Chủ đề: Giao thông Lĩnh vực: Phát triển ngôn ngữ Tên hoạt động: Kể chuyện “Tàu thủy tí hon” Độ tuổi của trẻ: 3 – 4 tuổi Thời gian: 15 – 20 phút I. Mục đích yêu cầu 1. Kiến thức

• Trẻ biết tên câu chuyện “Tàu thủy tí hon”.
• Trẻ nhớ được một số nhân vật trong truyện như: tàu thủy tí hon, ông nội tàu thủy, chiếc xuồng và sà lan.
• Trẻ hiểu nội dung câu chuyện: tàu thủy tí hon tuy nhỏ nhưng rất chăm chỉ làm việc và sẵn sàng giúp đỡ các phương tiện khác khi gặp khó khăn.
• Trẻ biết trả lời các câu hỏi đơn giản của cô về nội dung truyện.

2. Kỹ năng

• Phát triển kỹ năng lắng nghe và ghi nhớ có chủ định.
• Trẻ mạnh dạn trả lời câu hỏi của cô, nói rõ ràng, đủ câu.
• Phát triển khả năng quan sát, chú ý và diễn đạt bằng lời nói.
• Rèn luyện khả năng tham gia hoạt động tập thể.

3. Thái độ

• Trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động kể chuyện.
• Giáo dục trẻ biết yêu thương, giúp đỡ bạn bè và mọi người xung quanh.
• Trẻ có ý thức chấp hành các quy tắc an toàn khi tham gia giao thông đường thủy.

II. Chuẩn bị 1. Đồ dùng của giáo viên

• Máy tính hoặc loa mở nhạc bài hát “Em đi chơi thuyền”.
• Tranh minh họa nội dung câu chuyện.
• Mô hình tàu thủy, xuồng, sà lan.
• Sa bàn nhỏ thể hiện cảnh sông nước.
• Một số câu hỏi gợi mở để đàm thoại với trẻ.

2. Đồ dùng của trẻ

• Mũ tàu thủy hoặc vòng đội đầu hình tàu thủy cho trẻ.
• Trang phục gọn gàng, thoải mái.

3. Địa điểm

• Tổ chức tại lớp học mẫu giáo 3 – 4 tuổi, không gian rộng rãi, sạch sẽ, thoáng mát.

III. Tiến hành tổ chức hoạt động 1. Gây hứng thú Cô và trẻ cùng hát và vận động bài hát “Em đi chơi thuyền”. Cô hỏi trẻ:

• Các con vừa hát bài hát gì?
• Trong bài hát có nhắc đến phương tiện giao thông nào?

Cô dẫn dắt: “Đúng rồi, trong bài hát có nói đến chiếc thuyền đấy. Ngoài thuyền ra, trên sông còn có rất nhiều phương tiện giao thông khác như xuồng, tàu thủy, sà lan. Hôm nay cô sẽ kể cho các con nghe một câu chuyện rất hay nói về một chiếc tàu thủy nhỏ nhưng vô cùng chăm chỉ và tốt bụng. Câu chuyện có tên là Tàu thủy tí hon.” 2. Hoạt động 1: Cô kể chuyện Cô kể lần 1: Kể diễn cảm Cô kể chuyện bằng giọng điệu diễn cảm, kết hợp với cử chỉ, nét mặt để thu hút trẻ. Sau khi kể xong, cô hỏi:

• Các con vừa được nghe cô kể câu chuyện gì?

Cô nhấn mạnh lại tên câu chuyện “Tàu thủy tí hon”. Cô kể lần 2: Kể kết hợp tranh minh họa Cô cho trẻ quan sát tranh minh họa từng đoạn trong câu chuyện. Cô kể lại câu chuyện, vừa kể vừa chỉ vào tranh để trẻ dễ hiểu nội dung. Trong quá trình kể, cô thay đổi giọng kể cho phù hợp với từng nhân vật để câu chuyện trở nên sinh động và hấp dẫn hơn. 3. Hoạt động 2: Đàm thoại nội dung câu chuyện Cô cùng trẻ trò chuyện về nội dung câu chuyện. Cô đặt câu hỏi:

• Câu chuyện có tên là gì?
• Trong câu chuyện có những nhân vật nào?
• Hai ông cháu tàu thủy tí hon làm công việc gì?
• Khi đang làm việc thì điều gì đã xảy ra?
• Tàu thủy tí hon đã làm gì để giúp đỡ?
• Các con thích nhân vật nào nhất trong câu chuyện?
• Vì sao con thích nhân vật đó?

Cô khuyến khích trẻ trả lời bằng câu đầy đủ. Giải thích từ khó Cô giải thích cho trẻ hiểu từ “sà lan”: “Sà lan là một loại thuyền lớn, có đáy bằng và thường dùng để chở hàng hóa nặng trên sông.” Cô cho trẻ quan sát mô hình hoặc tranh sà lan để trẻ dễ hình dung. Giáo dục trẻ Cô giáo dục trẻ: “Khi đi trên các phương tiện giao thông đường thủy như thuyền hay tàu, các con phải mặc áo phao, ngồi ngay ngắn, không đùa nghịch và không thò tay xuống nước để tránh nguy hiểm.” Ngoài ra, cô nhắc trẻ:

• Không chơi gần ao, hồ, sông, suối.
• Biết giúp đỡ bạn bè và mọi người xung quanh khi gặp khó khăn.

4. Hoạt động 3: Trẻ xem kể chuyện bằng rối Cô sử dụng rối tay để kể lại câu chuyện “Tàu thủy tí hon”. Các nhân vật rối gồm:

• Tàu thủy tí hon
• Ông nội tàu thủy
• Chiếc xuồng
• Sà lan

Cô kể chuyện kết hợp di chuyển rối để tạo sự sinh động. Sau khi kể xong, cô hỏi trẻ:

• Các con vừa xem câu chuyện gì?
• Các con có thích tàu thủy tí hon không?

Trẻ trả lời và bày tỏ cảm nhận. IV. Kết thúc hoạt động Cô nhận xét:

• Khen những bạn chú ý lắng nghe.
• Động viên những bạn mạnh dạn trả lời câu hỏi.

Cô cho trẻ đứng dậy vận động theo bài hát “Em đi chơi thuyền”. Sau đó cô cùng trẻ thu dọn đồ dùng và chuyển sang hoạt động tiếp theo.

Chủ đề: Giao thông Lĩnh vực: Phát triển ngôn ngữ Tên hoạt động: Kể chuyện “Tàu thủy tí hon” Độ tuổi: 3 – 4 tuổi Thời gian: 15 – 20 phút I. Mục đích yêu cầu 1. Kiến thức

• Trẻ biết tên câu chuyện “Tàu thủy tí hon”.
• Trẻ biết được các nhân vật xuất hiện trong truyện: tàu thủy tí hon, ông nội tàu thủy, chiếc xuồng và sà lan.
• Trẻ hiểu nội dung câu chuyện nói về sự chăm chỉ làm việc và tinh thần giúp đỡ người khác của tàu thủy tí hon.
• Trẻ nhớ được một số tình tiết chính của câu chuyện.

2. Kỹ năng

• Rèn kỹ năng lắng nghe và ghi nhớ nội dung câu chuyện.
• Phát triển ngôn ngữ mạch lạc cho trẻ thông qua việc trả lời câu hỏi và kể lại một số chi tiết đơn giản.
• Phát triển khả năng quan sát tranh, mô hình và phản xạ khi tham gia trò chơi.

3. Thái độ

• Trẻ hứng thú tham gia hoạt động kể chuyện.
• Trẻ biết yêu thương và giúp đỡ bạn bè.
• Giáo dục trẻ biết giữ an toàn khi tham gia giao thông đường thủy.

II. Chuẩn bị 1. Đồ dùng của giáo viên

• Mô hình sa bàn sông nước.
• Mô hình các phương tiện: tàu thủy, xuồng, sà lan.
• Tranh minh họa câu chuyện.
• Nhạc bài hát “Em đi chơi thuyền”.
• Một số câu hỏi gợi mở.

2. Đồ dùng của trẻ

• Mũ đội đầu hình tàu thủy.
• Trang phục gọn gàng.

3. Địa điểm

• Trong lớp học mẫu giáo 3 – 4 tuổi.

III. Tiến hành hoạt động 1. Gây hứng thú Cô tổ chức trò chơi nhỏ “Đoán phương tiện giao thông”. Cô đưa ra một số mô hình phương tiện và hỏi:

• Đây là phương tiện gì?
• Phương tiện này chạy ở đâu?

Khi cô đưa mô hình tàu thủy, cô hỏi:

• Đây là phương tiện gì?
• Tàu thủy chạy ở đâu?

Trẻ trả lời. Cô dẫn dắt: “Hôm nay cô có một câu chuyện rất hay nói về một chiếc tàu thủy nhỏ xíu nhưng rất chăm chỉ và tốt bụng. Câu chuyện có tên là Tàu thủy tí hon. Bây giờ các con hãy ngồi ngoan để nghe cô kể nhé.” 2. Hoạt động 1: Cô kể chuyện Cô kể lần 1: Kể diễn cảm Cô kể chuyện bằng lời kết hợp với nét mặt, cử chỉ minh họa. Sau khi kể xong, cô hỏi:

• Các con vừa nghe cô kể câu chuyện gì?

Trẻ trả lời: Tàu thủy tí hon. Cô nhắc lại tên truyện để trẻ ghi nhớ. Cô kể lần 2: Kể kết hợp mô hình sa bàn Cô đặt sa bàn trước mặt trẻ. Trên sa bàn có:

• Dòng sông
• Tàu thủy tí hon
• Ông nội tàu thủy
• Chiếc xuồng
• Sà lan

Cô vừa kể chuyện vừa di chuyển các mô hình trên sa bàn để minh họa nội dung. Nhờ vậy trẻ dễ hình dung diễn biến câu chuyện hơn. 3. Hoạt động 2: Đàm thoại nội dung câu chuyện Cô đặt câu hỏi để trẻ nhớ lại nội dung truyện.

• Câu chuyện cô vừa kể có tên là gì?
• Trong câu chuyện có những nhân vật nào?
• Hai ông cháu tàu thủy làm công việc gì?
• Khi đang làm việc thì chuyện gì xảy ra?
• Tàu thủy tí hon đã làm gì?
• Các con có thích tàu thủy tí hon không?

Trẻ trả lời theo hiểu biết của mình. Cô khuyến khích trẻ nói thành câu đầy đủ. Giải thích từ mới Cô giải thích từ “sà lan” cho trẻ: “Sà lan là một loại thuyền lớn, thường dùng để chở hàng hóa trên sông.” Cô cho trẻ quan sát mô hình sà lan để hiểu rõ hơn. Giáo dục trẻ Cô trò chuyện với trẻ: “Khi đi thuyền hoặc tàu thủy các con phải mặc áo phao, ngồi ngay ngắn và không đùa nghịch để tránh nguy hiểm.” Ngoài ra:

• Không chơi gần ao, hồ, sông suối.
• Biết giúp đỡ bạn bè khi gặp khó khăn giống như tàu thủy tí hon.

4. Hoạt động 3: Trò chơi “Ai nhớ giỏi” Cô tổ chức trò chơi giúp trẻ nhớ nội dung truyện. Cách chơi Cô đưa ra các bức tranh rời thể hiện các tình tiết trong câu chuyện. Trẻ quan sát và chọn bức tranh đúng theo nội dung cô hỏi. Ví dụ:

• Bức tranh nào là tàu thủy tí hon?
• Bức tranh nào là chiếc sà lan?
• Bức tranh nào là cảnh tàu thủy đang làm việc?

Trẻ lên chọn tranh và nói tên nhân vật. Cô nhận xét và khen trẻ. 5. Hoạt động 4: Trẻ tập kể lại Cô mời một vài trẻ lên kể lại một đoạn ngắn của câu chuyện theo tranh. Ví dụ:

• Một trẻ kể đoạn đầu.
• Một trẻ kể đoạn giữa.
• Một trẻ kể đoạn cuối.

Cô gợi ý để trẻ kể lại đơn giản bằng lời của mình. IV. Kết thúc Cô nhận xét hoạt động:

• Khen trẻ ngoan, chú ý nghe kể chuyện.
• Động viên trẻ tích cực tham gia trả lời câu hỏi.

Cô cho trẻ cùng đứng lên hát và vận động theo bài “Em đi chơi thuyền”. Sau đó cô cùng trẻ thu dọn đồ dùng.

Chủ đề: Giao thông Lĩnh vực: Phát triển ngôn ngữ Tên hoạt động: Kể chuyện “Tàu thủy tí hon” Độ tuổi: 3 – 4 tuổi Thời gian: 15 – 20 phút I. Mục đích yêu cầu 1. Kiến thức

• Trẻ biết tên câu chuyện “Tàu thủy tí hon”.
• Trẻ nhớ được các nhân vật chính trong truyện: tàu thủy tí hon, ông nội tàu thủy, chiếc xuồng và sà lan.
• Trẻ hiểu nội dung câu chuyện: tàu thủy tí hon là một chiếc tàu nhỏ nhưng chăm chỉ làm việc và luôn sẵn sàng giúp đỡ các phương tiện khác khi gặp khó khăn.
• Trẻ bước đầu biết kể lại một số tình tiết đơn giản trong truyện.

2. Kỹ năng

• Phát triển khả năng lắng nghe và ghi nhớ có chủ định.
• Rèn kỹ năng nói rõ ràng, trả lời câu hỏi của cô.
• Phát triển khả năng tưởng tượng và thể hiện nhân vật thông qua hoạt động đóng vai.
• Rèn sự tự tin khi tham gia hoạt động tập thể.

3. Thái độ

• Trẻ hứng thú khi tham gia hoạt động kể chuyện.
• Trẻ biết đoàn kết, giúp đỡ bạn bè.
• Giáo dục trẻ ý thức giữ an toàn khi tham gia giao thông đường thủy.

II. Chuẩn bị 1. Đồ dùng của giáo viên

• Tranh minh họa các đoạn trong câu chuyện.
• Một số mũ hóa trang nhân vật: tàu thủy tí hon, ông nội tàu thủy, xuồng, sà lan.
• Máy tính hoặc loa mở nhạc bài “Em đi chơi thuyền”.
• Thẻ tranh các nhân vật.

2. Đồ dùng của trẻ

• Trang phục gọn gàng.
• Một số mũ nhân vật để trẻ đóng vai.

3. Địa điểm

• Tại lớp học mẫu giáo 3 – 4 tuổi.

III. Tiến hành tổ chức hoạt động 1. Gây hứng thú Cô cho trẻ nghe âm thanh tiếng sóng nước và tiếng tàu chạy. Cô hỏi:

• Các con vừa nghe thấy âm thanh gì?
• Âm thanh đó giống với phương tiện giao thông nào?

Trẻ trả lời. Cô nói: “Đúng rồi, đó là tiếng tàu thủy chạy trên sông. Hôm nay cô sẽ kể cho các con nghe một câu chuyện rất hay nói về một chiếc tàu thủy nhỏ xíu nhưng rất tốt bụng. Câu chuyện có tên là Tàu thủy tí hon.” 2. Hoạt động 1: Cô kể chuyện Cô kể lần 1: Kể diễn cảm Cô kể câu chuyện bằng giọng kể nhẹ nhàng, thay đổi giọng điệu phù hợp với từng nhân vật. Trong khi kể, cô sử dụng cử chỉ minh họa để trẻ dễ hình dung. Sau khi kể xong, cô hỏi:

• Các con vừa nghe cô kể câu chuyện gì?

Trẻ trả lời. Cô kể lần 2: Kể kết hợp tranh minh họa Cô cho trẻ quan sát từng bức tranh minh họa. Cô kể lại câu chuyện và chỉ vào tranh tương ứng với từng đoạn nội dung. Trẻ chú ý quan sát và lắng nghe. 3. Hoạt động 2: Đàm thoại về nội dung truyện Cô cùng trẻ trò chuyện về nội dung câu chuyện. Cô đặt câu hỏi:

• Câu chuyện có tên là gì?
• Trong câu chuyện có những nhân vật nào?
• Hai ông cháu tàu thủy tí hon làm công việc gì?
• Khi đang làm việc thì chuyện gì xảy ra?
• Tàu thủy tí hon đã làm gì để giúp đỡ?
• Con thích nhân vật nào nhất?

Trẻ trả lời theo hiểu biết của mình. Cô khuyến khích trẻ nói đủ câu. Giải thích từ mới Cô giải thích cho trẻ hiểu từ “sà lan”. “Sà lan là một chiếc thuyền lớn dùng để chở hàng hóa trên sông.” Cô cho trẻ quan sát tranh sà lan để trẻ dễ hiểu. Giáo dục trẻ Cô nói với trẻ: “Khi đi trên các phương tiện giao thông đường thủy như thuyền hoặc tàu, các con phải mặc áo phao và ngồi ngay ngắn để đảm bảo an toàn.” Ngoài ra:

• Không chơi gần ao, hồ, sông, suối.
• Biết giúp đỡ bạn bè khi gặp khó khăn giống như tàu thủy tí hon.

4. Hoạt động 3: Trẻ đóng vai nhân vật Cô giới thiệu các mũ nhân vật:

• Tàu thủy tí hon
• Ông nội tàu thủy
• Xuồng
• Sà lan

Cô mời một số trẻ lên chọn mũ và đóng vai các nhân vật. Cô kể lại câu chuyện một lần nữa, trẻ vừa nghe vừa thực hiện các hành động đơn giản theo vai của mình. Ví dụ:

• Trẻ đội mũ tàu thủy di chuyển nhẹ nhàng như tàu đang chạy.
• Trẻ đóng vai xuồng và sà lan đứng đúng vị trí theo lời kể của cô.

Hoạt động này giúp trẻ hứng thú và hiểu nội dung câu chuyện hơn. 5. Hoạt động 4: Kể chuyện theo tranh Cô chia trẻ thành các nhóm nhỏ. Mỗi nhóm được phát một bức tranh trong câu chuyện. Nhiệm vụ của trẻ:

• Quan sát tranh
• Nói nội dung bức tranh

Ví dụ:

• Nhóm 1: Tranh tàu thủy tí hon đang làm việc.
• Nhóm 2: Tranh tàu thủy gặp xuồng.
• Nhóm 3: Tranh tàu thủy giúp đỡ.

Trẻ lần lượt lên trình bày. Cô nhận xét và khen trẻ. IV. Kết thúc Cô nhận xét chung:

• Khen những trẻ chú ý lắng nghe.
• Động viên những trẻ mạnh dạn tham gia đóng vai và trả lời câu hỏi.

Cô cho trẻ vận động theo bài hát “Em đi chơi thuyền”. Sau đó cô cùng trẻ thu dọn đồ dùng và chuyển sang hoạt động tiếp theo.

Chủ đề: Giao thông Lĩnh vực: Phát triển ngôn ngữ Tên hoạt động: Kể chuyện “Tàu thủy tí hon” Độ tuổi: 3 – 4 tuổi Thời gian: 15 – 20 phút I. Mục đích yêu cầu 1. Kiến thức

• Trẻ biết tên câu chuyện “Tàu thủy tí hon”.
• Trẻ nhớ được một số nhân vật trong truyện như: tàu thủy tí hon, ông nội tàu thủy, chiếc xuồng, sà lan.
• Trẻ hiểu được nội dung chính của câu chuyện: tàu thủy tí hon tuy nhỏ nhưng chăm chỉ làm việc và luôn sẵn sàng giúp đỡ các phương tiện khác khi gặp khó khăn.
• Trẻ biết trả lời một số câu hỏi đơn giản về nội dung câu chuyện.

2. Kỹ năng

• Phát triển kỹ năng lắng nghe và ghi nhớ nội dung câu chuyện.
• Rèn kỹ năng trả lời câu hỏi rõ ràng, mạch lạc.
• Phát triển khả năng quan sát và chú ý thông qua việc xem kể chuyện bằng rối tay.
• Rèn khả năng phối hợp vận động khi tham gia trò chơi.

3. Thái độ

• Trẻ hứng thú tham gia hoạt động kể chuyện.
• Trẻ biết đoàn kết, giúp đỡ bạn bè.
• Giáo dục trẻ ý thức giữ an toàn khi tham gia giao thông đường thủy.

II. Chuẩn bị 1. Đồ dùng của giáo viên

• Sân khấu rối nhỏ.
• Rối tay các nhân vật: tàu thủy tí hon, ông nội tàu thủy, chiếc xuồng, sà lan.
• Máy tính hoặc loa mở nhạc bài “Em đi chơi thuyền”.
• Một số hình ảnh về phương tiện giao thông đường thủy.

2. Đồ dùng của trẻ

• Mũ thủy thủ hoặc mũ tàu thủy.
• Trang phục gọn gàng.

3. Địa điểm

• Trong lớp học mẫu giáo 3 – 4 tuổi.

III. Tiến hành tổ chức hoạt động 1. Gây hứng thú Cô cho trẻ xem một số hình ảnh về phương tiện giao thông đường thủy như: thuyền, tàu thủy, xuồng. Cô hỏi trẻ:

• Các con nhìn thấy những phương tiện gì trong hình?
• Những phương tiện này chạy ở đâu?

Trẻ trả lời. Cô dẫn dắt: “Trong các phương tiện giao thông đường thủy có một chiếc tàu rất nhỏ nhưng lại rất chăm chỉ và tốt bụng. Hôm nay cô sẽ kể cho các con nghe câu chuyện Tàu thủy tí hon.” 2. Hoạt động 1: Cô kể chuyện Cô kể lần 1: Kể diễn cảm Cô kể chuyện bằng lời kết hợp cử chỉ minh họa. Trong khi kể, cô thay đổi giọng kể để thể hiện tính cách của từng nhân vật. Sau khi kể xong, cô hỏi:

• Các con vừa nghe cô kể câu chuyện gì?

Trẻ trả lời: Tàu thủy tí hon. Cô kể lần 2: Kể bằng rối tay Cô giới thiệu sân khấu rối. Cô nói: “Bây giờ các con hãy cùng hướng lên sân khấu để xem các nhân vật trong câu chuyện xuất hiện nhé.” Cô sử dụng rối tay để kể lại câu chuyện. Các nhân vật rối lần lượt xuất hiện theo nội dung truyện. Trẻ quan sát và lắng nghe. Hoạt động này giúp câu chuyện trở nên sinh động và hấp dẫn hơn. 3. Hoạt động 2: Đàm thoại nội dung câu chuyện Sau khi kể chuyện, cô trò chuyện cùng trẻ. Cô đặt câu hỏi:

• Câu chuyện các con vừa nghe có tên là gì?
• Trong câu chuyện có những nhân vật nào?
• Hai ông cháu tàu thủy tí hon làm công việc gì?
• Khi đang làm việc thì chuyện gì xảy ra?
• Tàu thủy tí hon đã làm gì để giúp đỡ?
• Con thích nhân vật nào nhất trong câu chuyện?

Trẻ trả lời theo hiểu biết của mình. Cô nhận xét và khuyến khích trẻ nói đủ câu. Giải thích từ mới Cô giải thích từ “sà lan”. “Sà lan là một loại thuyền lớn dùng để chở hàng hóa trên sông.” Cô cho trẻ xem hình ảnh sà lan để trẻ dễ hình dung. Giáo dục trẻ Cô giáo dục trẻ:

• Khi đi thuyền hoặc tàu thủy phải mặc áo phao.
• Ngồi ngay ngắn, không đùa nghịch.
• Không chơi gần ao, hồ, sông, suối.

Ngoài ra, cô nhắc trẻ biết giúp đỡ bạn bè và mọi người xung quanh khi gặp khó khăn. 4. Hoạt động 3: Trò chơi “Bé làm thủy thủ” Cô tổ chức trò chơi vận động nhẹ. Cách chơi Trẻ đội mũ thủy thủ và đứng thành vòng tròn. Cô mở nhạc bài “Em đi chơi thuyền”. Khi nhạc vang lên:

• Trẻ giả làm tàu thủy di chuyển nhẹ nhàng.
• Khi cô nói “tàu cập bến”, trẻ dừng lại và đứng yên.

Trò chơi giúp trẻ cảm nhận hoạt động của tàu thủy và tạo không khí vui vẻ cho lớp học. IV. Kết thúc Cô nhận xét hoạt động:

• Khen những trẻ chú ý lắng nghe.
• Động viên những trẻ tích cực trả lời câu hỏi.

Cô cho trẻ hát lại bài “Em đi chơi thuyền” và vận động theo nhạc. Sau đó cô cùng trẻ thu dọn đồ dùng và chuyển sang hoạt động tiếp theo.

Chủ đề: Giao thông Lĩnh vực: Phát triển ngôn ngữ Tên hoạt động: Kể chuyện “Tàu thủy tí hon” Độ tuổi: 3 – 4 tuổi Thời gian: 15 – 20 phút I. Mục đích yêu cầu 1. Kiến thức

• Trẻ biết tên câu chuyện “Tàu thủy tí hon”.
• Trẻ nhớ được các nhân vật xuất hiện trong câu chuyện như: tàu thủy tí hon, ông nội tàu thủy, chiếc xuồng, sà lan.
• Trẻ hiểu nội dung câu chuyện: tàu thủy tí hon tuy nhỏ bé nhưng rất chăm chỉ và luôn sẵn sàng giúp đỡ các phương tiện khác khi gặp khó khăn.
• Trẻ biết được trình tự một số sự kiện chính trong câu chuyện.

2. Kỹ năng

• Rèn kỹ năng lắng nghe và ghi nhớ nội dung câu chuyện.
• Phát triển ngôn ngữ cho trẻ thông qua việc trả lời câu hỏi và kể lại câu chuyện theo tranh.
• Rèn khả năng quan sát và sắp xếp tranh theo đúng trình tự nội dung.
• Phát triển sự tự tin khi tham gia hoạt động trước tập thể.

3. Thái độ

• Trẻ hứng thú tham gia hoạt động kể chuyện.
• Trẻ biết đoàn kết và giúp đỡ bạn bè.
• Giáo dục trẻ ý thức giữ an toàn khi tham gia giao thông đường thủy.

II. Chuẩn bị 1. Đồ dùng của giáo viên

• Bộ tranh minh họa các tình tiết trong câu chuyện.
• Một số mô hình phương tiện giao thông đường thủy: tàu thủy, xuồng, sà lan.
• Máy tính hoặc loa mở nhạc bài “Em đi chơi thuyền”.
• Thẻ tranh rời để trẻ sắp xếp theo trình tự câu chuyện.

2. Đồ dùng của trẻ

• Mũ tàu thủy cho trẻ.
• Trang phục gọn gàng.

3. Địa điểm

• Tại lớp mẫu giáo 3 – 4 tuổi.

III. Tiến hành tổ chức hoạt động 1. Gây hứng thú Cô cho trẻ quan sát một số mô hình phương tiện giao thông đường thủy. Cô hỏi:

• Đây là phương tiện gì?
• Tàu thủy chạy ở đâu?

Trẻ trả lời. Cô dẫn dắt: “Trên sông có rất nhiều phương tiện giao thông như thuyền, xuồng, sà lan và tàu thủy. Trong đó có một chiếc tàu rất nhỏ nhưng lại rất chăm chỉ và tốt bụng. Các con có muốn biết chiếc tàu đó là ai không?” Trẻ trả lời. Cô nói: “Hôm nay cô sẽ kể cho các con nghe câu chuyện Tàu thủy tí hon.” 2. Hoạt động 1: Cô kể chuyện Cô kể lần 1: Kể diễn cảm Cô kể câu chuyện bằng giọng kể nhẹ nhàng, rõ ràng. Trong khi kể, cô sử dụng nét mặt và cử chỉ minh họa để thu hút sự chú ý của trẻ. Sau khi kể xong, cô hỏi:

• Các con vừa nghe cô kể câu chuyện gì?

Trẻ trả lời. Cô kể lần 2: Kể kết hợp tranh minh họa Cô cho trẻ xem tranh minh họa từng đoạn trong câu chuyện. Cô vừa kể vừa chỉ vào tranh để giúp trẻ hiểu rõ nội dung. Trẻ quan sát và lắng nghe. 3. Hoạt động 2: Đàm thoại nội dung câu chuyện Cô trò chuyện với trẻ về nội dung truyện. Cô đặt câu hỏi:

• Câu chuyện có tên là gì?
• Trong câu chuyện có những nhân vật nào?
• Hai ông cháu tàu thủy tí hon làm công việc gì?
• Khi đang làm việc thì chuyện gì xảy ra?
• Tàu thủy tí hon đã làm gì để giúp đỡ?
• Con thích nhân vật nào nhất?

Trẻ trả lời. Cô nhận xét và khuyến khích trẻ nói thành câu đầy đủ. Giải thích từ mới Cô giải thích từ “sà lan” cho trẻ. “Sà lan là một loại thuyền lớn dùng để chở hàng hóa trên sông.” Cô cho trẻ xem hình ảnh sà lan để trẻ dễ hiểu. Giáo dục trẻ Cô giáo dục trẻ:

• Khi đi tàu hoặc thuyền phải mặc áo phao.
• Ngồi ngay ngắn và không đùa nghịch.
• Không chơi gần ao, hồ, sông, suối để tránh nguy hiểm.

Cô cũng nhắc trẻ biết giúp đỡ bạn bè và mọi người xung quanh giống như tàu thủy tí hon trong câu chuyện. 4. Hoạt động 3: Sắp xếp tranh theo trình tự câu chuyện Cô chia trẻ thành các nhóm nhỏ. Mỗi nhóm được phát một bộ tranh gồm các tình tiết của câu chuyện. Nhiệm vụ của trẻ:

• Quan sát tranh
• Sắp xếp các bức tranh theo đúng trình tự nội dung câu chuyện

Sau khi sắp xếp xong, đại diện từng nhóm lên trình bày. Cô nhận xét và giúp trẻ chỉnh sửa nếu cần. Hoạt động này giúp trẻ ghi nhớ nội dung truyện tốt hơn. 5. Hoạt động 4: Trẻ kể chuyện sáng tạo Cô mời một số trẻ lên kể lại câu chuyện dựa vào tranh. Trẻ có thể kể bằng lời của mình. Ví dụ:

• Trẻ kể đoạn đầu của câu chuyện.
• Trẻ kể đoạn giữa.
• Trẻ kể đoạn cuối.

Cô khuyến khích trẻ nói rõ ràng và mạnh dạn. Cô nhận xét và khen ngợi trẻ. IV. Kết thúc Cô nhận xét chung hoạt động:

• Khen những trẻ chú ý lắng nghe.
• Động viên những trẻ tích cực tham gia.

Cô cho trẻ đứng lên vận động theo bài hát “Em đi chơi thuyền”. Sau đó cô cùng trẻ thu dọn đồ dùng và chuyển sang hoạt động tiếp theo.