Top 5 giáo án truyện Giấc mơ kỳ lạ cho trẻ mầm non hay nhất
Truyện “Giấc mơ kỳ lạ” là một câu chuyện giáo dục giàu giá trị nhân văn, giúp trẻ mầm non nhận biết tầm quan trọng của ăn uống đầy đủ và tập thể dục để cơ thể ... xem thêm...khỏe mạnh. Bài viết tổng hợp 5 giáo án mầm non hay nhất, được thiết kế sinh động với hoạt động kể chuyện, âm nhạc, hội họa và đóng kịch, giúp trẻ phát triển kiến thức, kỹ năng và thái độ một cách toàn diện.
-
giáo án truyện Giấc mơ kỳ lạ - mẫu 1
I. Kết quả mong đợi a. Kiến thức:- Trẻ biết tên truyện “Giấc mơ kỳ lạ” và tên các nhân vật: MiMi, Anh Tay, Anh Chân, Cô Mắt, Bạn Miệng.
- Trẻ hiểu được nội dung truyện: Nếu không ăn uống đầy đủ và không tập thể dục, các bộ phận trên cơ thể sẽ mệt mỏi và không hoạt động tốt.
- Trẻ biết phân biệt vai trò của từng bộ phận cơ thể qua câu chuyện: Tay, Chân, Mắt, Miệng, Tai.
- Trẻ trả lời câu hỏi rõ ràng, mạch lạc, đặc biệt chú ý hỗ trợ bạn khuyết tật trong lớp (ví dụ Lê Anh Khải).
- Trẻ rèn luyện kỹ năng quan sát, ghi nhớ chi tiết nội dung truyện và các hành động của nhân vật.
- Trẻ phát triển khả năng nhập vai qua kể chuyện, biểu cảm cơ thể và giọng nói.
- Trẻ hứng thú tham gia trò chơi, kể chuyện, xem tranh, nhập vai nhân vật.
- Biết chăm sóc bản thân: Ăn uống đầy đủ, tập thể dục, giữ gìn sức khỏe.
- Trẻ biết hợp tác, chia sẻ và lắng nghe bạn bè trong các hoạt động nhóm.
- Đối với giáo viên:
- PowerPoint truyện “Giấc mơ kỳ lạ” với hình ảnh minh họa từng nhân vật và từng tình huống trong truyện.
- Video câu chuyện “Giấc mơ kỳ lạ” để trẻ xem sau khi nghe kể.
- Mũ các nhân vật: MiMi, Anh Tay, Anh Chân, Cô Mắt, Bạn Miệng.
- Tranh minh họa các bộ phận cơ thể: Tay, Chân, Mắt, Miệng, Tai.
- Bảng câu hỏi về nhân vật, nội dung truyện để sử dụng trong hoạt động thảo luận.
- Đối với trẻ:
- Mũ nhân vật nếu tham gia nhập vai.
- Giấy, bút màu để ghi nhớ hoặc vẽ minh họa nội dung truyện (tuỳ ý).
- Không gian rộng rãi để trẻ thực hiện các hoạt động vận động, nhập vai.
- Tài liệu bổ trợ:
- Bài hát “Mời bạn ăn” để khởi động và tạo cảm xúc.
- Thẻ câu hỏi về nội dung truyện để trẻ trả lời trong trò chơi.
- Cho trẻ hát bài “Mời bạn ăn”.
- Trò chuyện về bài hát: Hỏi trẻ các loại thực phẩm yêu thích, thực phẩm tốt cho cơ thể.
- Giáo dục trẻ: Ăn uống đầy đủ các chất dinh dưỡng sẽ giúp các bộ phận cơ thể hoạt động tốt, cơ thể khỏe mạnh và năng động.
- Giới thiệu truyện (5 phút):
- Cô giới thiệu: “Hôm nay cô sẽ kể cho các con nghe truyện ‘Giấc mơ kỳ lạ’ của tác giả Nguyễn Bích Ngọc. Đây là câu chuyện về các bộ phận cơ thể và một bạn tên MiMi.”
- Hỏi trẻ: “Các con có biết bộ phận cơ thể nào quan trọng không? Tay, Chân, Mắt, Miệng, Tai làm việc thế nào khi cơ thể khỏe mạnh?”
- Kể truyện lần 1 (10 phút):
- Cô kể bằng lời biểu cảm, nhấn nhá từng cảm xúc: MiMi mệt, Tay đau nhức, Chân chán nản, Mắt buồn ngủ, Miệng không muốn ăn, Tai kêu réo.
-
Sau mỗi đoạn, hỏi trẻ:
- “MiMi mệt như thế nào trong giấc mơ?”
- “Anh Tay đã nói gì với Anh Chân?”
- “Anh Chân trả lời ra sao?”
- Kể truyện lần 2 kết hợp PowerPoint (10 phút):
- Hiển thị slide hình ảnh từng nhân vật và tình huống.
-
Hỏi trẻ:
- “Các con có thấy bộ phận nào cần nghỉ ngơi không?”
- “Bạn MiMi đã mơ thấy gì?”
- “Cô Mắt và Bạn Miệng đã nói gì?”
- Giáo dục trẻ: Nhấn mạnh thông điệp “Ăn uống đủ chất và tập thể dục giúp cơ thể khỏe mạnh”.
- Xem video minh họa (5 phút):
- Cho trẻ xem video truyện.
- Hỏi trẻ: “Các con có thấy câu chuyện giống với hình ảnh trong video không?”
- Hoạt động nhập vai (10 phút):
- Chia trẻ thành nhóm, mỗi nhóm đội mũ nhân vật: MiMi, Tay, Chân, Mắt, Miệng, Tai.
- Cho trẻ kể lại câu chuyện từ góc nhìn nhân vật của mình.
-
Hỏi trẻ khi nhập vai:
- “Các con cảm thấy thế nào khi là bộ phận cơ thể mệt mỏi?”
- “Các con sẽ làm gì để cơ thể khỏe mạnh?”
- Hoạt động củng cố (5 phút):
-
Cô đặt câu hỏi tổng hợp:
- “Theo các con, tại sao MiMi lại mệt?”
- “Các bộ phận cơ thể cần gì để khỏe mạnh?”
- “Nếu các con ăn uống đầy đủ, cơ thể sẽ như thế nào?”
- Trẻ trả lời, cô ghi lại trên bảng, khen các bạn trả lời tốt.
- Nhận xét trẻ tham gia tích cực: Ai trả lời câu hỏi mạch lạc, ai nhập vai sinh động.
- Tuyên dương trẻ biết hợp tác, chia sẻ, lắng nghe bạn bè.
- Giáo dục nhắc nhở: Ăn uống đủ chất, tập thể dục để cơ thể khỏe mạnh, học tập và vui chơi tốt.
-
giáo án truyện Giấc mơ kỳ lạ - mẫu 2
I. Kết quả mong đợi a. Kiến thức:- Trẻ nhận biết tên truyện “Giấc mơ kỳ lạ”, tác giả Nguyễn Bích Ngọc và các nhân vật: MiMi, Anh Tay, Anh Chân, Cô Mắt, Bạn Miệng.
- Trẻ hiểu thông điệp của truyện: Ăn uống đầy đủ và tập thể dục giúp cơ thể khỏe mạnh, các bộ phận hoạt động trơn tru.
- Trẻ biết liên hệ câu chuyện với bản thân: Nhận ra tầm quan trọng của thực phẩm dinh dưỡng và vận động hàng ngày.
- Phát triển ngôn ngữ và khả năng biểu cảm: Trẻ kể lại câu chuyện bằng lời nói, cử chỉ, nét mặt.
- Rèn luyện khả năng quan sát: Nhận biết các nhân vật, tình huống, diễn biến của câu chuyện.
- Tham gia trò chơi nhóm, phối hợp với bạn để hoàn thành nhiệm vụ.
- Kỹ năng tư duy sáng tạo: Sáng tạo lời thoại hoặc hành động cho nhân vật khi nhập vai.
- Trẻ hứng thú tham gia trò chơi, hoạt động nhóm, kể chuyện và vận động.
- Biết chăm sóc sức khỏe bản thân: Ăn uống đúng giờ, tập thể dục.
- Biết quan tâm và hỗ trợ bạn bè trong lớp, đặc biệt là các bạn khuyết tật.
- Đối với giáo viên:
- Tranh truyện “Giấc mơ kỳ lạ” ghép rời theo từng phân cảnh.
- Mũ nhân vật: MiMi, Anh Tay, Anh Chân, Cô Mắt, Bạn Miệng.
- Video truyện minh họa.
- Dụng cụ trò chơi: Quả bóng, thẻ câu hỏi về nội dung truyện, các vật dụng nhỏ để mô phỏng bộ phận cơ thể (ví dụ găng tay cho Tay, băng che mắt cho Mắt).
- Bảng câu hỏi để kiểm tra hiểu biết của trẻ sau kể chuyện.
- Đối với trẻ:
- Mũ nhân vật nếu tham gia nhập vai.
- Giấy, bút màu, tranh để ghi nhớ hoặc vẽ minh họa nội dung câu chuyện.
- Không gian rộng rãi để thực hiện các trò chơi vận động.
- Cho trẻ hát bài “Mời bạn ăn” và nhún nhảy theo nhạc để tạo không khí vui tươi.
- Trò chuyện về bài hát: Hỏi trẻ các loại thực phẩm giúp cơ thể khỏe mạnh.
- Giáo dục: Nhắc trẻ rằng ăn uống đủ chất giúp các bộ phận cơ thể khỏe mạnh, năng lượng để học tập và vui chơi.
- Giới thiệu truyện (5 phút):
- Cô giới thiệu: “Hôm nay chúng ta sẽ kể chuyện ‘Giấc mơ kỳ lạ’ của tác giả Nguyễn Bích Ngọc. Đây là câu chuyện về bạn MiMi và các bộ phận cơ thể của bạn.”
- Hỏi trẻ: “Các con đoán xem MiMi sẽ gặp chuyện gì trong giấc mơ kỳ lạ?”
- Kể truyện lần 1 (10 phút):
- Cô kể chuyện bằng giọng điệu biểu cảm, nhấn nhá từng đoạn: MiMi mệt mỏi, Tay đau nhức, Chân chán nản, Mắt buồn ngủ, Miệng không muốn ăn, Tai kêu réo.
-
Sau mỗi đoạn, cô hỏi trẻ:
- “MiMi mệt như thế nào?”
- “Anh Tay nói gì với Anh Chân?”
- “Anh Chân phản ứng ra sao?”
- Trẻ trả lời, cô khích lệ các bạn phát biểu.
- Kể truyện lần 2 kết hợp tranh ghép (10 phút):
- Cô chiếu các bức tranh phân cảnh và yêu cầu trẻ ghép đúng thứ tự câu chuyện.
-
Hỏi trẻ:
- “Ai là người đầu tiên MiMi gặp trong giấc mơ?”
- “Cô Mắt và Bạn Miệng đã nói gì để giúp MiMi?”
- Giáo dục nội dung: Nhấn mạnh tầm quan trọng của ăn uống đủ chất và tập thể dục.
- Trò chơi “Ai là ai?” (10 phút):
- Chia trẻ thành nhóm, mỗi nhóm nhận một mũ nhân vật.
- Cô đọc một câu thoại hoặc mô tả hành động của nhân vật, trẻ đoán xem đó là ai.
- Hoặc trẻ đội mũ và đóng vai theo hành động, các bạn khác đoán nhân vật.
- Trẻ vừa học vừa chơi, phát triển khả năng ghi nhớ, quan sát và phối hợp nhóm.
- Hoạt động sáng tạo (5 phút):
- Cho trẻ tự sáng tạo lời thoại hoặc hành động cho nhân vật khi gặp khó khăn: Tay, Chân, Mắt, Miệng, Tai.
- Trẻ trình bày ý tưởng nhóm trước lớp, cô nhận xét và khích lệ.
- Nhận xét trẻ: Ai trả lời tốt, ai phối hợp nhóm hiệu quả, ai sáng tạo trong trò chơi và kể chuyện.
- Tuyên dương trẻ tham gia tích cực, khuyến khích các bạn tiếp tục giữ thói quen ăn uống đầy đủ và tập thể dục.
- Giáo dục nhắc nhở: Ăn uống đúng giờ, đủ chất, tập thể dục hàng ngày sẽ giúp trẻ năng động và khỏe mạnh, sẵn sàng học tập và vui chơi.
- Cô kết thúc bằng câu hỏi gợi mở:
- “Các con hãy kể cho bố mẹ nghe câu chuyện ‘Giấc mơ kỳ lạ’ hôm nay nhé, và thử cùng bố mẹ lên kế hoạch ăn uống, tập thể dục mỗi ngày.”
-
giáo án truyện Giấc mơ kỳ lạ - mẫu 3
I. Kết quả mong đợi a. Kiến thức:- Trẻ nhận biết tên truyện “Giấc mơ kỳ lạ”, tác giả Nguyễn Bích Ngọc, các nhân vật: MiMi, Anh Tay, Anh Chân, Cô Mắt, Bạn Miệng.
- Trẻ hiểu được thông điệp: Ăn uống đầy đủ và tập thể dục giúp cơ thể khỏe mạnh, các bộ phận hoạt động tốt.
- Trẻ biết mối liên hệ giữa hành động của nhân vật và việc chăm sóc cơ thể: Tay, Chân, Mắt, Miệng, Tai.
- Phát triển kỹ năng quan sát: Nhìn chi tiết hình ảnh nhân vật và cảnh vật trong truyện.
- Rèn luyện khả năng sáng tạo, thể hiện ý tưởng qua vẽ tranh minh họa câu chuyện.
- Nâng cao kỹ năng ngôn ngữ: Kể lại câu chuyện bằng lời nói sinh động, sử dụng biểu cảm cơ thể.
- Khả năng phối hợp nhóm: Chia sẻ vật liệu, tranh vẽ và ý tưởng với bạn.
- Trẻ hứng thú tham gia vẽ tranh, kể chuyện, trò chuyện nhóm.
- Biết chăm sóc sức khỏe cá nhân qua ăn uống đủ chất và tập thể dục.
- Biết lắng nghe bạn bè, tôn trọng ý tưởng sáng tạo của người khác.
- Đối với giáo viên:
- PowerPoint minh họa truyện “Giấc mơ kỳ lạ” với hình ảnh sinh động từng nhân vật và tình huống.
- Video truyện để trẻ xem và so sánh với cách vẽ của mình.
- Mũ nhân vật: MiMi, Anh Tay, Anh Chân, Cô Mắt, Bạn Miệng.
- Giấy, bút màu, hồ dán, kéo.
- Bảng câu hỏi thảo luận về các nhân vật và các bài học trong truyện.
- Đối với trẻ:
- Giấy, bút màu, kéo, hồ dán để vẽ tranh minh họa nhân vật hoặc cảnh truyện.
- Mũ nhân vật nếu tham gia nhập vai.
- Tài liệu bổ trợ:
- Bài hát “Mời bạn ăn” để khởi động và tạo cảm xúc vui tươi.
- Cho trẻ hát bài “Mời bạn ăn” và nhún nhảy theo giai điệu.
- Trò chuyện: Hỏi trẻ những món ăn giúp cơ thể khỏe mạnh, trẻ thích ăn rau, thịt, trứng gì.
- Giáo dục: Nhấn mạnh tầm quan trọng của dinh dưỡng và tập thể dục để cơ thể phát triển khỏe mạnh.
- Giới thiệu truyện và tác giả (5 phút):
- Cô giới thiệu: “Hôm nay cô kể cho các con nghe truyện ‘Giấc mơ kỳ lạ’ của tác giả Nguyễn Bích Ngọc. Truyện kể về bạn MiMi và những bộ phận cơ thể như Tay, Chân, Mắt, Miệng, Tai.”
- Hỏi trẻ: “Các con đoán MiMi gặp chuyện gì trong giấc mơ?”
- Gợi ý trẻ suy nghĩ về hậu quả khi không ăn uống đầy đủ và lười tập thể dục.
- Kể chuyện lần 1 (10 phút):
- Cô kể bằng giọng điệu biểu cảm, nhấn nhá cảm xúc từng nhân vật: MiMi mệt mỏi, Tay đau nhức, Chân mỏi, Mắt buồn ngủ, Miệng không muốn ăn, Tai réo kêu.
-
Sau mỗi đoạn, cô đặt câu hỏi:
- “Bạn MiMi mệt như thế nào?”
- “Anh Tay đã nói gì với Anh Chân?”
- “Anh Chân trả lời ra sao?”
- “Cô Mắt và Bạn Miệng đã giúp MiMi thế nào?”
- Trẻ trả lời, cô khen ngợi và khuyến khích trẻ lắng nghe bạn.
- Kể chuyện lần 2 kết hợp PowerPoint (5 phút):
- Cô chiếu từng slide minh họa cảnh trong truyện.
- Yêu cầu trẻ quan sát, đặt câu hỏi và nhận xét về các nhân vật, biểu cảm, hành động của MiMi và các bộ phận cơ thể.
- Giáo dục nội dung: Ăn uống đầy đủ và tập thể dục giúp cơ thể khỏe mạnh, các bộ phận hoạt động tốt.
- Hoạt động vẽ tranh minh họa (15 phút):
- Chia trẻ thành nhóm hoặc cá nhân, mỗi trẻ chọn một cảnh hoặc một nhân vật để vẽ.
- Hướng dẫn: Trẻ có thể vẽ MiMi mệt, Tay đau, Chân mỏi, hoặc Miệng và Mắt đang nghỉ ngơi.
- Khuyến khích trẻ sáng tạo màu sắc, biểu cảm và chi tiết trong tranh.
-
Cô đi vòng quan sát, gợi ý trẻ thêm chi tiết, hỏi:
- “Bạn MiMi trong tranh đang cảm thấy thế nào?”
- “Bộ phận cơ thể này sẽ khỏe hơn nếu ăn uống đủ chất không?”
- Hoạt động kể chuyện bằng tranh (5 phút):
- Trẻ trình bày tranh của mình, kể lại phần câu chuyện mà tranh minh họa.
-
Cô hỏi trẻ:
- “Nếu MiMi ăn uống đủ chất và tập thể dục, các bộ phận sẽ như thế nào?”
- “Các con rút ra bài học gì từ câu chuyện hôm nay?”
- Nhận xét: Cô đánh giá trẻ về khả năng quan sát, vẽ tranh, kể chuyện và sáng tạo.
- Tuyên dương: Các bạn biết phối hợp nhóm, chia sẻ vật liệu, chăm chú nghe bạn kể chuyện.
- Giáo dục: Nhắc nhở trẻ tiếp tục duy trì thói quen ăn uống đầy đủ, tập thể dục hàng ngày, chăm sóc bản thân và hỗ trợ bạn bè.
- Gợi ý trẻ về nhà: Hãy kể lại câu chuyện và mô tả tranh cho bố mẹ nghe, hoặc vẽ thêm các bộ phận cơ thể khi khỏe mạnh để so sánh.
-
giáo án truyện Giấc mơ kỳ lạ - mẫu 4
I. Kết quả mong đợi a. Kiến thức:- Trẻ biết tên truyện “Giấc mơ kỳ lạ”, tác giả Nguyễn Bích Ngọc và các nhân vật: MiMi, Anh Tay, Anh Chân, Cô Mắt, Bạn Miệng.
- Trẻ hiểu thông điệp chính: Ăn uống đầy đủ và tập thể dục giúp cơ thể khỏe mạnh, các bộ phận hoạt động tốt.
- Trẻ nhận biết mối quan hệ giữa hành động của nhân vật và việc chăm sóc cơ thể: Tay, Chân, Mắt, Miệng, Tai.
- Phát triển kỹ năng nghe, phản xạ nhanh qua các trò chơi âm nhạc.
- Phát triển khả năng vận động: Nhảy, di chuyển, mô phỏng hành động của nhân vật.
- Nâng cao kỹ năng ngôn ngữ và biểu cảm: Kể lại câu chuyện, mô phỏng hành động theo nhân vật.
- Khả năng phối hợp nhóm: Thực hiện hoạt động âm nhạc và vận động cùng bạn.
- Trẻ hứng thú tham gia các hoạt động vận động, âm nhạc và kể chuyện.
- Biết chăm sóc bản thân: Ăn uống đầy đủ, tập thể dục thường xuyên.
- Biết quan tâm và hỗ trợ bạn bè trong lớp, đặc biệt là các bạn khuyết tật.
- Đối với giáo viên:
- Bài hát “Mời bạn ăn” hoặc nhạc nền vui tươi để vận động.
- Mũ nhân vật: MiMi, Anh Tay, Anh Chân, Cô Mắt, Bạn Miệng.
- PowerPoint minh họa truyện “Giấc mơ kỳ lạ”.
- Video truyện để trẻ quan sát lại hành động.
- Vật dụng nhỏ: Quả bóng, thẻ câu hỏi về nội dung truyện.
- Đối với trẻ:
- Mũ nhân vật nếu tham gia nhập vai.
- Không gian rộng rãi để nhảy, chạy, mô phỏng các hành động của nhân vật.
- Tài liệu bổ trợ:
- Bảng câu hỏi thảo luận về nhân vật, hành động và bài học trong truyện.
- Cho trẻ hát bài “Mời bạn ăn” và nhún nhảy theo nhạc để tạo không khí vui tươi.
-
Trò chuyện với trẻ về bài hát:
- Hỏi trẻ các món ăn giúp cơ thể khỏe mạnh.
- Giáo dục: Ăn uống đầy đủ và tập thể dục sẽ giúp cơ thể năng động và khỏe mạnh.
- Giới thiệu truyện (5 phút):
- Cô giới thiệu: “Hôm nay chúng ta sẽ nghe kể truyện ‘Giấc mơ kỳ lạ’ của tác giả Nguyễn Bích Ngọc. Truyện kể về bạn MiMi và các bộ phận cơ thể.”
- Hỏi trẻ: “Các con đoán MiMi sẽ gặp chuyện gì trong giấc mơ?”
- Gợi mở trẻ về hậu quả khi lười ăn, lười tập thể dục.
- Kể chuyện lần 1 (10 phút):
- Cô kể bằng giọng điệu biểu cảm, nhấn nhá cảm xúc: MiMi mệt, Tay đau nhức, Chân mỏi, Mắt buồn ngủ, Miệng không muốn ăn, Tai réo kêu.
-
Sau mỗi đoạn, hỏi trẻ:
- “Bạn MiMi mệt như thế nào?”
- “Anh Tay nói gì với Anh Chân?”
- “Anh Chân phản ứng ra sao?”
- “Cô Mắt và Bạn Miệng đã giúp MiMi thế nào?”
- Kể chuyện lần 2 kết hợp PowerPoint và vận động (10 phút):
- Chiếu slide minh họa từng nhân vật và tình huống.
-
Cho trẻ mô phỏng hành động:
- Tay mệt → lắc tay, giơ tay lên xuống.
- Chân mỏi → bước đi chậm.
- Miệng không muốn ăn → làm cử chỉ từ chối thức ăn.
- Mắt buồn ngủ → dụi mắt, nhắm mắt.
- Giáo dục trẻ: Nhấn mạnh tầm quan trọng của ăn uống và vận động.
- Trò chơi vận động – âm nhạc (10 phút):
-
Trò chơi “Bộ phận cơ thể khỏe mạnh”:
- Cô gọi tên một bộ phận cơ thể, trẻ chạy đến đúng vị trí, mô phỏng hành động.
- Ví dụ: “Tay khỏe mạnh” → trẻ giơ tay lên, “Chân khỏe mạnh” → nhảy tại chỗ.
-
Trò chơi đoán nhân vật:
- Cô mô tả hành động nhân vật, trẻ đoán và chạy về chỗ đúng.
- Trẻ vừa học vừa vận động, tăng hứng thú và ghi nhớ nội dung truyện.
- Hoạt động kể chuyện kết hợp vận động (5 phút):
- Chia nhóm, mỗi nhóm đóng vai nhân vật và kể lại đoạn truyện kết hợp cử chỉ, điệu bộ.
-
Hỏi trẻ:
- “Nếu MiMi ăn uống đầy đủ, các bộ phận sẽ khỏe như thế nào?”
- “Các con rút ra bài học gì từ câu chuyện hôm nay?”
- Nhận xét trẻ tham gia: Ai vận động tốt, ai kể chuyện sinh động, ai hợp tác nhóm hiệu quả.
- Tuyên dương trẻ tích cực, sáng tạo và biết chăm sóc bản thân.
- Giáo dục nhắc nhở: Ăn uống đầy đủ, tập thể dục hàng ngày giúp trẻ năng động, học tập và vui chơi tốt.
- Gợi ý trẻ thực hiện hoạt động vận động tại nhà: Nhảy, đi bộ, tập thể dục cùng bố mẹ.
-
giáo án truyện Giấc mơ kỳ lạ - mẫu 5
I. Kết quả mong đợi a. Kiến thức:- Trẻ biết tên truyện “Giấc mơ kỳ lạ”, tác giả Nguyễn Bích Ngọc và các nhân vật: MiMi, Anh Tay, Anh Chân, Cô Mắt, Bạn Miệng.
- Trẻ hiểu thông điệp chính: Ăn uống đầy đủ và tập thể dục giúp cơ thể khỏe mạnh, các bộ phận hoạt động tốt.
- Trẻ nhận biết mối quan hệ giữa hành động của nhân vật và sức khỏe: Tay, Chân, Mắt, Miệng, Tai.
- Phát triển kỹ năng ngôn ngữ: Kể chuyện, sáng tạo lời thoại, sử dụng giọng điệu biểu cảm.
- Rèn luyện kỹ năng nhập vai: Thể hiện nhân vật bằng cử chỉ, nét mặt, điệu bộ.
- Khả năng phối hợp nhóm: Chia vai, phân công nhiệm vụ, hợp tác diễn xuất.
- Kỹ năng tư duy sáng tạo: Sáng tạo tình huống, lời thoại mới cho nhân vật.
- Trẻ hứng thú tham gia đóng kịch, kể chuyện, sáng tạo lời thoại.
- Biết chăm sóc bản thân và giữ sức khỏe: Ăn uống đủ chất, tập thể dục thường xuyên.
- Biết tôn trọng bạn bè, lắng nghe ý kiến của các bạn trong nhóm.
- Đối với giáo viên:
- Mũ nhân vật: MiMi, Anh Tay, Anh Chân, Cô Mắt, Bạn Miệng.
- PowerPoint minh họa các phân cảnh trong truyện.
- Video truyện “Giấc mơ kỳ lạ” để trẻ tham khảo cách kể chuyện và hành động nhân vật.
-
Kịch bản gợi ý với các tình huống cơ bản của truyện, kèm câu hỏi:
- MiMi mệt như thế nào?
- Anh Tay, Anh Chân nói gì?
- Cô Mắt và Bạn Miệng hỗ trợ ra sao?
- Không gian rộng rãi để trẻ diễn xuất, di chuyển.
- Đối với trẻ:
- Mũ nhân vật, trang phục đơn giản (tùy chọn).
- Giấy, bút màu nếu muốn vẽ minh họa trước khi diễn.
- Tài liệu bổ trợ:
- Bài hát “Mời bạn ăn” để tạo cảm xúc vui tươi và khởi động trước khi đóng kịch.
- Cho trẻ hát bài “Mời bạn ăn”, nhún nhảy theo nhạc để khởi động cơ thể và tinh thần.
- Trò chuyện: Hỏi trẻ những món ăn yêu thích, các món giúp cơ thể khỏe mạnh.
- Giáo dục: Ăn uống đủ chất và tập thể dục giúp cơ thể năng động, khỏe mạnh và sẵn sàng tham gia hoạt động.
- Giới thiệu truyện và tác giả (5 phút):
- Cô giới thiệu: “Hôm nay chúng ta sẽ kể chuyện và đóng kịch ‘Giấc mơ kỳ lạ’ của tác giả Nguyễn Bích Ngọc. Truyện kể về bạn MiMi và các bộ phận cơ thể.”
- Hỏi trẻ: “Các con đoán MiMi gặp chuyện gì trong giấc mơ?”
- Gợi mở hậu quả nếu MiMi lười ăn uống và lười tập thể dục.
- Kể chuyện lần 1 (10 phút):
- Cô kể bằng giọng điệu biểu cảm: MiMi mệt mỏi, Tay đau nhức, Chân mỏi, Mắt buồn ngủ, Miệng không muốn ăn, Tai réo kêu.
-
Sau mỗi đoạn, cô hỏi trẻ:
- “MiMi mệt như thế nào?”
- “Anh Tay nói gì với Anh Chân?”
- “Cô Mắt và Bạn Miệng đã giúp MiMi ra sao?”
- Trẻ trả lời, cô nhận xét và khích lệ trẻ.
- Kể chuyện lần 2 kết hợp PowerPoint (5 phút):
- Chiếu hình ảnh từng nhân vật và tình huống.
- Yêu cầu trẻ quan sát, nhận xét: “MiMi mệt như thế nào?”, “Các bộ phận cơ thể đang làm gì?”.
- Giáo dục: Nhấn mạnh thông điệp “Ăn uống đủ chất và tập thể dục giúp cơ thể khỏe mạnh”.
- Hoạt động đóng kịch (20 phút):
- Chia nhóm, mỗi nhóm nhận vai: MiMi, Tay, Chân, Mắt, Miệng, Tai.
- Cô hướng dẫn cách nhập vai: Diễn tả cảm xúc, cử chỉ, điệu bộ.
- Trẻ diễn lại câu chuyện theo kịch bản gợi ý.
- Cho trẻ sáng tạo lời thoại: Ví dụ, thêm câu hỏi, lời khuyên giữa các nhân vật.
- Cô đi vòng quan sát, hỗ trợ trẻ diễn xuất, khuyến khích sáng tạo.
-
Sau khi diễn xong, cô hỏi:
- “Các con cảm thấy thế nào khi đóng vai nhân vật?”
- “Nếu MiMi ăn uống đầy đủ, các bộ phận sẽ khỏe ra sao?”
- Hoạt động phản hồi (5 phút):
- Trẻ nhận xét lẫn nhau: Ai diễn xuất tốt, ai kể chuyện hay, ai hợp tác nhóm tốt.
- Cô tổng hợp ý kiến, nhấn mạnh bài học: Ăn uống đầy đủ, tập thể dục để các bộ phận cơ thể khỏe mạnh.
- Nhận xét trẻ: Ai tham gia tích cực, ai sáng tạo lời thoại, ai phối hợp nhóm hiệu quả.
- Tuyên dương: Khen các bạn biết hợp tác, kể chuyện sinh động, nhập vai tốt.
- Giáo dục nhắc nhở: Ăn uống đầy đủ và tập thể dục hàng ngày giúp trẻ khỏe mạnh, học tập và vui chơi tốt.
- Gợi ý trẻ thực hiện ở nhà: Kể lại câu chuyện cho bố mẹ nghe, diễn lại các nhân vật, hoặc vẽ minh họa cảnh truyện.
