: bước dài hơn, thân người thẳng.
• Khuyến khích trẻ tự tin, không chen lấn, giữ khoảng cách.

Củng cố:

• Cô hỏi: Khi nghe hiệu lệnh nhẹ thì con phải làm gì? Khi nghe hiệu lệnh mạnh thì con phải đi thế nào?

c. Trò chơi vận động: “Đua tàu hỏa” (10 phút)

• Luật chơi: Trẻ chia thành 2 “đoàn tàu”. Khi có hiệu lệnh, đoàn tàu phải đi theo tốc độ quy định (nhanh hoặc chậm). Đoàn tàu nào đi đúng và đến đích trước thì thắng.
• Cô cho trẻ chơi 2 – 3 lần, thay đổi tốc độ để trẻ hứng thú.

Hoạt động 4: Hồi tĩnh (5 phút)

• Trẻ đi vòng tròn nhẹ nhàng theo nhạc, hít thở sâu, thả lỏng tay chân.
• Cô và trẻ cùng ngồi xuống, xoa nhẹ tay, chân, vai để thư giãn.

Hoạt động 5: Kết thúc (3 phút)

• Cô nhận xét: Trẻ nào đi đúng hiệu lệnh, bạn nào cố gắng.
• Tuyên dương cả lớp, động viên những trẻ còn chưa chú ý.
• Dặn dò: Ở nhà, con có thể cùng bố mẹ đi bộ và thay đổi tốc độ giống như hôm nay để cơ thể khỏe mạnh.

I. Mục đích – Yêu cầu 1. Kiến thức:

• Trẻ hiểu được ý nghĩa của việc thay đổi tốc độ khi đi bộ.
• Nhận biết và thực hiện đúng các hiệu lệnh bằng âm thanh (tiếng trống, tiếng còi) và ký hiệu bằng tay của cô.

2. Kỹ năng:

• Luyện kỹ năng phản ứng nhanh, điều chỉnh vận động phù hợp.
• Phát triển khả năng giữ thăng bằng, phối hợp vận động toàn thân.
• Nâng cao sự tập trung và khả năng quan sát.

3. Thái độ:

• Biết lắng nghe, tuân thủ hiệu lệnh, không chen lấn xô đẩy.
• Hứng thú tham gia vào hoạt động tập thể, mạnh dạn tự tin.
• Yêu thích vận động và rèn luyện thân thể hằng ngày.

II. Chuẩn bị Đồ dùng của cô:

• Sân tập rộng rãi, sạch, có bóng mát.
• Trống nhỏ, còi, 2 vạch chuẩn: xuất phát – đích.
• Một số chướng ngại vật đơn giản (hình nón, vòng).
• Bài hát vui nhộn: “Cháu đi mẫu giáo”.

Đồ dùng của trẻ:

• Quần áo gọn gàng, dép quai hậu.
• Mỗi trẻ một khăn tay để lau mồ hôi.

III. Tiến trình hoạt động Hoạt động 1: Ổn định tổ chức (5 phút)

• Cô cùng trẻ hát bài “Cháu đi mẫu giáo”, vừa hát vừa vỗ tay.
• Cô hỏi:
  • Buổi sáng các con đến lớp bằng gì? (đi bộ, xe máy, ô tô…).
  • Khi đi bộ, lúc nào con đi chậm, lúc nào con đi nhanh?
• Cô dẫn dắt: Hôm nay, cô và các con sẽ học bài tập “Đi thay đổi tốc độ theo hiệu lệnh” để biết đi nhanh – đi chậm cho đúng nhé.

Hoạt động 2: Khởi động (7 phút)

• Cho trẻ xếp thành vòng tròn, vừa đi vừa hát.
• Cô hô: “Đi bằng mũi chân” → cả lớp làm theo.
• Cô hô: “Đi bằng gót chân” → trẻ thực hiện.
• Tiếp tục: đi chậm – chạy nhanh – đi bình thường.
• Chuyển đội hình: vòng tròn → 3 hàng ngang.

Hoạt động 3: Trọng động (22 phút) a. Bài tập phát triển chung (10 phút)

• Hô hấp: “Ngửi hoa – thổi nến” (hít vào, thở ra).
• Tay vai: Hai tay đưa ngang – đưa cao – vẫy tay.
• Bụng lườn: Xoay người sang hai bên.
• Chân: Bước chéo sang ngang, khuỵu gối.
• Bật: Bật tiến về phía trước 3 bước.

b. Vận động cơ bản: “Đi thay đổi tốc độ theo hiệu lệnh” (10 phút) Cô làm mẫu:

• Lần 1: Cô làm mẫu toàn bộ, không giải thích.
• Lần 2: Giải thích rõ:
  • Khi nghe tiếng trống gõ chậm → đi chậm.
  • Khi nghe tiếng trống gõ nhanh → đi nhanh.
  • Khi cô giơ tay lên → dừng lại.

Trẻ thực hiện:

• Lần 1: Trẻ làm cùng cô.
• Lần 2: Từng nhóm thực hiện, các nhóm khác quan sát và nhận xét.
• Lần 3: Cả lớp thực hiện, cô thay đổi linh hoạt hiệu lệnh để tăng sự bất ngờ.
• Cô nhắc: Giữ khoảng cách, không chen lấn.

Củng cố:

• Cô hỏi: “Khi nghe tiếng trống gõ nhanh thì con đi thế nào?” – Trẻ trả lời.

c. Trò chơi vận động: “Vượt chướng ngại vật theo hiệu lệnh” (12 phút)

• Chuẩn bị: Đặt các vòng thể dục và cọc nón trên đường đi.
• Luật chơi: Khi có hiệu lệnh trống chậm → trẻ đi chậm, bước qua vòng. Khi trống nhanh → trẻ đi nhanh, vòng qua cọc nón. Khi có còi → đứng lại.
• Chia lớp thành 2 đội, lần lượt tham gia.
• Cô quan sát, động viên đội nào phối hợp tốt, đi đúng hiệu lệnh sẽ thắng.

Hoạt động 4: Hồi tĩnh (5 phút)

• Trẻ đi chậm vòng tròn, vừa đi vừa hát “Lý cây xanh”.
• Cô cho trẻ ngồi xuống, hít sâu, thả lỏng toàn thân.

Hoạt động 5: Kết thúc (3 phút)

• Cô nhận xét: Con nào thực hiện nhanh nhẹn, con nào biết lắng nghe hiệu lệnh.
• Tuyên dương cả lớp, động viên cá nhân tích cực.
• Dặn: Khi đi ngoài đường, các con cũng cần đi theo nhịp phù hợp, nghe lời bố mẹ để đảm bảo an toàn.

I. Mục đích – Yêu cầu 1. Kiến thức:

• Trẻ hiểu và ghi nhớ quy tắc thay đổi tốc độ khi nghe hiệu lệnh bằng âm thanh và tín hiệu hình ảnh.
• Biết phân biệt “đi chậm” – “đi nhanh” – “dừng lại” một cách rõ ràng.

2. Kỹ năng:

• Rèn luyện kỹ năng vận động cơ bản: bước đều, giữ thăng bằng, điều chỉnh tốc độ.
• Phát triển sự linh hoạt, phản xạ nhanh nhạy và phối hợp tay – chân.
• Luyện kỹ năng quan sát, chú ý và ghi nhớ.

3. Thái độ:

• Hình thành thói quen vận động khoa học, tự giác thực hiện theo hiệu lệnh.
• Biết đoàn kết, nhường nhịn khi tham gia vận động cùng bạn.
• Vui vẻ, hứng thú, mạnh dạn tham gia hoạt động tập thể.

II. Chuẩn bị Đồ dùng của cô:

• Sân tập rộng, kẻ sẵn đường đi.
• Cờ hiệu màu xanh – đỏ – vàng (tương ứng: đi chậm – đi nhanh – dừng lại).
• Trống nhỏ hoặc kèn.
• Các băng nhạc thiếu nhi vui nhộn.

Đồ dùng của trẻ:

• Trang phục thoải mái, dép nhẹ.
• Khăn lau mồ hôi, mũ nếu tập ngoài trời.

III. Tiến trình hoạt động Hoạt động 1: Ổn định tổ chức (5 phút)

• Cô cho trẻ ngồi vòng tròn, cả lớp cùng chơi trò “Nghe tiếng gì?”
  • Cô gõ trống chậm → hỏi: “Tiếng gì thế nhỉ?”
  • Cô thổi kèn nhanh → trẻ đoán.
• Cô trò chuyện:
  • Nếu đi dạo cùng bố mẹ, khi trời nắng gắt, con đi nhanh hay chậm?
  • Khi đi trong sân chơi đông người, con nên đi thế nào?
• Cô giới thiệu: Hôm nay, chúng ta học cách “đi thay đổi tốc độ theo hiệu lệnh” để biết đi cho đúng, an toàn.

Hoạt động 2: Khởi động (7 phút)

• Trẻ đi vòng tròn theo nhạc, đổi kiểu: đi thường, chạy chậm, chạy nhanh, đi khom.
• Khi nhạc dừng, cô giơ cờ màu vàng → tất cả đứng lại.
• Sau đó cô chuyển đội hình thành 3 hàng ngang.

Hoạt động 3: Trọng động (22 phút) a. Bài tập phát triển chung (10 phút)

• Hô hấp: “Ngửi hoa – thổi gió”.
• Tay – vai: Hai tay đưa sang ngang, đưa cao, quay vòng.
• Bụng – lườn: Nghiêng người sang trái, sang phải.
• Chân: Ngồi xổm – đứng lên 4 lần.
• Bật: Bật tách chân, khép chân liên tục.

b. Vận động cơ bản: “Đi thay đổi tốc độ theo hiệu lệnh” (10 phút) Cô làm mẫu:

• Lần 1: Làm mẫu không lời.
• Lần 2: Làm mẫu kết hợp giải thích:
  • Cờ xanh → đi chậm.
  • Cờ đỏ → đi nhanh.
  • Cờ vàng → dừng lại.

Trẻ thực hiện:

• Lần 1: Cả lớp đi cùng cô.
• Lần 2: Trẻ chia nhóm, lần lượt thực hiện.
• Lần 3: Cả lớp thực hiện, cô đổi hiệu lệnh nhanh hơn để thử phản xạ.
• Cô quan sát, chỉnh sửa cho từng trẻ: bước chân đều, giữ thân người thẳng.

Củng cố:

• Cô hỏi: “Nếu cô giơ cờ vàng thì con làm gì? Nếu cô giơ cờ xanh thì đi thế nào?” – trẻ trả lời.

c. Trò chơi vận động: “Ai nhanh mắt hơn” (12 phút)

• Chuẩn bị: Cắm cờ hiệu ở 3 vị trí khác nhau.
• Cách chơi: Khi cô hô hiệu lệnh, trẻ phải vừa đi theo tốc độ quy định vừa tìm đến đúng màu cờ mà cô chỉ định.
• Ví dụ: “Đi nhanh đến cờ xanh” → trẻ phải vừa đi nhanh vừa tìm cờ xanh.
• Luật chơi: Bạn nào đến sai hoặc nhầm màu cờ sẽ phải về sau cùng.
• Chơi 2 – 3 lần, sau mỗi lần đổi màu cờ để tạo hứng thú.

Hoạt động 4: Hồi tĩnh (5 phút)

• Trẻ đi nhẹ nhàng quanh lớp, vừa đi vừa hít thở.
• Cô cho trẻ ngồi xuống, cùng nhau hát “Con chim non”.

Hoạt động 5: Kết thúc (3 phút)

• Cô nhận xét: Bạn nào nhanh nhẹn, bạn nào chú ý lắng nghe.
• Tuyên dương cả lớp, động viên những trẻ còn nhút nhát.
• Nhắc nhở: Ở nhà, con có thể tập cùng bố mẹ đi nhanh – đi chậm, vừa tập thể dục vừa vui.

I. Mục đích – Yêu cầu 1. Kiến thức:

• Trẻ biết đi theo nhịp chậm, nhanh và dừng lại theo hiệu lệnh bằng âm nhạc.
• Nhận biết sự khác nhau giữa tiết tấu nhanh – chậm và áp dụng khi di chuyển.

2. Kỹ năng:

• Rèn kỹ năng phối hợp vận động với tai nghe âm nhạc.
• Phát triển sự khéo léo, khả năng phản xạ linh hoạt.
• Biết quan sát, lắng nghe và thực hiện đúng hiệu lệnh.

3. Thái độ:

• Hứng thú tham gia, tự tin khi vận động trước tập thể.
• Biết tuân thủ luật chơi, chấp hành hiệu lệnh.
• Có ý thức giữ an toàn cho bản thân và bạn bè.

II. Chuẩn bị Đồ dùng của cô:

• Máy phát nhạc, loa.
• 2 – 3 bản nhạc với tốc độ nhanh – chậm rõ rệt (ví dụ: nhạc thiếu nhi nhẹ nhàng và sôi động).
• Vạch xuất phát – đích.
• Một số đạo cụ nhỏ: khăn màu, vòng thể dục.

Đồ dùng của trẻ:

• Quần áo gọn gàng, giày dép mềm.
• Tâm thế vui vẻ, sẵn sàng tham gia vận động.

III. Tiến trình hoạt động Hoạt động 1: Ổn định tổ chức (5 phút)

• Cô cho trẻ cùng chơi trò “Nghe nhạc đoán động tác”:
  • Nghe nhạc nhanh → trẻ chạy tại chỗ.
  • Nghe nhạc chậm → trẻ đi vòng tròn.
  • Nhạc dừng → trẻ đứng yên, dang tay.
• Trò chuyện:
  • Khi nghe nhạc nhanh con thấy mình di chuyển như thế nào?
  • Khi nhạc chậm thì con di chuyển ra sao?
• Cô dẫn dắt: Hôm nay, chúng ta sẽ học “Đi thay đổi tốc độ theo hiệu lệnh” thông qua âm nhạc nhé.

Hoạt động 2: Khởi động (7 phút)

• Trẻ xếp thành vòng tròn, đi quanh lớp theo nhạc.
• Khi nhạc thay đổi tốc độ, trẻ tự điều chỉnh cách đi.
• Cô chuyển đội hình: vòng tròn → 3 hàng ngang.

Hoạt động 3: Trọng động (22 phút) a. Bài tập phát triển chung (10 phút)

• Hô hấp: “Thổi gió làm quay cối xay”.
• Tay – vai: Đưa hai tay lên cao, hạ xuống, xoay tròn.
• Bụng – lườn: Gập người chạm tay vào mũi chân.
• Chân: Bước sang ngang, khuỵu gối.
• Bật: Bật tiến – lùi tại chỗ.

b. Vận động cơ bản: “Đi thay đổi tốc độ theo hiệu lệnh” (10 phút) Cô làm mẫu:

• Lần 1: Cô bật nhạc, đi theo tốc độ nhạc, không giải thích.
• Lần 2: Cô làm mẫu và nói:
  • Nhạc chậm → bước chậm.
  • Nhạc nhanh → bước nhanh.
  • Nhạc tắt → dừng lại.

Trẻ thực hiện:

• Lần 1: Trẻ đi theo nhạc cùng cô.
• Lần 2: Cả lớp chia thành 2 nhóm, thực hiện luân phiên.
• Lần 3: Cô thay đổi nhanh hơn giữa các đoạn nhạc để trẻ phản ứng linh hoạt.
• Cô quan sát, động viên, nhắc nhở giữ thăng bằng và bước đều.

Củng cố:

• Cô hỏi: “Khi nhạc nhanh con đi thế nào? Khi nhạc tắt thì làm sao?”

c. Trò chơi vận động: “Người nhạc trưởng tài ba” (12 phút)

• Cách chơi:
  • Một trẻ được chọn làm “nhạc trưởng”, cầm khăn màu.
  • Nhạc trưởng vừa giơ khăn vừa phát tín hiệu: khi khăn lắc chậm → đi chậm, khi khăn lắc nhanh → đi nhanh, khi khăn giơ cao → đứng lại.
  • Cả lớp làm theo “nhạc trưởng”.
• Luật chơi: Nhạc trưởng nào ra lệnh sai nhịp hoặc bạn nào đi sai hiệu lệnh sẽ đổi vai cho bạn khác.
• Chơi 2 – 3 lần, đổi nhiều nhạc trưởng để trẻ hứng thú.

Hoạt động 4: Hồi tĩnh (5 phút)

• Trẻ đi vòng tròn chậm, tay giơ cao như “lá cây bay”.
• Sau đó ngồi xuống, hít thở sâu, vỗ tay theo nhịp chậm rãi.

Hoạt động 5: Kết thúc (3 phút)

• Cô nhận xét: Nhóm nào nghe nhạc giỏi, bạn nào làm nhạc trưởng tốt.
• Tuyên dương cả lớp, động viên những bạn chưa tự tin.
• Dặn: Khi đi dạo cùng bố mẹ, con cũng có thể nghe nhạc và điều chỉnh tốc độ để vừa đi bộ vừa vui.

I. Mục đích – Yêu cầu 1. Kiến thức:

• Trẻ hiểu được khi nghe hiệu lệnh bằng tiếng động tự nhiên (tiếng gõ, tiếng vỗ tay, tiếng reo) thì cần thay đổi tốc độ đi cho phù hợp.
• Biết phân biệt đi chậm – đi nhanh – dừng lại rõ ràng.

2. Kỹ năng:

• Phát triển kỹ năng vận động: điều chỉnh nhịp đi theo tín hiệu, phối hợp tay chân nhịp nhàng.
• Rèn luyện sự nhanh nhẹn, khả năng phản xạ và ghi nhớ.
• Phát triển kỹ năng làm việc nhóm, tinh thần hợp tác.

3. Thái độ:

• Trẻ tự giác, tích cực tham gia hoạt động.
• Hứng thú khi nghe và làm theo hiệu lệnh.
• Biết tuân thủ luật chơi, giữ an toàn khi vận động.

II. Chuẩn bị Đồ dùng của cô:

• Sân tập sạch, kẻ sẵn vạch xuất phát – đích.
• Các dụng cụ phát âm thanh tự nhiên: vỗ tay, gõ 2 thanh tre, reo hò.
• Một số chướng ngại vật đơn giản: ghế nhỏ, vòng thể dục.

Đồ dùng của trẻ:

• Trang phục thoải mái, giày dép nhẹ.
• Nơ hoặc băng đô để chia đội.

III. Tiến trình hoạt động Hoạt động 1: Ổn định tổ chức (5 phút)

• Cô cho trẻ chơi trò “Nghe hiệu lệnh bằng tay”:
  • Cô vỗ tay chậm → trẻ đi chậm.
  • Cô vỗ tay nhanh → trẻ chạy nhỏ.
  • Cô vỗ tay dừng → trẻ đứng lại, giơ hai tay cao.
• Trò chuyện:
  • Khi con đi trong sân trường, lúc nào con đi nhanh? Lúc nào con nên đi chậm?
• Cô dẫn dắt: Hôm nay chúng ta sẽ cùng học bài “Đi thay đổi tốc độ theo hiệu lệnh” bằng những âm thanh rất quen thuộc nhé.

Hoạt động 2: Khởi động (7 phút)

• Trẻ đi vòng tròn theo nhạc.
• Khi nghe tiếng reo “Nhanh nào!” → trẻ chạy nhanh.
• Khi nghe tiếng cô hô “Chậm thôi!” → trẻ đi chậm.
• Khi nghe tiếng “Dừng lại!” → trẻ đứng yên.
• Sau đó, cô xếp đội hình thành 3 hàng ngang.

Hoạt động 3: Trọng động (22 phút) a. Bài tập phát triển chung (10 phút)

• Hô hấp: “Thổi bong bóng xà phòng”.
• Tay – vai: Đưa 2 tay ra trước, đưa lên cao, hạ xuống.
• Bụng – lườn: Xoay hông sang hai bên.
• Chân: Bước sang ngang, co gối, ngồi xổm – đứng lên.
• Bật: Bật nhảy qua đường kẻ nhỏ.

b. Vận động cơ bản: “Đi thay đổi tốc độ theo hiệu lệnh” (10 phút) Cô làm mẫu:

• Lần 1: Cô đi từ vạch xuất phát đến đích, kết hợp thay đổi tốc độ theo tiếng gõ tre.
• Lần 2: Cô giải thích:
  • Gõ chậm → đi chậm.
  • Gõ nhanh → đi nhanh.
  • Vỗ tay → dừng lại.

Trẻ thực hiện:

• Lần 1: Trẻ đi cùng cô.
• Lần 2: Trẻ đi theo nhóm 5 – 6 bạn.
• Lần 3: Toàn lớp thực hiện, cô thay đổi nhịp gõ nhanh – chậm – dừng bất ngờ để kiểm tra phản xạ.
• Cô nhắc: Bước chân đều, không chen lấn, giữ khoảng cách.

Củng cố:

• Cô hỏi: “Khi nghe vỗ tay thì con làm gì? Khi nghe gõ nhanh thì con đi thế nào?”

c. Trò chơi vận động: “Chuyến xe tốc độ” (12 phút)

• Cách chơi:
  • Cả lớp chia thành 2 đội, xếp hàng sau vạch xuất phát.
  • Khi có hiệu lệnh: “Xe chạy chậm” → trẻ đi chậm; “Xe chạy nhanh” → trẻ đi nhanh.
  • Trên đường đi có vòng và ghế nhỏ, trẻ phải vượt qua mà vẫn giữ tốc độ theo hiệu lệnh.
• Luật chơi: Đội nào đi đúng tốc độ, không sai luật, về đích nhanh hơn thì thắng.
• Cô cho trẻ chơi 2 – 3 lần để tăng sự hứng thú.

Hoạt động 4: Hồi tĩnh (5 phút)

• Trẻ đi vòng tròn, hai tay dang rộng như cánh chim bay, vừa đi vừa hít thở nhẹ nhàng.
• Sau đó ngồi xuống, xoa tay, xoa vai, thả lỏng cơ thể.

Hoạt động 5: Kết thúc (3 phút)

• Cô nhận xét: Con nào nghe hiệu lệnh tốt, con nào đi nhanh nhẹn.
• Tuyên dương cả lớp, khích lệ những trẻ còn lúng túng.
• Nhắc nhở: Khi đi cùng bố mẹ, các con cần nghe lời, đi đúng tốc độ để an toàn.