I. Mục đích – yêu cầu 1. Kiến thức:

• Trẻ biết được chùm bóng bay gồm nhiều quả bóng có hình tròn, hình bầu dục khác nhau.
• Biết cách chọn màu sắc để tô tranh, biết phân biệt và phối hợp các màu sắc hài hòa.
• Nhận biết rằng mỗi quả bóng có thể tô một màu riêng biệt để bức tranh thêm sinh động.

2. Kỹ năng:

• Rèn luyện cho trẻ kỹ năng cầm bút đúng cách bằng ba ngón tay (ngón cái, ngón trỏ và ngón giữa).
• Phát triển sự khéo léo trong việc tô màu: tô đều tay, tô không lem ra ngoài, biết cách chuyển hướng bút.
• Luyện cho trẻ kỹ năng quan sát tranh mẫu, so sánh và nhận xét sản phẩm của bản thân và bạn.
• Hình thành kỹ năng giữ gìn đồ dùng học tập, biết cất gọn sau khi dùng.

3. Thái độ:

• Trẻ hứng thú tham gia hoạt động, tích cực phát biểu và mạnh dạn nêu ý kiến.
• Yêu thích cái đẹp, biết trân trọng sản phẩm của mình và của bạn.
• Có ý thức giữ gìn trường lớp sạch đẹp, yêu quý thầy cô, bạn bè.

II. Chuẩn bị 1. Đồ dùng của cô:

• Tranh mẫu chùm bóng bay đã được tô màu đẹp, rõ ràng.
• Một số tranh của anh chị khóa trước hoặc của cô tự tô để làm gợi ý.
• Tivi hoặc máy chiếu để chiếu hình ảnh các chùm bóng bay thật (ảnh ngày hội, sinh nhật…).
• Bảng hoặc giá trưng bày sản phẩm.
• Bài hát: “Bóng tròn to”, “Ngày hội của bé”, nhạc không lời vui nhộn để trẻ nghe khi tô màu.

2. Đồ dùng của trẻ:

• Vở tập tô có hình chùm bóng bay chưa tô.
• Bút sáp màu hoặc bút chì màu (mỗi trẻ một hộp).
• Khăn lau tay, bảng kê nhỏ để giữ sạch.

3. Địa điểm:

• Trong lớp học, bàn ghế được sắp xếp ngay ngắn, đủ ánh sáng.

III. Tổ chức thực hiện Hoạt động 1: Ổn định tổ chức – Gây hứng thú (5 – 7 phút)

• Cô bật bài hát “Bóng tròn to”, vừa hát vừa làm động tác tay mô phỏng quả bóng tròn.
• Cô gọi cả lớp hát theo, kết hợp vỗ tay nhịp nhàng.

👉 Lời thoại mẫu:

• Cô: “Các con vừa hát bài gì nhỉ?”
• Trẻ: “Bài Bóng tròn to ạ.”
• Cô: “Trong bài hát có nhắc đến quả bóng phải không? Quả bóng có hình gì nhỉ?”
• Trẻ: “Hình tròn ạ.”
• Cô: “Đúng rồi, quả bóng có hình tròn, khi nhiều quả bóng buộc lại với nhau thì gọi là gì?”
• Trẻ: “Chùm bóng bay.”

→ Cô giới thiệu: “Hôm nay cô và các con sẽ cùng tô màu bức tranh chùm bóng bay thật đẹp để lớp mình thêm rực rỡ nhé!” Hoạt động 2: Hướng dẫn hoạt động chính (25 – 30 phút) 1. Cung cấp biểu tượng – Quan sát mẫu (7 phút):

• Cô treo tranh mẫu chùm bóng bay đã tô màu sẵn.
• Cho trẻ đi lại gần, quan sát tranh.
• Gợi hỏi trẻ:
  • “Các con thấy chùm bóng bay trong tranh có mấy quả bóng?”
  • “Mỗi quả bóng được tô màu gì?”
  • “Các con có thấy bức tranh này đẹp không? Vì sao?”

👉 Mục đích: Trẻ biết nhận xét về màu sắc, bố cục và có ý tưởng riêng cho sản phẩm của mình. 2. Cô tô mẫu (5 phút):

• Cô lấy một bức tranh trắng, tô thử một quả bóng.
• Giải thích cho trẻ:
  • Cách chọn màu: ví dụ chọn màu đỏ cho quả bóng số 1.
  • Cách cầm bút: tay phải, ba ngón tay.
  • Cách tô: tô từ trên xuống, từ trái sang phải, tô chậm rãi, không để lem ra ngoài.

👉 Cô vừa tô vừa nói:

• “Các con nhìn này, cô tô đều tay, màu sắc lên rõ và đẹp. Cô không để màu lem ra ngoài viền. Các con có thể chọn bất cứ màu nào mình thích, không nhất thiết phải giống cô.”

3. Trẻ thực hiện (15 phút):

• Cô cho trẻ về bàn ngồi.
• Nhắc lại: “Trước khi tô, chúng mình nhớ ngồi ngay ngắn, lưng thẳng, tay trái giữ vở, tay phải cầm bút. Khi tô nhớ tô chậm, tô đều tay.”
• Cô đi từng bàn quan sát, gợi ý:
  • “Con định tô quả bóng này màu gì?”
  • “Con thử phối màu xanh với vàng xem có đẹp không?”
  • Với trẻ yếu: cô cầm tay hướng dẫn cách tô từng nét.
• Bật nhạc không lời nhẹ nhàng để trẻ vừa nghe vừa tô, tạo không khí thư giãn.

4. Trưng bày và nhận xét sản phẩm (5 – 7 phút):

• Sau khi trẻ hoàn thành, cô yêu cầu đem tranh treo lên giá.
• Cho cả lớp đi tham quan “Triển lãm tranh chùm bóng bay” của lớp.
• Gợi hỏi:
  • “Con thấy tranh của bạn nào đẹp?”
  • “Con thích bức tranh nào nhất? Vì sao?”
• Khuyến khích trẻ mạnh dạn nhận xét, nêu ý kiến riêng.
• Cô nhận xét chung: “Hôm nay các con đã biết chọn màu rất đẹp, nhiều bạn tô rất khéo, không lem ra ngoài. Cô khen cả lớp.”

Hoạt động 3: Trò chơi củng cố (5 – 7 phút)

• Cô tổ chức trò chơi “Bóng tròn to”:
  • Trẻ cầm tay nhau thành vòng tròn.
  • Cả lớp vừa hát vừa làm động tác: “Bóng tròn to, bóng xì hơi…” (tay đưa ra to dần, rồi thu nhỏ lại).
• Chơi 2 – 3 lần, không khí vui tươi.
• Hoặc trò chơi vận động nhẹ: “Ai nhanh hơn” – cô gọi màu, trẻ chạy về phía bức tranh có quả bóng màu đó.

Hoạt động 4: Kết thúc (3 – 5 phút)

• Cô nhận xét giờ học: khen trẻ tích cực, khéo léo, sáng tạo.
• Dặn dò: “Về nhà các con có thể vẽ thêm những chùm bóng bay mới, tô bằng những màu khác nhau để tặng bố mẹ.”
• Cho trẻ hát lại bài “Bóng tròn to” để kết thúc.

IV. Đánh giá sau hoạt động

• Hầu hết trẻ hứng thú tham gia, tích cực trả lời câu hỏi.
• Trẻ biết chọn màu sắc và tô khá khéo, một số trẻ còn lem nhưng có tiến bộ.
• Trẻ mạnh dạn nêu ý kiến khi tham quan tranh.
• Lớp học vui vẻ, gọn gàng, đồ dùng được cất ngăn nắp.

I. Mục đích – yêu cầu 1. Kiến thức:

• Trẻ biết chùm bóng bay thường xuất hiện trong các dịp lễ hội, sinh nhật, tết thiếu nhi.
• Nhận biết được mỗi quả bóng có thể mang màu sắc khác nhau, góp phần làm bức tranh thêm sinh động.
• Biết quan sát, so sánh để chọn màu phù hợp.

2. Kỹ năng:

• Rèn kỹ năng cầm bút đúng cách, ngồi học đúng tư thế.
• Biết cách tô màu từ viền vào giữa, tránh lem.
• Phát triển khả năng quan sát, tư duy và trí tưởng tượng sáng tạo.
• Tập kỹ năng làm việc nhóm: chia sẻ màu với bạn, nhận xét tranh của bạn.

3. Thái độ:

• Trẻ hứng thú, vui vẻ tham gia hoạt động.
• Hình thành tình yêu cái đẹp, thích vẽ và tô màu.
• Có ý thức bảo vệ sản phẩm, yêu quý lớp học.

II. Chuẩn bị 1. Đồ dùng của cô:

• Câu chuyện ngắn “Chú thỏ và chùm bóng bay” để dẫn nhập.
• Tranh mẫu chùm bóng bay đã tô nhiều màu khác nhau.
• Thẻ màu (đỏ, xanh, vàng, tím, cam) để chơi trò chơi.
• Nhạc bài “Ngày hội của bé”, “Bóng tròn to”.
• Giá treo tranh để trưng bày sản phẩm.

2. Đồ dùng của trẻ:

• Vở tập tô hình chùm bóng bay.
• Bút màu, hộp sáp màu.
• Bàn ghế, ánh sáng đầy đủ.

3. Địa điểm:

• Trong lớp học.

III. Tổ chức thực hiện Hoạt động 1: Ổn định và gây hứng thú (5 – 7 phút)

• Cô cho trẻ ngồi thành vòng tròn, mở nhạc “Ngày hội của bé”.
• Cô kể câu chuyện ngắn:

👉 Câu chuyện:
“Hôm qua trong rừng có một chú thỏ trắng rất thích đi hội. Chú chuẩn bị một món quà thật đặc biệt cho các bạn – đó là một chùm bóng bay nhiều màu sắc. Nhưng khi chạy qua cánh đồng, gió thổi mạnh làm các quả bóng bị bay đi mất màu, chỉ còn lại những quả bóng trắng thôi. Chú thỏ buồn lắm và nhờ các bạn nhỏ lớp mình giúp tô màu lại chùm bóng để mang đi dự hội.”

• Sau câu chuyện, cô hỏi:
  • “Các con thấy chú thỏ có đáng thương không?”
  • “Nếu bóng bay mất màu thì có đẹp không?”
  • “Các con có muốn giúp chú thỏ tô lại chùm bóng bay rực rỡ không?”

→ Trẻ đồng thanh: “Có ạ!” Hoạt động 2: Quan sát và trò chuyện về mẫu (7 – 8 phút)

• Cô treo tranh mẫu chùm bóng bay nhiều màu.
• Cho trẻ quan sát, đặt câu hỏi:
  • “Các con thấy tranh có bao nhiêu quả bóng?”
  • “Quả bóng này màu gì? Quả bóng kia màu gì?”
  • “Khi nhiều quả bóng nhiều màu buộc lại với nhau thì bức tranh trông như thế nào?”

👉 Gợi ý trẻ: Mỗi quả bóng có thể mang một màu khác nhau, không cần giống nhau, miễn sao cả chùm trông rực rỡ. Hoạt động 3: Cô hướng dẫn tô mẫu (5 phút)

• Cô lấy tranh chưa tô và chọn màu vàng để tô một quả bóng.
• Vừa tô vừa nói:
  • “Cô cầm bút bằng ba ngón tay, tô đều tay từ viền vào giữa, không để lem ra ngoài.”
  • “Nếu muốn bóng đẹp hơn, các con có thể phối hai màu lại, ví dụ màu xanh lá nhạt và xanh đậm.”
• Cô nhắc: “Các con có thể tô theo ý thích, không nhất thiết giống cô.”

Hoạt động 4: Trẻ thực hiện (15 phút)

• Trẻ về bàn, chuẩn bị vở tô màu.
• Cô nhắc lại:
  • Tư thế ngồi: lưng thẳng, không tì ngực vào bàn.
  • Cách cầm bút: ba ngón tay, không cầm sát ngòi.
• Khi trẻ bắt đầu tô, cô bật nhạc không lời vui nhộn.
• Cô đi từng bàn, quan sát, động viên:
  • “Con tô rất đều tay rồi đấy.”
  • “Bạn nhớ đổi màu ở quả bóng khác cho nổi bật nhé.”
  • Với trẻ còn yếu: “Cô sẽ giúp con tô viền trước, con tô phần giữa nhé.”

👉 Để tăng hứng thú, cô có thể tổ chức mini game:

• “Ai tìm đúng màu?” – Cô giơ thẻ màu đỏ, yêu cầu trẻ tìm bút màu đỏ và giơ lên.
• “Đổi màu cho nhau” – Hai bạn đổi một màu bút để thử tô khác đi.

Hoạt động 5: Trưng bày sản phẩm – Nhận xét (8 – 10 phút)

• Sau khi hoàn thành, trẻ mang tranh lên treo trên giá.
• Cô cùng trẻ đi tham quan “triển lãm tranh” của lớp.
• Hỏi trẻ:
  • “Con thích bức tranh nào? Vì sao?”
  • “Bức tranh này có điểm gì nổi bật?”
• Cô gợi khen:
  • “Tranh của bạn Lan chọn màu rất hài hòa.”
  • “Bạn Nam tô rất cẩn thận, không lem ra ngoài.”
  • “Bạn Hoa sáng tạo khi phối hai màu trên một quả bóng.”
• Cô nhận xét chung: “Các con hôm nay tô rất đẹp, chú thỏ chắc chắn sẽ vui lắm khi nhận được chùm bóng bay nhiều màu.”

Hoạt động 6: Trò chơi vận động “Bóng bay đổi màu” (5 phút)

• Cô chia trẻ thành 2 – 3 nhóm.
• Khi nhạc vang lên, cô hô: “Bóng bay màu đỏ!” → các bạn trong nhóm phải nhanh chóng chạm vào bức tranh có quả bóng màu đỏ.
• Tiếp tục gọi các màu khác: xanh, vàng, tím…
• Nhóm nào tìm nhanh và đúng sẽ được cả lớp vỗ tay khen.

→ Trò chơi giúp trẻ ghi nhớ màu sắc và tăng sự sôi nổi. Hoạt động 7: Kết thúc (3 – 5 phút)

• Cô cho trẻ ngồi thành vòng tròn.
• Cùng nhau hát lại bài “Bóng tròn to” và làm động tác minh họa.
• Nhận xét buổi học: khen ngợi, động viên, khích lệ những bạn còn chưa hoàn thành.
• Dặn dò: “Về nhà, các con có thể vẽ thêm những chùm bóng bay khác, tặng cho ông bà, bố mẹ để mọi người cùng vui.”

IV. Đánh giá sau hoạt động

• Trẻ tham gia sôi nổi nhờ phần kể chuyện mở đầu.
• Hầu hết trẻ biết chọn màu và tô khéo léo, sáng tạo.
• Một số trẻ còn tô lem nhưng đã cố gắng, có tiến bộ.
• Không khí lớp học vui vẻ, trẻ hứng thú đến cuối giờ.

I. Mục đích – yêu cầu 1. Kiến thức:

• Trẻ biết chùm bóng bay có nhiều quả bóng hình tròn, hình bầu dục.
• Nhận biết các màu sắc cơ bản: đỏ, xanh, vàng, cam, tím…
• Hiểu rằng khi phối hợp nhiều màu sẽ tạo nên chùm bóng rực rỡ, bắt mắt.

2. Kỹ năng:

• Rèn kỹ năng quan sát, ghi nhớ màu sắc.
• Tập trung chú ý khi cô hướng dẫn và khi tô màu.
• Rèn luyện kỹ năng cầm bút đúng cách, tư thế ngồi ngay ngắn.
• Phát triển óc sáng tạo thông qua việc phối hợp màu sắc tự do.

3. Thái độ:

• Trẻ hứng thú với hoạt động, tự tin thể hiện ý tưởng riêng.
• Biết chia sẻ bút màu với bạn, biết khen ngợi sản phẩm của bạn.
• Yêu quý lớp học, biết giữ gìn sách vở, dụng cụ sạch sẽ.

II. Chuẩn bị 1. Đồ dùng của cô:

• Tranh mẫu chùm bóng bay đã tô màu (một bức tô nhiều màu, một bức tô cùng tông màu để so sánh).
• Tranh chùm bóng bay chưa tô để cô thực hành.
• Nhạc: “Bóng bay, bóng bay”, “Chiếc đèn ông sao” (gợi không khí lễ hội).
• Các quả bóng bay thật nhiều màu sắc để tạo hứng thú.
• Giá trưng bày tranh của trẻ.

2. Đồ dùng của trẻ:

• Vở tập tô tranh chùm bóng bay.
• Bộ sáp màu, bút chì màu.
• Khăn lau, bàn ghế sạch sẽ, ánh sáng đủ.

3. Địa điểm:

• Trong lớp, không gian thoáng, đủ chỗ cho vận động và trưng bày tranh.

III. Tổ chức thực hiện Hoạt động 1: Ổn định – Gây hứng thú (7 phút)

• Cô mang vào lớp một chùm bóng bay thật nhiều màu sắc.
• Vừa đi vừa hát: “Bóng bay, bóng bay, bay lên trời cao…”
• Trẻ reo vui: “Bóng bay! Bóng bay!”
• Cô hỏi:
  • “Các con thấy cô mang gì đến lớp hôm nay?”
  • “Những quả bóng này có màu gì?”
  • “Bóng bay thường được dùng trong dịp nào?”

→ Trẻ trả lời: sinh nhật, trung thu, ngày hội…

• Cô dẫn dắt: “Ngoài chùm bóng bay thật, hôm nay cô còn có bức tranh chùm bóng bay. Nhưng tranh này chưa có màu sắc. Chúng mình có muốn giúp tô màu để bức tranh trở nên rực rỡ như bóng bay thật không?”

Hoạt động 2: Quan sát tranh mẫu (8 phút)

• Cô treo hai bức tranh mẫu:
  1. Chùm bóng bay tô nhiều màu khác nhau.
  2. Chùm bóng bay tô cùng một tông màu (ví dụ xanh nhạt – xanh đậm).
• Gợi hỏi:
  • “Con thấy bức tranh nào nổi bật hơn?”
  • “Tại sao bức tranh nhiều màu lại rực rỡ?”
  • “Nếu cả chùm bóng chỉ tô một màu thì trông thế nào?”

👉 Mục đích: Trẻ nhận ra việc phối hợp nhiều màu sẽ giúp bức tranh sinh động hơn, đồng thời khuyến khích sự sáng tạo. Hoạt động 3: Cô hướng dẫn tô mẫu (5 phút)

• Cô chọn một quả bóng chưa tô, lấy bút màu đỏ và bắt đầu tô.
• Vừa tô vừa giải thích:
  • “Cô cầm bút bằng ba ngón tay: cái, trỏ, giữa.”
  • “Cô ngồi lưng thẳng, tay trái giữ vở.”
  • “Cô tô từ trên xuống, tô kín hình, không để lem ra ngoài.”
• Cô nhấn mạnh: “Các con có thể chọn màu mình thích, có thể tô mỗi quả một màu hoặc phối nhiều màu trên cùng một quả để bức tranh đặc biệt hơn.”

Hoạt động 4: Trẻ thực hiện (15 phút)

• Trẻ về chỗ, mở vở tô màu.
• Cô nhắc lại tư thế ngồi và cách cầm bút.
• Cho nhạc nhẹ để trẻ thư giãn khi tô.

👉 Trong lúc trẻ làm, cô quan sát:

• Với trẻ nhanh: khuyến khích sáng tạo phối màu.
• Với trẻ còn chậm: cô gợi ý từng bước, có thể tô viền trước cho dễ.

👉 Lời động viên:

• “Con tô màu vàng rất tươi sáng, quả bóng của con giống như ánh mặt trời.”
• “Bạn nhớ tô kín hết quả bóng nhé, đừng để chỗ trắng sót lại.”
• “Con có thể đổi màu khác cho quả bóng kế bên để bức tranh rực rỡ hơn.”

Hoạt động 5: Trò chơi xen kẽ (5 phút) Để tránh trẻ ngồi lâu mỏi, cô xen vào một trò chơi ngắn: Trò chơi: “Bóng bay tìm màu”

• Cô giơ quả bóng bay thật màu đỏ và hỏi: “Ai tìm được bút màu đỏ giơ lên nào?”
• Cứ thế với các màu: xanh, vàng, cam…
• Nhóm nào giơ nhanh và đúng sẽ được vỗ tay khen.

→ Sau trò chơi, trẻ quay lại tiếp tục tô tranh. Hoạt động 6: Trưng bày sản phẩm – Nhận xét (10 phút)

• Khi trẻ hoàn thành, cô hướng dẫn treo tranh lên giá.
• Tổ chức cho cả lớp đi tham quan “Góc triển lãm bóng bay”.
• Cô gợi hỏi:
  • “Tranh của bạn nào con thấy đẹp?”
  • “Con thích quả bóng nào nhất trong bức tranh này?”
  • “Vì sao con thích?”

👉 Cô khen cụ thể:

• “Tranh của bạn Huy phối màu tím và hồng rất lạ mắt.”
• “Bạn Linh tô rất cẩn thận, không lem ra ngoài.”
• “Bạn Tuấn sáng tạo khi vẽ thêm dây buộc bóng nhiều màu.”

→ Cô tổng kết: “Hôm nay các con đều đã làm rất tốt, mỗi bức tranh đều có nét đẹp riêng.” Hoạt động 7: Trò chơi vận động “Bóng bay bay cao” (5 phút)

• Trẻ đứng thành vòng tròn, giả làm những quả bóng.
• Cô hát: “Bóng bay bay cao, bay cao…” → Trẻ nhảy lên cao.
• Khi cô hô: “Bóng xì hơi!” → Trẻ ngồi xổm xuống, ôm đầu gối.
• Chơi 2 – 3 lần để lớp thêm vui vẻ.

Hoạt động 8: Kết thúc (3 – 5 phút)

• Cô cho trẻ ngồi vòng tròn, cùng nhau hát lại bài “Bóng bay, bóng bay”.
• Cô nhận xét: “Hôm nay các con tô rất đẹp, lớp mình giống như có một lễ hội bóng bay nhiều màu sắc.”
• Dặn dò: “Về nhà, các con có thể vẽ thêm một chùm bóng khác với những màu mà con yêu thích để tặng bố mẹ nhé.”

IV. Đánh giá sau hoạt động

• Trẻ hứng thú ngay từ đầu nhờ có bóng bay thật.
• Trẻ biết quan sát, phân biệt và chọn màu sắc đa dạng.
• Nhiều trẻ sáng tạo phối màu độc đáo.
• Một số trẻ còn tô lem nhưng được cô hỗ trợ và tiến bộ.
• Lớp học sôi nổi, kết hợp âm nhạc – vận động giúp trẻ không bị nhàm chán.

I. Mục đích – yêu cầu 1. Kiến thức:

• Trẻ nhận biết được số lượng quả bóng trong chùm bóng bay, biết đếm và gọi tên số lượng.
• Trẻ phân biệt và gọi đúng tên các màu cơ bản: đỏ, xanh, vàng, cam, tím…
• Biết phối hợp nhiều màu sắc khi tô để bức tranh thêm sinh động.

2. Kỹ năng:

• Rèn kỹ năng cầm bút, ngồi học đúng tư thế.
• Luyện kỹ năng quan sát, đếm số lượng, so sánh nhiều – ít.
• Tập kỹ năng làm việc theo nhóm: chia sẻ màu, cùng nhau thảo luận cách phối màu.
• Phát triển khả năng nhận xét sản phẩm, diễn đạt bằng ngôn ngữ rõ ràng.

3. Thái độ:

• Hứng thú tham gia hoạt động, yêu thích vẽ và tô màu.
• Biết giữ gìn đồ dùng cá nhân và của lớp.
• Biết khen ngợi bạn, biết tự hào về sản phẩm của mình.

II. Chuẩn bị 1. Đồ dùng của cô:

• Tranh mẫu chùm bóng bay đã tô nhiều màu.
• Tranh chùm bóng bay chưa tô.
• Bộ thẻ số từ 1 đến 10.
• Một số quả bóng bay thật để minh họa.
• Nhạc: “Một quả bóng tròn xinh”, “Bóng tròn to”.
• Giá treo tranh, hoa giấy để trang trí góc triển lãm.

2. Đồ dùng của trẻ:

• Vở tập tô hình chùm bóng bay.
• Bút màu, sáp màu.
• Khăn lau, bàn ghế ngay ngắn.

3. Địa điểm:

• Trong lớp học.

III. Tổ chức thực hiện Hoạt động 1: Ổn định – Khởi động (7 phút)

• Cô mang vào lớp một chùm bóng bay thật và hỏi:
  • “Các con nhìn xem cô mang gì đến lớp?”
  • “Trong chùm bóng này có bao nhiêu quả? Ai đếm cho cô nào?”
• Cho 2 – 3 trẻ lên đếm to trước lớp.
• Cô gợi: “Bóng bay có nhiều màu sắc khác nhau. Nhưng nếu mất màu thì có đẹp không? Hôm nay cô và các con sẽ cùng tô màu cho chùm bóng bay trong tranh nhé!”

Hoạt động 2: Quan sát – Nhận biết (10 phút)

• Cô treo tranh chùm bóng bay trắng (chưa tô).
• Cho trẻ đếm: “Trong tranh có bao nhiêu quả bóng?”
• Cô đưa thẻ số và yêu cầu trẻ chọn thẻ phù hợp.

👉 Ví dụ:

• “Trong tranh này có 5 quả bóng. Bạn nào tìm được thẻ số 5 giơ lên nào?”
• “Có bao nhiêu quả bóng to hơn? Bao nhiêu quả bóng nhỏ hơn?”
• Cô treo thêm tranh mẫu đã tô nhiều màu, hỏi:
  • “Bức tranh này có những màu nào?”
  • “Quả bóng đỏ ở vị trí nào?”
  • “Quả bóng màu xanh có to không?”

→ Trẻ quan sát và trả lời. Hoạt động 3: Cô hướng dẫn tô mẫu (5 phút)

• Cô chọn một quả bóng và bắt đầu tô.
• Vừa tô vừa giải thích:
  • “Cô chọn màu xanh dương cho quả bóng này.”
  • “Cô cầm bút đúng cách, tô đều tay, không để lem ra ngoài.”
  • “Khi tô xong một quả, cô đổi màu cho quả khác để bức tranh nhiều màu sắc.”
• Cô nhấn mạnh: “Các con có thể tô theo ý thích, có thể chọn một quả bóng nhiều màu cũng được.”

Hoạt động 4: Trẻ thực hiện cá nhân (15 phút)

• Cô cho trẻ về bàn, mở vở tô màu.
• Nhắc lại tư thế ngồi và cách cầm bút.
• Cho nhạc nhẹ để trẻ vừa nghe vừa tô.

👉 Trong khi trẻ tô:

• Cô đến từng bàn, hỏi:
  • “Con định tô quả bóng này màu gì?”
  • “Trong tranh con có bao nhiêu quả bóng màu đỏ?”
  • “Nếu con tô quả bóng này màu vàng, quả kia màu xanh thì có đẹp không?”
• Với trẻ chậm: cô hướng dẫn từng bước, có thể kẻ viền trước.

Hoạt động 5: Thảo luận nhóm nhỏ (5 phút)

• Cô chia lớp thành 3 – 4 nhóm nhỏ.
• Mỗi nhóm cùng nhau đặt tên cho bức tranh của mình, ví dụ: “Chùm bóng bay rực rỡ”, “Bóng bay ngày hội”, “Những quả bóng ngọt ngào”.
• Đại diện nhóm lên giới thiệu ngắn: “Nhóm con đặt tên tranh là…, vì tranh có nhiều màu …”

→ Hoạt động này giúp trẻ rèn ngôn ngữ và tinh thần làm việc nhóm. Hoạt động 6: Trưng bày sản phẩm – Nhận xét (10 phút)

• Trẻ treo tranh lên giá.
• Cô trang trí thêm hoa giấy để góc triển lãm đẹp hơn.
• Cho cả lớp đi tham quan tranh.

👉 Gợi hỏi:

• “Con thấy tranh của bạn thế nào?”
• “Tranh của nhóm nào nhiều màu nhất?”
• “Con thích bức tranh nào nhất? Vì sao?”
• Cô nhận xét cụ thể:
  • “Bạn Bình tô rất khéo, màu không lem.”
  • “Bạn Thảo chọn màu tím cho quả bóng to, rất nổi bật.”
  • “Nhóm 2 đặt tên tranh rất hay: ‘Chùm bóng ngày hội’.”

→ Cô tổng kết: “Mỗi bức tranh đều có nét đẹp riêng. Các con đều đã làm rất tốt.” Hoạt động 7: Trò chơi vận động “Bóng bay nhiều – bóng bay ít” (5 phút)

• Cô chia lớp thành 2 đội.
• Khi nhạc dừng, cô hô:
  • “Bóng bay nhiều!” → Đội phải giơ thẻ có số lớn hơn.
  • “Bóng bay ít!” → Đội giơ thẻ có số nhỏ hơn.
• Chơi 3 – 4 lượt, đội thắng được cả lớp vỗ tay khen.

→ Trò chơi củng cố khái niệm số lượng, nhiều – ít. Hoạt động 8: Kết thúc (3 – 5 phút)

• Cô cho trẻ ngồi vòng tròn.
• Cùng nhau hát bài “Bóng tròn to” kết hợp động tác tay.
• Cô nhận xét: “Hôm nay các con vừa học vừa chơi rất ngoan, biết đếm bóng, biết tô màu đẹp. Cô khen cả lớp.”
• Dặn dò: “Về nhà, các con có thể vẽ thêm chùm bóng bay khác, đếm xem có bao nhiêu quả rồi tô màu nhé.”

IV. Đánh giá sau hoạt động

• Trẻ hứng thú khi được vừa đếm vừa tô.
• Trẻ nhớ được tên màu sắc cơ bản, một số trẻ biết phối màu sáng tạo.
• Trẻ tự tin thảo luận nhóm, biết giới thiệu sản phẩm.
• Không khí lớp học sôi nổi, có sự kết hợp giữa học – chơi – vận động.

1. Hoạt động đếm – quan sát

• Trẻ đếm đúng số lượng quả bóng trong tranh.
• Biết chọn đúng thẻ số (ví dụ: có 5 quả bóng → giơ thẻ số 5).
• Nhận xét được quả bóng nào to, quả bóng nào nhỏ.

👉 Đáp án đúng:

• Nếu tranh có 5 quả bóng → trẻ phải đếm “1,2,3,4,5” và chọn thẻ số 5.
• Quả bóng to → trẻ chỉ được quả bóng có kích thước lớn hơn.

2. Nhận biết màu sắc

• Trẻ gọi đúng tên màu cơ bản: đỏ, xanh, vàng, cam, tím.
• Chỉ ra đúng vị trí màu trong tranh mẫu (ví dụ: “Quả bóng đỏ ở bên trái”, “Quả bóng vàng ở giữa”).

👉 Đáp án đúng:

• Trẻ chỉ chính xác theo gợi hỏi của cô.
• Không nhầm lẫn giữa các màu cơ bản.

3. Kỹ năng tô màu

• Trẻ cầm bút đúng tư thế (3 ngón: cái, trỏ, giữa).
• Tô đều, không lem ra ngoài.
• Sử dụng từ 2 – 3 màu trở lên trong bức tranh.
• Biết phối màu hài hòa, không chỉ tô một màu cho tất cả bóng.

👉 Đáp án đúng (sản phẩm đạt yêu cầu):

• Bức tranh có nhiều màu khác nhau.
• Quả bóng được tô kín, ít lem.

4. Hoạt động nhóm

• Nhóm đặt được tên cho bức tranh.
• Biết giải thích ngắn gọn vì sao đặt tên như vậy.

👉 Đáp án gợi ý:

• “Chùm bóng bay ngày hội” (vì có nhiều màu).
• “Bóng bay sinh nhật” (vì con hay thấy bóng bay ở sinh nhật).
• “Chùm bóng rực rỡ” (vì có nhiều màu tươi sáng).

5. Trò chơi “Bóng bay nhiều – bóng bay ít”

• Khi cô hô “nhiều” → trẻ giơ thẻ số lớn hơn.
• Khi cô hô “ít” → trẻ giơ thẻ số nhỏ hơn.

👉 Ví dụ đáp án:

• Cô hô “Bóng bay nhiều!” → Nếu đưa 7 và 4 → trẻ chọn 7.
• Cô hô “Bóng bay ít!” → Nếu đưa 2 và 6 → trẻ chọn 2.

6. Kết quả mong đợi cuối buổi

• Trẻ đếm đúng số lượng bóng bay.
• Biết nhận diện và gọi tên đúng màu cơ bản.
• Biết phối hợp màu khi tô.
• Tham gia được vào hoạt động nhóm và trò chơi.
• Tự tin giới thiệu sản phẩm, biết khen bạn.