I. Mục đích – Yêu cầu 1. Kiến thức:

• Trẻ biết ghép 1 đối tượng của nhóm này với 1 đối tượng của nhóm kia bằng cách xếp chồng, xếp kề, gắn dính, nối, kẹp.
• Trẻ hiểu và nhận biết khái niệm xếp tương ứng 1-1, biết gọi đúng tên đồ vật và nhóm.
• Trẻ tham gia được các trò chơi luyện tập kỹ năng xếp tương ứng 1-1.

2. Kỹ năng:

• Rèn kỹ năng xếp bằng tay phải, từ trái sang phải, xếp 1-1 các đồ vật: đĩa – bánh, cốc – ống hút, hoa – lọ…
• Rèn kỹ năng quan sát, so sánh, đối chiếu, tư duy logic và ghi nhớ có chủ định.
• Rèn kỹ năng hợp tác nhóm, chia sẻ đồ dùng với bạn.

3. Thái độ:

• Trẻ hứng thú, vui vẻ tham gia các hoạt động.
• Trẻ biết hợp tác, giữ trật tự và chờ lượt khi chơi.

II. Chuẩn bị 1. Đồ dùng của cô:

• Bài giảng điện tử minh họa đồ vật xếp 1-1.
• Hộp quà, nơ, hình ảnh trang trí sinh nhật, thiệp mời sinh nhật.
• Nhóm đồ dùng xếp tương ứng 1-1: hoa – lọ, kẹo – đĩa, gương – lược, mũ – tạp dề, găng tay – cặp nhựa, xoong – vung, bát – thìa.

2. Đồ dùng của trẻ:

• Mỗi trẻ 1 rổ: 3 đĩa, 3 bánh, 3 cốc nhựa, 3 ống hút.
• Hộp quà và nơ để gắn trang trí.
• Các nhóm đồ dùng thực hành xếp tương ứng 1-1.

3. Trang trí lớp:

• Khung cảnh “Nhà thỏ sinh nhật” với bong bóng, banner, hình gấu bông.

III. Tiến hành 1. Ổn định tổ chức (10 phút)

1. Cô giới thiệu bài học:

• Cô đọc tấm thiệp mời sinh nhật: “Các con ơi, hôm nay bạn gấu bông mời chúng ta đến dự sinh nhật. Chúng ta cùng đi nào!”
• Trò chuyện:
  • “Các con có thấy vui không khi nhận thiệp mời sinh nhật?”
  • “Các con cảm thấy thế nào khi được dự sinh nhật bạn gấu bông?”

1. Hát khởi động:

• Cô hát cùng trẻ bài “I’m so happy”.
• Hỏi trẻ: “Các con vừa hát bài gì?” – “Các con cảm thấy như thế nào?”
• Kết hợp vỗ tay theo nhịp bài hát, tạo không khí vui vẻ, sẵn sàng cho bài học.

2. Hoạt động nhận biết 1 và nhiều (15 phút)

1. Quan sát đồ vật trong nhà gấu bông:

• Cô đưa hình ảnh và đồ vật: nhà có bàn, ghế, đĩa, bánh…
• Hỏi trẻ: “Những đồ vật nào chỉ có 1 chiếc?”
• Trẻ trả lời và nhận thẻ 1 chấm, đưa thẻ đặt đúng chỗ.
• Cô nhận xét: “Đúng rồi, bàn có 1 chiếc, ghế có 1 chiếc.”

1. Nhận biết nhiều:

• Cô hỏi: “Những đồ vật nào có nhiều?”
• Trẻ nhận thẻ nhiều chấm, đặt đúng nhóm nhiều đồ vật.
• Trò chuyện: “Chúng ta thấy 1 – nhiều rất khác nhau, phải không nào?”

1. Ghi chú:

• Cô quan sát, sửa sai cho trẻ nhận diện thẻ 1 và nhiều.
• Nhấn mạnh: “Những đồ vật chúng ta vừa nhận biết sẽ giúp chúng ta học cách xếp 1-1.”

3. Dạy trẻ xếp tương ứng 1-1 (25 phút) a. Giới thiệu khái niệm xếp 1-1

• Cô cầm 3 đĩa, đặt trước trẻ, xếp theo hàng ngang từ trái sang phải.
• Giới thiệu: “Các con ơi, chúng ta sẽ xếp bánh lên đĩa sao cho 1 đĩa – 1 bánh. Đây gọi là xếp tương ứng 1-1.”

b. Thực hành xếp đĩa – bánh

1. Cô xếp 1 bánh lên 1 đĩa, làm mẫu lần lượt 3 chiếc.
2. Trẻ lấy đĩa và bánh từ rổ, xếp theo mẫu cô.
3. Cô quan sát từng trẻ, sửa sai:
   • Nếu trẻ xếp nhiều bánh trên 1 đĩa → nhắc: “Chúng ta xếp 1-1 nhé, 1 đĩa – 1 bánh.”
   • Nếu trẻ bỏ đĩa hoặc bánh → nhắc: “Chúng ta cần đủ 1 cặp.”

c. Thực hành xếp cốc – ống hút

• Cô hướng dẫn: “Chúng ta xếp 1 cốc – 1 ống hút, từ trái sang phải.”
• Trẻ thực hành, cô quan sát và động viên: “Các con xếp rất đúng, nhanh và gọn.”

d. Thực hành xếp đồ dùng khác (hoa – lọ, gương – lược)

• Cô giới thiệu thêm các nhóm đồ dùng khác.
• Trẻ xếp 1-1 theo hướng dẫn cô, cô đi kiểm tra, sửa sai, khen ngợi.
• Nhắc lại: “Xếp đúng 1-1 là gì? 1 đối tượng của nhóm này sẽ ghép với 1 đối tượng của nhóm kia.”

4. Luyện tập, củng cố (20 phút) Trò chơi 1: Gắn nơ trang trí hộp quà

• Mỗi trẻ nhận 3 hộp quà, 3 nơ.
• Hướng dẫn: “Các con gắn nơ vào hộp quà 1 nơ – 1 hộp, đúng xếp tương ứng 1-1.”
• Trẻ thực hành, cô đi quanh lớp quan sát, sửa sai.
• Hỏi trẻ: “Các con trang trí xong chưa? Mỗi hộp có mấy nơ? Đây là xếp kiểu gì?”
• Khen ngợi trẻ: “Các con làm rất đúng, đẹp mắt.”

Trò chơi 2: Bé thực hành xếp tương ứng 1-1

• Mô phỏng: Bạn gấu bông chuẩn bị sinh nhật chưa xong: chưa cắm hoa, chưa bày bàn tiệc, chưa tìm nắp chai nước.
• Hướng dẫn trẻ: “Các con hãy giúp bạn thỏ xếp các đồ vật 1-1 theo thứ tự: hoa – lọ, đĩa – bánh, cốc – ống hút, nắp – chai nước.”
• Thời gian: 1 bản nhạc (~3 phút).
• Cô quan sát, sửa sai, động viên, nhắc nhở: “Nhanh tay xếp 1-1 nhé, còn kịp dự sinh nhật!”
• Trẻ hoàn tất, cô kiểm tra từng bàn, nhận xét: “Các con xếp đúng, cẩn thận, trật tự tốt.”

5. Kết thúc (10 phút)

1. Nhận xét giờ học:

• Khen ngợi: “Các con hôm nay xếp 1-1 rất đẹp, nhanh và chính xác. Cô thấy các con rất chăm chú, hợp tác với bạn bè.”

1. Liên hoan sinh nhật:

• Cùng trẻ hát bài “Happy Birthday” cho bạn gấu bông.
• Trẻ tự do trang trí thêm bánh, nơ, đồ dùng sinh nhật.

1. Dặn dò:

• Nhắc trẻ: “Về nhà, các con hãy thử xếp 1-1 với đồ chơi của mình, như bút – hộp, sách – kệ sách nhé.”

6. Ghi chú và lưu ý

• Cô cần chuẩn bị đủ đồ dùng và rổ cho mỗi trẻ để tránh tranh giành.
• Trong quá trình xếp, khuyến khích trẻ làm đúng, chậm nhưng chính xác, không chạy theo số lượng.
• Tăng tính tương tác: Hỏi trẻ “Vì sao chúng ta xếp 1-1?”, “Các con thấy vui không?”.
• Lời khen cụ thể: “Bạn Mai xếp bánh lên đĩa rất gọn, đúng 1-1.”
• Khi trẻ sai, nhắc nhẹ nhàng, hướng dẫn lại: “Hãy thử lại nhé, 1 đĩa – 1 bánh thôi.”

I. Mục đích – Yêu cầu 1. Kiến thức:

• Trẻ biết xếp 1 đối tượng của nhóm này với 1 đối tượng của nhóm kia thông qua xếp kề, xếp chồng, gắn dính.
• Trẻ nhận biết được xếp tương ứng 1-1 trong bối cảnh vườn rau, củ quả, ví dụ: cà rốt – rổ, cà chua – giỏ.
• Trẻ biết cách chơi trò chơi luyện tập xếp 1-1 với các đồ vật sinh hoạt trong lớp.

2. Kỹ năng:

• Rèn kỹ năng xếp bằng tay, từ trái sang phải, theo hàng ngang.
• Rèn kỹ năng quan sát, so sánh, ghi nhớ có chủ định, rèn tư duy logic thông qua việc ghép các đồ vật.
• Rèn kỹ năng hợp tác nhóm, chờ lượt và giúp đỡ bạn khi chơi.

3. Thái độ:

• Trẻ hứng thú, vui vẻ tham gia hoạt động học thông qua trò chơi, vừa học vừa trải nghiệm.
• Trẻ yêu thích hoạt động ngoài trời, quan sát và chăm sóc “vườn rau” của lớp.

II. Chuẩn bị 1. Đồ dùng của cô:

• Mô hình vườn rau: rổ rau, củ quả giả, cây mô hình, hình ảnh minh họa.
• Bảng từ ghi tên rau củ: cà rốt, khoai, cà chua, bắp cải.
• Hộp đựng rổ nhựa, dụng cụ xếp 1-1.

2. Đồ dùng của trẻ:

• Mỗi trẻ 1 rổ: 3 củ cà rốt, 3 củ khoai, 3 quả cà chua.
• 3 rổ nhựa nhỏ để xếp đồ vật tương ứng.
• Thẻ 1 chấm và nhiều chấm để nhận biết số lượng.

3. Trang trí lớp:

• Khung cảnh vườn rau với cây, luống rau, bông hoa, tạo không gian vui nhộn.

III. Tiến hành 1. Ổn định tổ chức (10 phút)

1. Cô giới thiệu bài học:

• Cô kể chuyện: “Nhà thỏ trồng rau, hôm nay các bạn nhỏ đến giúp thỏ thu hoạch rau củ.”
• Trò chuyện: “Các con thích ăn rau củ nào? Chúng ta sẽ cùng giúp thỏ xếp rau củ vào rổ nhé!”

1. Khởi động:

• Hát bài “Chú thỏ con đi học” kết hợp vỗ tay theo nhịp.
• Hỏi trẻ: “Các con vừa hát bài gì?” – “Cảm giác như thế nào khi hát và chơi cùng nhau?”

2. Nhận biết 1 và nhiều (15 phút)

1. Nhận diện đồ vật 1 và nhiều trong vườn rau:

• Cô đưa củ cà rốt, củ khoai, quả cà chua ra: “Củ nào là 1 chiếc? Củ nào có nhiều chiếc?”
• Trẻ cầm thẻ 1 chấm – nhiều chấm, đặt đúng vào đồ vật.
• Cô nhắc: “1 chiếc – 1 củ, nhiều chiếc – nhiều củ.”

1. Ghi chú:

• Cô quan sát, sửa sai nếu trẻ nhầm.
• Nhấn mạnh: “Những đồ vật này sẽ giúp chúng ta học cách xếp 1-1.”

3. Dạy xếp tương ứng 1-1 (25 phút) a. Giới thiệu khái niệm xếp 1-1 trong vườn rau

• Cô xếp 3 rổ nhựa theo hàng ngang từ trái sang phải.
• Giới thiệu: “Các con xếp rau củ vào rổ 1 củ – 1 rổ, đây gọi là xếp tương ứng 1-1.”

b. Thực hành xếp cà rốt – rổ

1. Cô xếp mẫu: 1 củ cà rốt vào 1 rổ, lần lượt 3 chiếc.
2. Trẻ lấy rổ và củ từ rổ đồ dùng cá nhân, xếp theo mẫu.
3. Cô quan sát và sửa sai:
   • Nếu trẻ xếp nhiều củ vào 1 rổ → nhắc: “Mỗi rổ chỉ 1 củ.”
   • Nếu trẻ bỏ rổ hoặc củ → nhắc: “Phải có 1 củ và 1 rổ mới đúng 1-1.”

c. Thực hành xếp khoai – rổ

• Cô hướng dẫn: “Các con xếp 1 củ khoai – 1 rổ từ trái sang phải.”
• Trẻ thực hành, cô đi quan sát, khen ngợi: “Các con xếp rất gọn và đẹp, đúng 1-1.”

d. Thực hành xếp cà chua – giỏ

• Cô giới thiệu thêm nhóm đồ vật: 1 quả cà chua – 1 giỏ nhựa.
• Trẻ xếp 1-1, cô nhắc lại: “Xếp đúng 1-1 là mỗi đối tượng của nhóm này ghép với 1 đối tượng của nhóm kia.”

e. Thực hành kết hợp nhiều đồ vật

• Trẻ xếp cùng lúc nhiều nhóm: cà rốt – rổ, khoai – rổ, cà chua – giỏ.
• Cô kiểm tra từng bàn, sửa sai, động viên: “Các con xếp chính xác và cẩn thận, tuyệt vời!”

4. Luyện tập, củng cố (20 phút) Trò chơi 1: Thu hoạch rau củ

• Mô phỏng: “Các con là chú thỏ, đi thu hoạch rau củ vào rổ.”
• Hướng dẫn: Trẻ xếp mỗi loại rau vào rổ tương ứng 1-1.
• Cô quan sát, sửa sai, khen ngợi: “Nhanh tay và chính xác, các con làm rất tốt.”

Trò chơi 2: Bày chợ rau củ

• Mô phỏng: Lớp học trở thành chợ rau củ.
• Trẻ xếp củ quả vào các ô bàn 1-1 theo chỉ dẫn: cà rốt – ô 1, khoai – ô 2, cà chua – ô 3.
• Cô nhắc: “Xếp đúng 1-1 mới bán được rau nhé!”
• Trẻ vui vẻ hoàn thành, cô nhận xét: “Các con xếp 1-1 chính xác, gọn gàng và đẹp mắt.”

Trò chơi 3: Xếp nhanh – theo nhịp nhạc

• Cô bật nhạc vui nhộn.
• Trẻ nhanh tay xếp các loại rau củ theo 1-1, thử thách thời gian 1 bản nhạc (~3 phút).
• Cô động viên: “Nhanh nhưng phải đúng 1-1, tuyệt vời!”

5. Kết thúc (10 phút)

1. Nhận xét giờ học:

• Khen ngợi trẻ: “Các con hôm nay xếp 1-1 rất chính xác, quan sát và suy nghĩ logic tốt. Cô thấy các con rất chăm chú và hợp tác nhóm.”

1. Tổng kết:

• Nhắc lại khái niệm xếp tương ứng 1-1: mỗi đối tượng của nhóm này ghép với 1 đối tượng của nhóm kia.
• Hỏi trẻ: “Các con còn nhớ cách xếp 1-1 với rau củ không?”

1. Dặn dò:

• Khuyến khích trẻ về nhà thử xếp 1-1 với đồ chơi: bút – hộp, sách – kệ.
• Nhắc trẻ chuẩn bị tâm thế cho tiết học tiếp theo với chủ đề khác.

6. Ghi chú và lưu ý

• Đảm bảo đủ rổ và rau củ cho mỗi trẻ để tránh tranh giành.
• Khuyến khích trẻ thực hành chậm nhưng chính xác, không chạy theo số lượng.
• Tăng tính tương tác: hỏi trẻ lý do xếp 1-1, cảm giác khi xếp đúng.
• Khen ngợi cụ thể: “Bạn An xếp cà rốt vào rổ rất gọn và đúng, giỏi lắm!”
• Khi trẻ sai, nhắc nhẹ nhàng, hướng dẫn lại: “Chúng ta thử lại, mỗi rổ chỉ 1 củ nhé.”

I. Mục đích – Yêu cầu 1. Kiến thức:

• Trẻ biết xếp bát – thìa, xoong – vung theo quy tắc 1-1.
• Trẻ hiểu khái niệm xếp tương ứng 1-1 trong bối cảnh nhà bếp.
• Trẻ tham gia trò chơi luyện tập xếp đồ dùng bếp.

2. Kỹ năng:

• Rèn kỹ năng xếp bằng tay, xếp từ trái sang phải, xếp 1-1 đúng số lượng.
• Rèn tư duy logic, quan sát, so sánh và ghi nhớ có chủ định.
• Rèn kỹ năng hợp tác nhóm, chia sẻ đồ dùng với bạn.

3. Thái độ:

• Trẻ thích thú khi đóng vai “bé giúp mẹ nấu ăn”.
• Trẻ tự giác, hợp tác và chăm chú khi xếp đồ dùng bếp.

II. Chuẩn bị 1. Đồ dùng của cô:

• Mô hình nhà bếp mini với bếp, bàn, kệ.
• Đồ dùng xếp 1-1: bát, thìa, xoong, vung.
• Thẻ 1 chấm – nhiều chấm để nhận biết số lượng.

2. Đồ dùng của trẻ:

• 3 bát, 3 thìa, 3 xoong, 3 vung mỗi trẻ.
• Rổ để sắp xếp đồ dùng.

3. Trang trí lớp:

• Khung cảnh nhà bếp vui nhộn, có hình mẹ và bé thỏ.

III. Tiến hành 1. Ổn định tổ chức (10 phút)

• Cô kể chuyện: “Mẹ bận nấu ăn, bé giúp mẹ dọn bếp. Chúng ta cùng giúp bé xếp đồ nhé!”
• Hát bài “Bé ngoan giúp mẹ”, kết hợp vỗ tay theo nhịp.
• Trò chuyện: “Các con cảm thấy thế nào khi được giúp mẹ?”

2. Hoạt động nhận biết 1 và nhiều (15 phút)

1. Nhận biết đồ dùng bếp 1 và nhiều:

• Cô đưa ra bát, thìa, xoong, vung.
• Hỏi trẻ: “Đồ nào có 1 chiếc, đồ nào có nhiều?”
• Trẻ cầm thẻ 1 chấm – nhiều chấm, đặt đúng nhóm.
• Cô nhắc: “Chúng ta nhận biết số lượng để xếp đúng 1-1.”

1. Ghi chú:

• Cô quan sát, sửa sai nếu trẻ nhầm thẻ.
• Nhấn mạnh: “Nhận biết số lượng giúp xếp 1-1 chính xác.”

3. Dạy trẻ xếp tương ứng 1-1 (25 phút) a. Giới thiệu khái niệm xếp 1-1 trong bếp:

• Cô xếp 3 bát lên bàn, giải thích: “Mỗi bát sẽ ghép với 1 thìa, gọi là xếp 1-1.”

b. Thực hành xếp bát – thìa:

• Cô làm mẫu 1-1, từ trái sang phải.
• Trẻ thực hành, cô đi kiểm tra và sửa sai:
  • Nếu xếp nhiều thìa vào 1 bát → nhắc: “1 bát – 1 thìa thôi nhé.”
  • Nếu bỏ bát hoặc thìa → nhắc: “Phải đủ cặp mới đúng 1-1.”

c. Thực hành xếp xoong – vung:

• Cô hướng dẫn: “1 xoong – 1 vung, xếp theo hàng ngang.”
• Trẻ thực hành, cô nhắc lại: “Đây cũng là xếp 1-1.”

d. Thực hành kết hợp nhiều nhóm:

• Trẻ xếp bát – thìa và xoong – vung cùng lúc.
• Cô nhận xét, khen ngợi: “Các con xếp chính xác, gọn gàng.”

4. Luyện tập, củng cố (20 phút) Trò chơi 1: Dọn bàn bếp

• Mô phỏng: Bé giúp mẹ dọn bàn bếp trước giờ ăn.
• Trẻ xếp bát – thìa, xoong – vung theo hướng dẫn cô.
• Cô quan sát, sửa sai, khen ngợi: “Nhanh nhưng vẫn đúng 1-1, giỏi lắm!”

Trò chơi 2: Nấu ăn nhanh

• Cô bật nhạc, trẻ xếp 1-1 các dụng cụ, thời gian 1 bản nhạc (~3 phút).
• Sau đó trẻ tự chọn thứ tự sắp xếp: bát – thìa – xoong – vung.
• Cô quan sát, động viên: “Các con làm rất chính xác, nhanh và gọn.”

5. Kết thúc (10 phút)

• Nhận xét giờ học: “Các con hôm nay xếp 1-1 rất chính xác, hợp tác tốt, cô rất vui.”
• Tổng kết: Nhắc lại khái niệm xếp 1-1 trong bếp.
• Dặn dò: Thử xếp 1-1 các đồ chơi tại nhà, như cốc – đĩa, bút – hộp.

I. Mục đích – Yêu cầu 1. Kiến thức:

• Trẻ biết xếp cặp bút – hộp, quả bóng – giỏ theo 1-1.
• Trẻ nhận biết xếp 1-1 trong môi trường lớp học.
• Trẻ tham gia trò chơi luyện tập xếp 1-1 với đồ dùng lớp học.

2. Kỹ năng:

• Rèn kỹ năng xếp đồ bằng tay, từ trái sang phải, đúng 1-1.
• Rèn quan sát, so sánh, ghi nhớ có chủ định.
• Rèn kỹ năng hợp tác nhóm, chia sẻ đồ dùng.

3. Thái độ:

• Trẻ vui vẻ tham gia, hứng thú học qua trò chơi.
• Trẻ chăm chú và hợp tác cùng bạn bè.

II. Chuẩn bị 1. Đồ dùng của cô:

• Bảng từ, hình minh họa bút, hộp màu, quả bóng, giỏ.
• Đồ dùng xếp 1-1: bút, hộp, quả bóng, giỏ.

2. Đồ dùng của trẻ:

• Mỗi trẻ 3 bút, 3 hộp, 3 quả bóng, 3 giỏ.

3. Trang trí lớp:

• Bảng lớp học, bàn học, các đồ dùng vui nhộn, tạo không gian học tập.

III. Tiến hành 1. Ổn định tổ chức (10 phút)

• Cô hát bài “Bé đi học”, kết hợp vỗ tay.
• Trò chuyện: “Các con thấy lớp học vui không? Hôm nay chúng ta sẽ xếp đồ dùng 1-1 nhé!”

2. Nhận biết 1 và nhiều (15 phút)

• Cô giới thiệu đồ dùng: 1 bút, nhiều hộp màu, 1 quả bóng, nhiều giỏ.
• Trẻ nhận thẻ 1 chấm – nhiều chấm, đặt đúng nhóm.
• Cô nhắc: “Nhận biết số lượng giúp xếp đúng 1-1.”

3. Dạy trẻ xếp tương ứng 1-1 (25 phút)

• Cô xếp mẫu 1 bút – 1 hộp màu, từ trái sang phải.
• Trẻ thực hành, cô sửa sai: “Chỉ 1 bút – 1 hộp, không nhiều hơn.”
• Xếp quả bóng – giỏ theo hàng ngang.
• Thực hành kết hợp cả bút – hộp, quả bóng – giỏ.
• Nhắc lại: “Xếp 1-1 là gì? Mỗi đồ vật nhóm này ghép với 1 đồ vật nhóm kia.”

4. Luyện tập, củng cố (20 phút) Trò chơi 1: Bày bàn học

• Trẻ xếp bút – hộp, quả bóng – giỏ theo thứ tự cô hướng dẫn.
• Cô quan sát, sửa sai và khen ngợi: “Các con làm rất đẹp và chính xác.”

Trò chơi 2: Xếp nhanh – theo nhịp nhạc

• Bật nhạc vui nhộn, trẻ xếp các đồ vật 1-1 theo nhịp.
• Cô nhận xét: “Nhanh mà vẫn đúng 1-1, giỏi lắm!”

5. Kết thúc (10 phút)

• Nhận xét giờ học: Khen trẻ hợp tác, xếp 1-1 chính xác.
• Tổng kết khái niệm 1-1 trong lớp học.
• Dặn dò: Thử xếp 1-1 với đồ chơi tại nhà.

I. Mục đích – Yêu cầu 1. Kiến thức:

• Trẻ xếp bánh – đĩa, nơ – hộp quà, cốc – ống hút 1-1.
• Trẻ nhận biết xếp 1-1 trong bối cảnh sinh nhật.
• Trẻ biết chơi trò chơi luyện tập xếp 1-1.

2. Kỹ năng:

• Rèn kỹ năng xếp bằng tay, xếp chồng, gắn dính, xếp từ trái sang phải.
• Rèn tư duy logic, quan sát, ghi nhớ có chủ định.
• Rèn kỹ năng hợp tác nhóm và chia sẻ đồ dùng.

3. Thái độ:

• Trẻ hứng thú, vui vẻ, hợp tác trong nhóm.
• Trẻ biết chia sẻ niềm vui với bạn bè.

II. Chuẩn bị 1. Đồ dùng của cô:

• Thiệp sinh nhật, hộp quà, bánh, cốc, ống hút, nơ.
• Trang trí sinh nhật: banner, bong bóng, hình thỏ con.

2. Đồ dùng của trẻ:

• Mỗi trẻ 1 rổ: 3 đĩa, 3 bánh, 3 cốc, 3 ống hút.
• Hộp quà và nơ để trang trí.

3. Trang trí lớp:

• Khung cảnh “Nhà thỏ sinh nhật” vui nhộn.

III. Tiến hành 1. Ổn định tổ chức (10 phút)

• Cô kể chuyện thỏ con tổ chức sinh nhật.
• Hát bài “I’m so happy”, trẻ vỗ tay và di chuyển theo nhịp.

2. Nhận biết 1 và nhiều (15 phút)

• Trẻ nhận diện đồ vật: 1 đĩa, nhiều bánh, 1 cốc, nhiều ống hút.
• Nhận thẻ 1 chấm – nhiều chấm, đặt đúng nhóm.
• Cô nhấn mạnh: “Nhận biết số lượng giúp xếp 1-1 chính xác.”

3. Dạy trẻ xếp tương ứng 1-1 (25 phút)

• Cô xếp mẫu bánh – đĩa, cốc – ống hút, nơ – hộp quà.
• Trẻ thực hành theo mẫu.
• Cô quan sát, sửa sai:
  • Nếu xếp nhiều bánh lên 1 đĩa → nhắc: “Chỉ 1 bánh – 1 đĩa.”
  • Nếu bỏ đồ vật → nhắc: “Phải đủ cặp mới đúng 1-1.”

4. Luyện tập, củng cố (20 phút) Trò chơi 1: Gắn nơ hộp quà

• Mỗi trẻ nhận hộp quà và nơ.
• Gắn nơ lên hộp theo nguyên tắc 1-1.

Trò chơi 2: Trang trí bàn sinh nhật

• Xếp bánh – đĩa, cốc – ống hút, hoa – lọ theo thứ tự 1-1.
• Cô quan sát, sửa sai, khen ngợi: “Các con làm đẹp và chính xác.”

Trò chơi 3: Xếp nhanh theo nhịp nhạc

• Bật nhạc vui nhộn, trẻ xếp 1-1 trong thời gian 1 bản nhạc (~3 phút).
• Cô nhận xét: “Nhanh mà vẫn đúng 1-1, tuyệt vời!”

5. Kết thúc (10 phút)

• Nhận xét giờ học: Khen trẻ xếp 1-1 chính xác, hợp tác nhóm tốt.
• Tổng kết khái niệm xếp 1-1: Mỗi đối tượng nhóm này ghép với 1 đối tượng nhóm kia.
• Dặn dò: Thử xếp 1-1 với đồ chơi tại nhà, chia sẻ với bạn bè.