1. Mục đích yêu cầu: Thái độ:

• Trẻ tham gia hứng thú, chủ động, vui vẻ trong suốt giờ hoạt động.
• Trẻ biết phối hợp tay – mắt, nhận biết tay trái và tay phải của mình.
• Giáo dục trẻ thói quen giữ gìn vệ sinh cá nhân, biết rửa tay trước khi ăn và sau khi chơi.
• Trẻ biết chia sẻ, nhường nhịn bạn khi tham gia các hoạt động nhóm.

Kỹ năng:

• Rèn kỹ năng xác định tay trái và tay phải của bản thân thông qua các hoạt động thường ngày như ăn uống, vẽ tranh và chơi trò chơi.
• Phát triển tư duy, trí nhớ và khả năng quan sát khi nhận biết tay trái, tay phải.
• Rèn kỹ năng trả lời câu hỏi mạch lạc, rõ ràng; biết lắng nghe cô và bạn.
• Phát triển khả năng vận động tinh và vận động thô khi cầm đồ vật, chạy nhặt đồ, và vẽ tranh.

Kiến thức:

• Trẻ phân biệt được tay trái và tay phải của bản thân.
• Nhận biết hướng, vị trí trong không gian: trên, dưới, trái, phải.
• Mở rộng từ vựng: tay trái, tay phải, đưa lên, đưa xuống, cầm, giữ, nhặt, ném, vẽ.
• Biết áp dụng nhận biết tay trái – tay phải trong sinh hoạt hàng ngày: ăn, uống, đánh răng, vẽ, chơi.

2. Chuẩn bị:

• Đồ dùng cá nhân cho mỗi trẻ: 1 bát, 1 thìa, 1 ca, 1 bàn chải đánh răng, 1 tờ giấy A4, 1 bút sáp màu.
• Nhạc bài hát: “Tay thơm tay ngoan”.
• Bảng minh họa tay trái – tay phải và các vật dụng màu sắc (đỏ, xanh, vàng) để dùng trong trò chơi nhặt đồ.
• Không gian lớp: sạch sẽ, an toàn, sắp xếp bàn ghế, chỗ chơi đủ rộng để trẻ vận động.
• Cô chuẩn bị sẵn kịch bản câu hỏi gợi mở để hướng dẫn trẻ nhắc lại tay trái – tay phải nhiều lần.

3. Tiến hành: Hoạt động 1: Trò chơi khởi động “Tay của bé đâu?”

1. Cô đứng trước lớp, giơ một vật nhỏ trong tay, hỏi:
   • “Vật này đang ở tay nào của cô?”
2. Trẻ trả lời, cô hướng dẫn:
   • Nếu vật ở tay phải: “Đúng rồi, tay phải của cô đây.”
   • Nếu vật ở tay trái: “Đúng rồi, tay trái của cô đây.”
3. Cô yêu cầu trẻ giơ tay trái, tay phải lên theo nhạc:
   • “Các con nhấc tay trái lên nào! Giơ cao lên!”
   • “Bây giờ giơ tay phải lên nào!”
4. Trẻ được chia thành nhóm 2-3 bạn, chơi trò “giấu tay”:
   • Một trẻ giấu tay trái, tay phải sau lưng, các bạn đoán tay nào đang giấu.
   • Cô hướng dẫn trẻ gọi tên tay và chỉ tay đúng.

Mục tiêu: Trẻ làm quen với việc nhận biết tay trái và tay phải một cách sinh động, thông qua trò chơi và tương tác nhóm. Hoạt động 2: Nhận biết tay trái – tay phải qua sinh hoạt ăn uống

1. Lấy bát, thìa và ly:
   • Trẻ đi tìm và lấy đồ dùng cá nhân: bát, thìa, ly, đứng thành vòng tròn.
   • Cô hỏi:
     • “Các con vừa làm gì vậy?”
     • “Các con cầm thìa bằng tay nào?”
   • Cô quan sát, hướng dẫn những trẻ chưa cầm đúng tay phải.
   • Cho trẻ nhắc lại: “Tay phải đây!” và giơ tay phải lên.
2. Cầm bát:
   • Cô hỏi: “Các con cầm bát bằng tay nào?”
   • Cho 3-4 trẻ trả lời để mọi trẻ đều thực hành.
   • Hướng dẫn trẻ cầm bát bằng tay trái.
   • Nhắc trẻ: “Tay trái đây!” và giơ tay trái lên.
3. Vừa ăn vừa hát:
   • Cho trẻ vừa cầm thìa, bát vừa hát bài “Tay thơm tay ngoan”.
   • Cô nhắc lại: “Các con cầm tay phải để múc thức ăn, cầm tay trái để giữ bát.”
   • Trẻ thực hành nhiều lần, vừa hát vừa cầm đồ đúng tay.

Mục tiêu: Trẻ phân biệt rõ ràng tay trái – tay phải thông qua sinh hoạt ăn uống, vừa học vừa vận động. Hoạt động 3: Chơi trò chơi đánh răng

1. Chuẩn bị: Mỗi trẻ 1 bàn chải, 1 ca nước.
2. Hướng dẫn:
   • “Muốn răng miệng luôn sạch sẽ, các con phải làm gì?” – trẻ trả lời.
   • Cho trẻ lấy bàn chải bằng tay phải, ca nước bằng tay trái.
   • Cô nhắc: “Tay phải cầm bàn chải, tay trái cầm ca nước.”
3. Thực hành:
   • Trẻ đánh răng theo nhóm, cô quan sát và sửa tay cầm nếu sai.
   • Vừa đánh răng vừa nhắc: “Tay trái, tay phải” nhiều lần.

Mục tiêu: Trẻ biết áp dụng tay trái – tay phải trong vệ sinh cá nhân, rèn kỹ năng vận động tinh. Hoạt động 4: Vẽ tranh “Tay trái – tay phải của bé”

1. Chuẩn bị: Giấy A4, bút sáp màu.
2. Hướng dẫn:
   • “Các con cầm bút tay phải, tay trái giữ giấy.”
   • Vẽ hình theo hướng dẫn: vòng tròn, vuông, trái tim, cây, nhà.
3. Nhắc nhở:
   • “Tay cầm bút là tay nào? Tay giữ giấy là tay nào?”
   • Trẻ nhắc lại “Tay trái – tay phải” trong khi vẽ.
4. Chia sẻ:
   • Trẻ giới thiệu bức tranh, nói tay nào cầm bút, tay nào giữ giấy.
   • Cô nhận xét, khen ngợi trẻ làm đúng.

Mục tiêu: Trẻ rèn kỹ năng vận động tinh, phối hợp tay – mắt, ghi nhớ tay trái – tay phải, đồng thời phát triển khả năng ngôn ngữ. Hoạt động 5: Trò chơi vận động

1. Trò chơi 1: Nhặt đồ vật theo màu
   • Trẻ chạy nhặt đồ màu xanh bằng tay trái, màu đỏ bằng tay phải.
   • Kiểm tra kết quả, khen trẻ nhặt đúng tay.
   • Lặp lại nhiều lần để trẻ ghi nhớ tay trái – tay phải.
2. Trò chơi 2: Vận động theo nhạc “Ồ sao bé không lắc”
   • Trẻ đứng thành vòng tròn, nghe nhạc và đưa tay theo hướng dẫn:
     • “Giơ tay trái!” – trẻ giơ tay trái.
     • “Giơ tay phải!” – trẻ giơ tay phải.
   • Thay đổi nhịp điệu, giơ tay chéo, giơ tay đồng thời.
   • Chơi 2-3 lần để trẻ ghi nhớ và phối hợp tay – mắt.

Mục tiêu: Rèn kỹ năng vận động thô, phát triển sự nhanh nhẹn, phản xạ và trí nhớ về tay trái – tay phải. 6. Kết thúc giờ học

• Cô ôn lại tay trái – tay phải, hỏi trẻ:
  • “Khi ăn, các con cầm bát tay nào?”
  • “Khi đánh răng, các con cầm bàn chải tay nào?”
  • “Khi vẽ, các con cầm bút tay nào?”
• Khen ngợi trẻ tham gia tích cực, nhắc trẻ áp dụng tay trái – tay phải trong sinh hoạt hàng ngày.
• Cho trẻ hát lại bài “Tay thơm tay ngoan” lần cuối, vừa hát vừa giơ tay trái – tay phải.

1. Mục đích yêu cầu Thái độ:

• Trẻ tham gia hứng thú, vui vẻ, chủ động trong các trò chơi vận động.
• Trẻ biết phối hợp tay trái – tay phải khi vận động, nhảy, ném và bắt bóng.
• Giáo dục trẻ biết hợp tác, chia sẻ, nhường nhịn bạn trong các hoạt động nhóm.
• Hình thành thói quen giữ vệ sinh cơ thể, rèn kỹ năng tự phục vụ bản thân.

Kỹ năng:

• Rèn kỹ năng xác định tay trái và tay phải thông qua các trò chơi vận động.
• Phát triển trí nhớ, tư duy quan sát, khả năng phản xạ nhanh.
• Rèn kỹ năng phối hợp tay – mắt, vận động tinh và vận động thô.
• Rèn kỹ năng trả lời câu hỏi rõ ràng, mạch lạc và tự tin.

Kiến thức:

• Trẻ phân biệt tay trái – tay phải của bản thân và hiểu ứng dụng trong sinh hoạt.
• Phát triển từ vựng về hướng, vị trí: trái, phải, trên, dưới, chạm, giơ, ném.
• Biết vận dụng tay trái – tay phải trong nhiều hoạt động khác nhau: ném, bắt, nhặt, giơ tay, vẽ, cầm đồ vật.

2. Chuẩn bị

• Không gian lớp hoặc sân chơi rộng rãi, an toàn.
• Đồ dùng: bóng mềm, vòng nhựa, gậy nhỏ, vật dụng màu sắc (đỏ, xanh, vàng) cho trò chơi nhặt đồ.
• Nhạc bài hát vận động: “Bé thông minh” hoặc “Ồ sao bé không lắc”.
• Bảng minh họa tay trái – tay phải.
• Giấy A4 và bút màu cho hoạt động vẽ dấu tay.

3. Tiến hành Hoạt động 1: Khởi động – Trò chơi “Bắt bóng theo tay”

1. Cô chia trẻ thành các nhóm nhỏ, mỗi nhóm 4-5 bạn.
2. Cô phát bóng cho mỗi nhóm, hướng dẫn:
   • “Ném bóng bằng tay phải.”
   • “Bắt bóng bằng tay trái.”
3. Trẻ thực hành nhiều lần, cô quan sát và nhắc: “Tay trái đây, tay phải đây.”
4. Thêm biến thể:
   • Ném bóng sang bạn đối diện, yêu cầu cầm đúng tay.
   • Cô hỏi trẻ: “Tay nào cầm bóng? Tay nào ném bóng?”
5. Trẻ nhắc lại tay trái – tay phải nhiều lần trong khi chơi.

Mục tiêu: Trẻ phân biệt tay trái – tay phải thông qua hoạt động vận động, đồng thời phát triển khả năng phối hợp tay – mắt, phản xạ nhanh. Hoạt động 2: Trò chơi “Nhặt đồ vật đúng tay”

1. Cô chuẩn bị các vật dụng màu sắc: đỏ, xanh, vàng.
2. Hướng dẫn:
   • “Nhặt đồ màu xanh bằng tay trái, đồ màu đỏ bằng tay phải.”
3. Trẻ chạy nhặt đồ theo màu, cô quan sát, hướng dẫn các trẻ cầm sai tay.
4. Sau khi nhặt xong, trẻ đổi chỗ cho nhau và thực hiện lại, nhắc lại: “Tay trái – tay phải.”
5. Biến thể:
   • Cho trẻ chạy nhặt 2 đồ vật cùng lúc, một tay cầm đỏ, một tay cầm xanh.
   • Hỏi: “Các con cầm đồ màu đỏ bằng tay nào? Cầm đồ màu xanh bằng tay nào?”

Mục tiêu: Trẻ nhận biết tay trái – tay phải khi tham gia trò chơi vận động, vừa ghi nhớ vừa vui chơi. Hoạt động 3: Trò chơi “Nhảy theo tay”

1. Trẻ đứng thành vòng tròn, cô bật nhạc bài “Ồ sao bé không lắc”.
2. Hướng dẫn:
   • “Khi cô nói ‘Tay trái!’ – các con giơ tay trái lên.”
   • “Khi cô nói ‘Tay phải!’ – các con giơ tay phải lên.”
3. Thêm thử thách:
   • Giơ tay trái, tay phải cùng lúc.
   • Giơ tay chéo qua người.
   • Đếm số lần giơ tay phải, tay trái trong 1 phút.
4. Trẻ vừa vận động vừa nhắc lại: “Tay trái – tay phải.”

Mục tiêu: Rèn kỹ năng vận động thô, tăng cường trí nhớ, phản xạ nhanh, nhận biết tay trái – tay phải. Hoạt động 4: Vẽ dấu tay trái – tay phải

1. Phát giấy A4 và bút màu.
2. Trẻ nhúng tay trái vào màu đỏ, tay phải vào màu xanh.
3. Hướng dẫn:
   • In dấu tay trái – tay phải lên giấy.
   • Vừa in vừa nhắc: “Tay trái – tay phải.”
4. Sau khi in xong, trẻ giới thiệu tác phẩm:
   • “Đây là tay trái, đây là tay phải.”
5. Cô khen ngợi và hỏi:
   • “Tay nào cầm bút? Tay nào giữ giấy?”
   • Trẻ trả lời và thực hành lại nhiều lần.

Mục tiêu: Trẻ nhận biết tay trái – tay phải qua hoạt động sáng tạo, rèn vận động tinh và phát triển ngôn ngữ. Hoạt động 5: Trò chơi vận động kết hợp trí nhớ

1. Trẻ đứng thành vòng tròn.
2. Cô hướng dẫn:
   • “Chạm tay trái vào vai bạn bên trái, tay phải vào vai bạn bên phải.”
3. Thêm thử thách:
   • Thay đổi thứ tự: “Tay phải chạm vào vai bạn bên trái, tay trái chạm vào vai bạn bên phải.”
   • Kết hợp nhảy và giơ tay theo hiệu lệnh: nhảy lên, giơ tay phải, nhún xuống, giơ tay trái.
4. Trẻ thực hành 2-3 lần, vừa vận động vừa nhắc tay trái – tay phải.

Mục tiêu: Trẻ ghi nhớ tay trái – tay phải, rèn vận động thô, phối hợp nhóm, phát triển trí nhớ và sự tập trung. Hoạt động 6: Kết thúc giờ học

1. Cô tổng kết:
   • Ôn lại tay trái – tay phải qua các hoạt động hôm nay: bắt bóng, nhặt đồ, nhảy theo nhạc, in dấu tay.
2. Hỏi trẻ:
   • “Khi chơi bóng, các con cầm bóng tay nào?”
   • “Khi nhặt đồ vật, các con dùng tay nào?”
   • “Khi in dấu tay, tay nào để in màu đỏ, tay nào in màu xanh?”
3. Khen ngợi trẻ tích cực tham gia, ghi nhớ tay trái – tay phải.
4. Cho trẻ hát lại bài “Bé thông minh” hoặc “Ồ sao bé không lắc”, giơ tay trái – tay phải theo nhạc lần cuối.

Mục tiêu: Trẻ nắm vững tay trái – tay phải, có thể áp dụng vào sinh hoạt hàng ngày, vừa học vừa chơi, vừa phát triển vận động tinh và vận động thô.

1. Mục đích yêu cầu Thái độ:

• Trẻ vui vẻ, hứng thú tham gia các hoạt động học tập và sáng tạo.
• Trẻ biết hợp tác nhóm, chia sẻ ý tưởng với bạn.
• Trẻ hình thành thói quen phối hợp tay – mắt, nhận biết tay trái – tay phải khi làm các hoạt động học tập.
• Biết giữ vệ sinh tay, giữ đồ dùng học tập sạch sẽ.

Kỹ năng:

• Rèn kỹ năng phân biệt tay trái – tay phải trong các hoạt động học tập: cầm bút, xếp chữ, vẽ tranh, nhặt đồ.
• Phát triển tư duy, quan sát, trí nhớ, khả năng tập trung và phối hợp tay – mắt.
• Rèn kỹ năng vận động tinh khi cầm bút, xếp chữ và vận động thô khi nhặt đồ, giơ tay.
• Rèn kỹ năng giao tiếp, trả lời câu hỏi mạch lạc, rõ ràng, tự tin.

Kiến thức:

• Trẻ nhận biết tay trái – tay phải của bản thân.
• Phát triển từ vựng về vị trí, hướng: trái, phải, trên, dưới, chạm, giơ, cầm, giữ.
• Biết áp dụng tay trái – tay phải trong các hoạt động học tập, sinh hoạt hàng ngày và vui chơi.

2. Chuẩn bị

• Không gian lớp: bàn ghế, sàn rộng, an toàn cho trẻ vận động.
• Đồ dùng: bút màu, giấy A4, bảng xếp chữ, thẻ màu đỏ và xanh, vật dụng nhỏ (bóng, gậy nhựa).
• Nhạc bài hát: “Bé thông minh” hoặc “Tay thơm tay ngoan”.
• Tranh minh họa tay trái – tay phải, hướng dẫn các hoạt động.

3. Tiến hành Hoạt động 1: Trò chơi khởi động “Tay nào nhanh hơn?”

1. Cô đứng trước lớp, giơ tay trái – tay phải và hỏi:
   • “Tay nào của cô đây?”
2. Trẻ nhắc lại và giơ tay mình theo đúng tay cô giơ.
3. Biến thể:
   • Cô hô “Tay trái!” – trẻ giơ tay trái.
   • Cô hô “Tay phải!” – trẻ giơ tay phải.
   • Cô hô nhanh, trẻ phải phản xạ nhanh.
4. Trò chơi lặp lại 2-3 lần, tăng nhịp độ để trẻ vừa học vừa vận động, ghi nhớ tay trái – tay phải.

Mục tiêu: Trẻ nhận biết tay trái – tay phải thông qua trò chơi vận động, phát triển phản xạ và trí nhớ. Hoạt động 2: Nhận biết tay trái – tay phải qua vẽ và xếp chữ

1. Vẽ tranh dấu tay:
   • Trẻ nhúng tay trái vào màu đỏ, tay phải vào màu xanh, in dấu tay lên giấy A4.
   • Trong khi in, cô nhắc: “Tay trái – tay phải.”
   • Sau đó trẻ trang trí xung quanh dấu tay bằng bút màu, ghi tên tay trái, tay phải.
2. Xếp chữ nhận biết tay:
   • Cô phát bảng xếp chữ hoặc thẻ chữ có màu đỏ và xanh.
   • Hướng dẫn:
     • “Xếp chữ màu xanh bằng tay trái.”
     • “Xếp chữ màu đỏ bằng tay phải.”
   • Trẻ xếp chữ theo nhóm, vừa thực hành vừa nhắc: “Tay trái – tay phải.”
3. Trao đổi ý tưởng:
   • Trẻ giới thiệu sản phẩm: “Đây là tay trái, đây là tay phải.”
   • Cô nhận xét và khen ngợi trẻ sáng tạo, làm đúng tay.

Mục tiêu: Rèn vận động tinh, kỹ năng phối hợp tay – mắt, vừa nhận biết tay trái – tay phải vừa phát triển sáng tạo và ngôn ngữ. Hoạt động 3: Trò chơi vận động trí tuệ “Nhặt vật đúng tay và ghi nhớ”

1. Cô chuẩn bị bóng mềm, vật dụng nhỏ màu xanh và đỏ.
2. Hướng dẫn:
   • “Nhặt vật màu xanh bằng tay trái, vật màu đỏ bằng tay phải.”
3. Trẻ chạy nhặt vật, cô quan sát, nhắc trẻ cầm đúng tay.
4. Biến thể:
   • Nhặt 2 vật cùng lúc: tay trái cầm màu xanh, tay phải cầm màu đỏ.
   • Hỏi trẻ: “Tay nào cầm màu xanh, tay nào cầm màu đỏ?” để trẻ vừa vận động vừa ghi nhớ.
5. Cho trẻ thi đua theo nhóm, vừa vận động vừa nhắc tay trái – tay phải.

Mục tiêu: Trẻ vừa học vừa chơi, ghi nhớ tay trái – tay phải thông qua vận động và trò chơi trí tuệ, phát triển tư duy và khả năng phối hợp. Hoạt động 4: Trò chơi “Nhảy theo nhạc và chạm tay”

1. Trẻ đứng thành vòng tròn, nghe nhạc “Bé thông minh” hoặc “Ồ sao bé không lắc.”
2. Cô hô lệnh kết hợp:
   • “Giơ tay trái!” – trẻ giơ tay trái lên.
   • “Giơ tay phải!” – trẻ giơ tay phải lên.
   • “Chạm tay trái vào vai bạn bên trái, tay phải vào vai bạn bên phải.”
3. Thêm thử thách:
   • Thay đổi thứ tự: tay trái chạm vai phải, tay phải chạm vai trái.
   • Kết hợp nhảy lên, giơ tay trái, hạ xuống, giơ tay phải.
4. Lặp lại 2-3 lần để trẻ ghi nhớ tay trái – tay phải, phát triển vận động thô, phối hợp nhóm, trí nhớ và tập trung.

Mục tiêu: Trẻ ghi nhớ tay trái – tay phải qua vận động, trò chơi trí tuệ và hợp tác nhóm. Hoạt động 5: Kết thúc giờ học – ôn tập và rút kinh nghiệm

1. Cô tổng kết:
   • Ôn lại tay trái – tay phải qua các hoạt động: vẽ dấu tay, xếp chữ, nhặt vật, nhảy theo nhạc.
2. Hỏi trẻ:
   • “Khi xếp chữ màu xanh, các con cầm tay nào?”
   • “Khi nhặt vật màu đỏ, tay nào cầm?”
   • “Khi in dấu tay, tay trái để màu gì?”
3. Khen ngợi trẻ tham gia tích cực, ghi nhớ tay trái – tay phải.
4. Cho trẻ hát lại bài nhạc vận động, vừa hát vừa giơ tay trái – tay phải lần cuối.
5. Nhắc trẻ áp dụng nhận biết tay trái – tay phải vào sinh hoạt hàng ngày: ăn, uống, vẽ, chơi.

Mục tiêu: Trẻ nắm vững tay trái – tay phải, áp dụng trong học tập và vui chơi, vừa phát triển kỹ năng vận động tinh, vận động thô, tư duy, trí nhớ và ngôn ngữ.

1. Mục đích yêu cầu Thái độ:

• Trẻ chủ động, hứng thú tham gia các hoạt động sinh hoạt cá nhân.
• Trẻ hình thành thói quen tự phục vụ, biết phối hợp tay trái – tay phải.
• Trẻ biết giữ vệ sinh cá nhân, biết chăm sóc bản thân qua việc rửa tay, đánh răng, mặc quần áo, gấp đồ.
• Hình thành kỹ năng hợp tác nhóm khi giúp bạn, nhường bạn trong sinh hoạt.

Kỹ năng:

• Rèn kỹ năng nhận biết tay trái – tay phải trong sinh hoạt hàng ngày: mặc quần áo, cài cúc áo, rửa tay, đánh răng, cầm thìa, cầm bát.
• Phát triển vận động tinh: cài nút, giơ tay, cầm đồ vật.
• Phát triển vận động thô: đi lại, lấy đồ vật, phối hợp tay – mắt.
• Rèn kỹ năng quan sát, ghi nhớ, trả lời câu hỏi mạch lạc, tự tin.

Kiến thức:

• Trẻ phân biệt được tay trái – tay phải của bản thân.
• Phát triển từ vựng: tay trái, tay phải, cầm, giơ, nhặt, giữ, mặc, cài.
• Biết áp dụng nhận biết tay trái – tay phải trong sinh hoạt hàng ngày và vui chơi.

2. Chuẩn bị

• Đồ dùng cá nhân cho trẻ: bàn chải, cốc nước, bát, thìa, quần áo, khăn mặt, đồ chơi.
• Nhạc bài hát: “Tay thơm tay ngoan” hoặc “Bé thông minh”.
• Bảng minh họa tay trái – tay phải.
• Không gian lớp: gọn gàng, an toàn cho trẻ vận động và thực hành.

3. Tiến hành Hoạt động 1: Trò chơi khởi động “Giơ tay nào?”

1. Cô đứng trước lớp giơ tay trái – tay phải và hỏi:
   • “Tay nào của cô đây?”
2. Trẻ nhắc lại và giơ tay theo đúng tay cô giơ.
3. Biến thể:
   • Cô hô “Tay trái!” – trẻ giơ tay trái.
   • Cô hô “Tay phải!” – trẻ giơ tay phải.
   • Cô thay đổi nhịp độ, trẻ phản xạ nhanh, vừa giơ tay vừa nhắc: “Tay trái – tay phải.”

Mục tiêu: Trẻ nhận biết tay trái – tay phải qua phản xạ nhanh, kết hợp vận động và trí nhớ. Hoạt động 2: Rửa tay – nhận biết tay trái – tay phải

1. Cô hướng dẫn trẻ:
   • Lấy xà phòng bằng tay phải, xoa tay trái và tay phải.
   • Thực hành: “Tay trái chà xà phòng, tay phải rửa nước.”
2. Cô nhắc trẻ lặp lại: “Tay trái – tay phải” nhiều lần khi rửa tay.
3. Biến thể:
   • Cho trẻ thi đua xem ai rửa tay nhanh, đúng thứ tự tay trái – tay phải.
   • Hỏi: “Các con cầm xà phòng tay nào? Cầm nước tay nào?”

Mục tiêu: Trẻ nhận biết tay trái – tay phải trong sinh hoạt vệ sinh, phát triển vận động tinh và vận động thô. Hoạt động 3: Đánh răng – vận động tinh

1. Mỗi trẻ chuẩn bị bàn chải và cốc nước.
2. Hướng dẫn:
   • “Tay phải cầm bàn chải, tay trái cầm cốc nước.”
3. Trẻ thực hành đánh răng theo hướng dẫn.
4. Cô quan sát và nhắc trẻ:
   • “Tay cầm bàn chải là tay phải, tay cầm cốc là tay trái.”
5. Biến thể:
   • Cho trẻ đứng thành nhóm, thi đua ai đánh răng đúng và đủ thứ tự tay.
   • Hỏi trẻ: “Tay trái cầm cốc nước, tay phải cầm bàn chải đúng chưa?”

Mục tiêu: Trẻ phân biệt tay trái – tay phải trong sinh hoạt cá nhân, rèn kỹ năng vận động tinh, phối hợp tay – mắt. Hoạt động 4: Mặc quần áo – nhận biết tay trái – tay phải

1. Cô chuẩn bị quần áo, khăn, tất, áo khoác.
2. Hướng dẫn trẻ:
   • “Tay trái xỏ tay áo bên trái, tay phải xỏ tay áo bên phải.”
   • “Cài cúc áo, tay phải cầm nút, tay trái giữ vải.”
3. Trẻ thực hành từng bước, cô quan sát và nhắc: “Tay trái – tay phải.”
4. Biến thể:
   • Cho trẻ mặc áo, cài cúc theo thứ tự nhanh và đúng tay.
   • Hỏi trẻ: “Tay nào xỏ tay áo, tay nào giữ vải?”

Mục tiêu: Trẻ biết áp dụng tay trái – tay phải trong sinh hoạt mặc quần áo, rèn vận động tinh và phối hợp tay – mắt. Hoạt động 5: Ăn uống – cầm bát, thìa

1. Trẻ lấy bát và thìa, đứng thành vòng tròn.
2. Hướng dẫn:
   • “Tay phải cầm thìa, tay trái giữ bát.”
3. Cho trẻ thực hành ăn uống theo hướng dẫn, cô quan sát và sửa tay cầm sai.
4. Biến thể:
   • Cho trẻ vừa hát bài “Tay thơm tay ngoan” vừa cầm bát, thìa đúng tay.
   • Hỏi trẻ: “Tay nào cầm bát? Tay nào cầm thìa?”

Mục tiêu: Trẻ nhận biết tay trái – tay phải trong sinh hoạt ăn uống, kết hợp vận động tinh và vận động thô. Hoạt động 6: Gấp đồ – trò chơi vận động tinh

1. Trẻ lấy khăn hoặc áo, thực hành gấp:
   • “Tay trái giữ khăn, tay phải gấp.”
2. Cô nhắc lại: “Tay trái – tay phải” nhiều lần.
3. Biến thể:
   • Thi đua nhóm: ai gấp đúng tay nhanh nhất.
   • Hỏi trẻ: “Tay nào giữ, tay nào gấp?”

Mục tiêu: Trẻ rèn vận động tinh, nhận biết tay trái – tay phải và kỹ năng tự phục vụ. Hoạt động 7: Kết thúc – ôn tập và nhắc lại

1. Cô tổng kết:
   • Ôn lại tay trái – tay phải qua các hoạt động: rửa tay, đánh răng, mặc quần áo, ăn uống, gấp đồ.
2. Hỏi trẻ:
   • “Khi đánh răng, tay nào cầm bàn chải?”
   • “Khi xỏ tay áo, tay nào xỏ tay áo?”
   • “Khi ăn, tay nào cầm thìa, tay nào giữ bát?”
3. Khen ngợi trẻ tham gia tích cực, nhắc áp dụng tay trái – tay phải hàng ngày.
4. Cho trẻ hát lại bài “Tay thơm tay ngoan”, giơ tay trái – tay phải theo nhạc lần cuối.

Mục tiêu: Trẻ nắm vững tay trái – tay phải trong sinh hoạt cá nhân, rèn kỹ năng vận động, tư duy, trí nhớ, ngôn ngữ và kỹ năng tự phục vụ.

1. Mục đích yêu cầu Thái độ:

• Trẻ tham gia hứng thú, chủ động, vui vẻ trong tất cả các hoạt động.
• Trẻ biết phối hợp tay trái – tay phải khi học tập, vận động, ăn uống và vệ sinh cá nhân.
• Hình thành thói quen giữ vệ sinh cơ thể, chăm sóc bản thân và hợp tác nhóm.
• Trẻ biết nhường bạn, chia sẻ và lắng nghe hướng dẫn của cô.

Kỹ năng:

• Rèn kỹ năng nhận biết tay trái – tay phải trong mọi hoạt động: vẽ, xếp chữ, vận động, sinh hoạt cá nhân, nhặt vật.
• Phát triển vận động tinh và vận động thô: cầm bút, cầm thìa, nhặt vật, giơ tay, nhảy.
• Phát triển trí nhớ, quan sát, phản xạ nhanh, tư duy logic.
• Rèn kỹ năng giao tiếp, trả lời câu hỏi mạch lạc, tự tin.

Kiến thức:

• Trẻ phân biệt tay trái – tay phải của bản thân.
• Nhận biết hướng, vị trí: trái, phải, trên, dưới, giơ, chạm, cầm, giữ.
• Biết áp dụng tay trái – tay phải trong sinh hoạt hàng ngày, học tập và vui chơi.
• Mở rộng từ vựng: tay trái, tay phải, đưa lên, đưa xuống, cầm, giữ, xếp, vẽ, nhặt, chạm, giơ, nhảy.

2. Chuẩn bị

• Không gian lớp: bàn ghế, sàn rộng, an toàn.
• Đồ dùng: bút màu, giấy A4, bảng xếp chữ, thẻ màu, bát, thìa, cốc nước, bàn chải, bóng mềm, gậy nhựa.
• Nhạc bài hát: “Bé thông minh”, “Tay thơm tay ngoan”, “Ồ sao bé không lắc”.
• Bảng minh họa tay trái – tay phải, hướng dẫn các hoạt động.

3. Tiến hành Hoạt động 1: Khởi động – Trò chơi “Tay nào nhanh hơn?”

1. Cô đứng trước lớp, giơ tay trái – tay phải và hỏi:
   • “Tay nào của cô đây?”
2. Trẻ giơ tay đúng và nhắc lại: “Tay trái – tay phải.”
3. Biến thể:
   • Cô hô “Tay trái!” – trẻ giơ tay trái.
   • Cô hô “Tay phải!” – trẻ giơ tay phải.
   • Tăng nhịp độ, trẻ phản xạ nhanh, vừa giơ tay vừa nhắc tay trái – tay phải.

Mục tiêu: Trẻ nhận biết tay trái – tay phải qua phản xạ và vận động. Hoạt động 2: Sinh hoạt cá nhân – Rửa tay, đánh răng

1. Rửa tay:
   • Tay phải cầm xà phòng, tay trái chà xát.
   • Rửa tay theo thứ tự: tay trái – tay phải, cô nhắc “Tay trái – tay phải” nhiều lần.
2. Đánh răng:
   • Tay phải cầm bàn chải, tay trái cầm cốc nước.
   • Trẻ thực hành theo nhóm, cô quan sát và hướng dẫn các trẻ sai tay.
3. Biến thể: Thi đua nhóm, ai thực hiện đúng thứ tự tay nhanh nhất.

Mục tiêu: Trẻ nhận biết tay trái – tay phải trong vệ sinh cá nhân, vận động tinh và thô. Hoạt động 3: Sinh hoạt ăn uống – Cầm bát, thìa

1. Trẻ lấy bát và thìa, đứng thành vòng tròn.
2. Hướng dẫn:
   • “Tay phải cầm thìa, tay trái giữ bát.”
3. Thực hành ăn uống đúng tay, vừa hát bài “Tay thơm tay ngoan”.
4. Hỏi trẻ: “Tay nào cầm thìa? Tay nào giữ bát?” để trẻ ghi nhớ.

Mục tiêu: Trẻ áp dụng tay trái – tay phải trong ăn uống, vận động tinh và vận động thô. Hoạt động 4: Học tập – Vẽ và xếp chữ

1. Vẽ dấu tay:
   • Tay trái nhúng màu đỏ, tay phải nhúng màu xanh, in lên giấy A4.
   • Trẻ trang trí, ghi chú: “Tay trái – tay phải.”
2. Xếp chữ:
   • Xếp chữ màu xanh bằng tay trái, màu đỏ bằng tay phải.
   • Trẻ thực hành theo nhóm, vừa làm vừa nhắc tay trái – tay phải.
3. Trẻ giới thiệu sản phẩm: “Đây là tay trái, đây là tay phải.”

Mục tiêu: Rèn vận động tinh, nhận biết tay trái – tay phải, phát triển sáng tạo và ngôn ngữ. Hoạt động 5: Trò chơi vận động – Nhặt vật và bắt bóng

1. Nhặt vật:
   • Nhặt vật màu xanh bằng tay trái, màu đỏ bằng tay phải.
   • Biến thể: nhặt 2 vật cùng lúc, tay trái – tay phải.
2. Bắt bóng:
   • Ném bóng bằng tay phải, bắt bóng bằng tay trái.
   • Cô quan sát, nhắc trẻ cầm đúng tay.
3. Trẻ thi đua nhóm, vừa vận động vừa nhắc tay trái – tay phải.

Mục tiêu: Trẻ nhận biết tay trái – tay phải qua trò chơi vận động và trí tuệ, phát triển tư duy, phản xạ và phối hợp tay – mắt. Hoạt động 6: Vận động nhảy theo nhạc

1. Trẻ đứng vòng tròn, nghe nhạc “Bé thông minh” hoặc “Ồ sao bé không lắc.”
2. Cô hô lệnh:
   • “Giơ tay trái!” – trẻ giơ tay trái.
   • “Giơ tay phải!” – trẻ giơ tay phải.
   • Kết hợp nhảy lên, hạ xuống, chạm vai bạn: tay trái chạm vai trái, tay phải chạm vai phải.
3. Biến thể:
   • Đổi thứ tự: tay trái chạm vai phải, tay phải chạm vai trái.
   • Lặp lại nhiều lần để trẻ ghi nhớ tay trái – tay phải.

Mục tiêu: Rèn vận động thô, trí nhớ, phản xạ, nhận biết tay trái – tay phải. Hoạt động 7: Tổng kết và ôn tập

1. Cô tổng kết:
   • Ôn lại tay trái – tay phải qua mọi hoạt động: sinh hoạt, ăn uống, vẽ, xếp chữ, nhặt vật, nhảy.
2. Hỏi trẻ:
   • “Khi đánh răng, tay nào cầm bàn chải?”
   • “Khi ăn, tay nào cầm thìa?”
   • “Khi vẽ, tay nào cầm bút?”
   • “Khi nhặt vật, tay nào cầm màu xanh?”
3. Khen ngợi trẻ tích cực tham gia, nhắc trẻ áp dụng tay trái – tay phải hàng ngày.
4. Cho trẻ hát lại bài hát “Tay thơm tay ngoan”, vừa hát vừa giơ tay trái – tay phải.

Mục tiêu: Trẻ nắm vững tay trái – tay phải, áp dụng toàn diện vào học tập, sinh hoạt, vận động và vui chơi.