I. Mục đích – Yêu cầu

1. Kiến thức

• Trẻ biết tên truyện: “Câu chuyện của tay phải và tay trái”.
• Hiểu nội dung truyện: Tay phải và tay trái đều có vai trò quan trọng, cần biết hợp tác, yêu thương nhau.

1. Kỹ năng

• Phát triển khả năng ghi nhớ, chú ý, diễn đạt mạch lạc.
• Rèn kỹ năng trả lời câu hỏi theo trình tự câu chuyện.

1. Thái độ

• Giáo dục trẻ biết đoàn kết, yêu thương, giúp đỡ bạn bè.
• Biết giữ gìn vệ sinh đôi tay, biết sử dụng tay đúng mục đích.

II. Chuẩn bị

1. Của cô:

• Tranh minh họa từng đoạn truyện.
• Rối tay hoặc mô hình bàn tay.
• Hệ thống câu hỏi gợi mở.
• Nhạc bài “Tay thơm tay ngoan”.

1. Của trẻ:

• Tâm thế thoải mái, ngồi ngay ngắn.

III. Tiến hành Hoạt động 1: Gây hứng thú

• Cô và trẻ cùng hát “Tay thơm tay ngoan”.
• Cô trò chuyện:
  • Bài hát nói về bộ phận nào?
  • Tay giúp chúng ta làm gì?
  • Hai bàn tay của con có khác nhau không?

➡️ Cô dẫn dắt: “Hai bàn tay tuy khác nhau nhưng đều rất quan trọng. Hôm nay cô sẽ kể cho các con nghe một câu chuyện rất hay nói về tay phải và tay trái nhé!” Hoạt động 2: Cô kể chuyện

• Lần 1: Cô kể diễn cảm, không tranh.
• Lần 2: Kể kết hợp tranh minh họa.

Câu chuyện kể về tay phải kiêu ngạo, cho rằng mình giỏi hơn tay trái. Nhưng khi tay trái giận dỗi không làm việc nữa, tay phải không thể làm được gì. Sau đó tay phải hiểu ra, xin lỗi và cả hai lại làm hòa, cùng giúp con người làm việc. Hoạt động 3: Đàm thoại – Trích dẫn

• Tay phải và tay trái là đôi bạn như thế nào?
• Tay phải đã nói gì khiến tay trái buồn?
• Khi tay trái không giúp nữa, chuyện gì xảy ra?
• Sau cùng, tay phải nhận ra điều gì?

➡️ Qua đó, cô giáo dục trẻ: “Chúng ta cũng như hai bàn tay – cần đoàn kết, không nên chê bai bạn của mình.” Hoạt động 4: Dạy trẻ kể chuyện cùng cô

• Cho trẻ kể lại truyện theo nhóm nhỏ.
• Cô hướng dẫn trẻ nhập vai tay phải – tay trái.
• Trẻ kể theo tranh, cô khuyến khích dùng ngôn ngữ tự nhiên.

Hoạt động 5: Kết thúc

• Củng cố nội dung truyện qua trò chơi “Bàn tay khéo léo”.
• Cho trẻ hát “Năm ngón tay ngoan”.
• Cô nhận xét, khen trẻ nhớ tốt và biết hợp tác.

I. Mục đích – Yêu cầu

1. Kiến thức:

• Trẻ nhớ được tên truyện, nhân vật chính.
• Hiểu ý nghĩa: Mỗi người đều có giá trị, cần tôn trọng và hợp tác.

1. Kỹ năng:

• Phát triển ngôn ngữ nói, khả năng ghi nhớ có chủ định.
• Rèn luyện vận động qua hoạt động minh họa tay.

1. Thái độ:

• Trẻ biết yêu quý đôi bàn tay, giữ gìn vệ sinh sạch sẽ.

II. Chuẩn bị

• Tranh minh họa, mô hình đôi tay bằng giấy cứng.
• Nhạc cụ: trống nhỏ, phách tre.
• NDTH: Âm nhạc (hát “Tay thơm tay ngoan”), Phát triển vận động (trò chơi vỗ tay).

III. Tiến hành 1. Ổn định – Gây hứng thú

• Cô và trẻ cùng chơi trò “Vỗ tay theo nhịp”.
• Cô hỏi: “Hai bàn tay chúng ta giúp làm gì?” → trẻ trả lời.
• Cô giới thiệu: “Hôm nay cô kể cho các con nghe một câu chuyện rất hay tên là ‘Tay phải, tay trái’.”

2. Cô kể chuyện

• Cô kể lần 1: diễn cảm, kết hợp cử chỉ tay minh họa.
• Cô kể lần 2: kết hợp tranh.

Nội dung: Tay phải chê tay trái vụng về, tay trái giận không làm gì nữa. Khi tay phải tự làm mọi việc đều hỏng, mới nhận ra tầm quan trọng của tay trái. Cả hai làm hòa và cùng giúp con người. 3. Đàm thoại – Trích dẫn

• Tay phải đã cư xử như thế nào?
• Khi tay trái giận, tay phải có vui không?
• Nếu con là tay phải, con sẽ làm gì?

➡️ Giáo dục trẻ: Phải biết yêu thương, không kiêu ngạo, làm việc cùng nhau mới thành công. 4. Trẻ kể lại chuyện – Kết hợp vận động

• Cô chia nhóm: nhóm tay phải – nhóm tay trái.
• Mỗi nhóm kể theo vai, dùng cử chỉ minh họa.
• Cho trẻ chơi “Bàn tay đoàn kết” (vỗ tay nối tiếp).

5. Kết thúc

• Cô khen ngợi trẻ hợp tác tốt, biết giúp đỡ bạn.
• Hát lại “Tay thơm tay ngoan”.

I. Mục đích – Yêu cầu

• Biết được nội dung câu chuyện “Tay phải và tay trái”.
• Hiểu bài học: Không ai giỏi nhất, mỗi người đều có giá trị riêng.
• Rèn kỹ năng nói, diễn đạt suy nghĩ cá nhân.

II. Chuẩn bị

• Tranh minh họa câu chuyện.
• Video hoạt hình ngắn “Câu chuyện tay phải tay trái”.
• Bộ đồ chơi “Hai bàn tay giấy”.

III. Tiến hành 1. Gây hứng thú:

• Cô chiếu video hoạt hình ngắn (1 phút).
• Trẻ đoán tên truyện.
• Cô hỏi: “Nếu hai bàn tay không cùng làm việc thì chuyện gì xảy ra?”

2. Kể chuyện – Giải thích

• Cô kể diễn cảm, nhấn mạnh lời thoại giữa hai tay.
• Tay phải kiêu căng, cho rằng mọi việc đều do mình.
• Tay trái buồn, không giúp nữa.
• Tay phải tự làm nhưng không xong, sau đó xin lỗi tay trái.

3. Đàm thoại – Mở rộng

• Cô hỏi:
  • Con rút ra bài học gì?
  • Trong lớp, nếu bạn mình vụng hơn, ta nên làm gì?
• Cô liên hệ: “Các con cũng như hai bàn tay, nếu cùng nhau làm việc sẽ nhanh hơn và vui hơn.”

4. Thực hành – Trò chơi minh họa

• Trẻ chia đôi nhóm: “Tay phải” và “Tay trái”.
• Mỗi nhóm thực hiện nhiệm vụ (xếp hình, gấp giấy).
• Cô quan sát, cho trẻ nhận xét xem nhóm nào hợp tác tốt hơn.

5. Kết thúc:

• Cho trẻ kể lại truyện theo nhóm.
• Cô củng cố: “Tay phải, tay trái đều quan trọng, cũng như mỗi người đều có giá trị riêng.”
• Hát: “Năm ngón tay ngoan.”

I. Mục đích – Yêu cầu

• Trẻ nhớ tên truyện, nhân vật.
• Hiểu bài học: Hợp tác, yêu thương, không so sánh hơn thua.
• Biết giữ gìn vệ sinh tay sạch, không mút tay, không bẩn.

II. Chuẩn bị

• Rối tay “Tay phải – Tay trái”.
• Găng tay vải nhiều màu.
• Nhạc nền nhẹ nhàng.

III. Tiến hành 1. Gây hứng thú:

• Cô giấu hai con rối sau lưng, cho nói chuyện với nhau.
  “Tay phải giỏi hơn tay trái!” – “Không đâu, tay trái cũng giỏi!”
• Trẻ tò mò → cô giới thiệu truyện.

2. Cô kể chuyện bằng rối

• Kể lần 1: Rối tay sinh động.
• Kể lần 2: Cô hỏi trẻ lặp lại lời thoại nhân vật.

3. Đàm thoại – Cảm nhận

• Cô hỏi:
  • Vì sao tay trái giận tay phải?
  • Nếu các con là tay phải, con sẽ nói gì?
  • Câu chuyện dạy ta điều gì?

➡️ Kết luận: “Khi chúng ta biết giúp đỡ và yêu thương nhau, mọi việc sẽ dễ dàng hơn.” 4. Dạy trẻ kể chuyện – Minh họa hành động

• Cho trẻ chia vai, cử động tay mô phỏng lời nhân vật.
• Tổ chức trò chơi: “Hai tay cùng làm” (một tay mở nắp, tay kia rót nước).

5. Kết thúc:

• Cho trẻ rửa tay sạch sẽ, nói về lợi ích giữ vệ sinh.
• Hát: “Rửa tay thôi các bạn ơi.”

I. Mục đích – Yêu cầu

• Phát triển ngôn ngữ mạch lạc, diễn đạt cảm xúc nhân vật.
• Trẻ hiểu được giá trị của tinh thần đoàn kết.
• Biết bày tỏ tình cảm với bạn bè.

II. Chuẩn bị

• Thẻ cảm xúc (vui, buồn, giận, hối hận).
• Tranh minh họa, nhạc nền nhẹ.

III. Tiến hành 1. Gây hứng thú:

• Cô giơ thẻ cảm xúc: “Đây là khuôn mặt vui – buồn – giận.”
• Cô hỏi: “Khi ai đó chê con, con thấy thế nào?”
  → Dẫn dắt vào truyện “Tay phải – Tay trái.”

2. Cô kể chuyện:

• Kể bằng giọng cảm xúc, ngữ điệu vui – buồn – hối hận rõ ràng.
• Nhấn mạnh lời xin lỗi và cái bắt tay làm hòa.

3. Đàm thoại:

• Tay phải đã cư xử đúng chưa?
• Tay trái có tha thứ không?
• Khi chúng ta biết nói “xin lỗi”, điều gì xảy ra?

4. Thực hành cảm xúc:

• Cho trẻ chọn thẻ cảm xúc phù hợp với mỗi đoạn truyện.
• Cho trẻ nhập vai tay phải – tay trái, thể hiện cảm xúc qua nét mặt và giọng nói.

5. Kết thúc:

• Cô nhận xét: “Biết xin lỗi và yêu thương là điều đáng quý.”
• Hát “Tay thơm tay ngoan.”
• Cô dặn trẻ: “Đôi tay chúng ta thật tuyệt vời, hãy luôn giữ sạch và giúp đỡ mọi người nhé!”