I. Kết quả mong đợi 1. Kiến thức

• Trẻ nhớ tên bài thơ “Ăn quả”, biết tác giả/sưu tầm.
• Trẻ hiểu nội dung: Mỗi loại quả có hương vị và lợi ích riêng.
• Trẻ bước đầu biết thêm một số vitamin có trong các loại quả.

2. Kỹ năng

• Trẻ đọc thơ rõ ràng, thể hiện ngắt nhịp đúng.
• Khả năng quan sát, so sánh màu sắc – đặc điểm của từng loại quả.
• Phát triển ngôn ngữ mạch lạc: trả lời câu hỏi, diễn đạt suy nghĩ về lợi ích khi ăn trái cây.

3. Thái độ

• Yêu thích các loại quả, mạnh dạn thử nhiều loại trái cây.
• Có ý thức giữ gìn vệ sinh khi ăn, bỏ rác đúng nơi quy định.

II. Chuẩn bị

• Rổ quả thật: na, mận, đào, bưởi, lê.
• Mũ mô phỏng các loại quả.
• Máy chiếu trình chiếu PowerPoint hình ảnh minh họa từng câu thơ.
• Nhạc bài “Quả” – Xanh Xanh.
• Thẻ số từ 1–5 để chơi trò chơi.

III. Tổ chức hoạt động 1. Hoạt động 1: Gây hứng thú – Khám phá giỏ quả bí mật (3–5 phút)

• Cô mang vào lớp một giỏ quả được phủ khăn.
• Cô hát “Quả” và mời trẻ vận động minh họa.
• Cô hỏi:
  “Trong giỏ của cô có gì đây? Chúng mình đoán xem nhé!”
• Trẻ đoán tên các loại quả.
• Cô mở khăn: “Các loại quả này sẽ xuất hiện trong… một bài thơ rất hay!”

2. Hoạt động 2: Làm quen bài thơ (15 phút) a. Cô đọc lần 1 – diễn cảm

• Giọng nhẹ nhàng, nhấn mạnh vào tên từng loại quả.
• Cô dùng cử chỉ như ăn, nhai, cảm nhận vị ngọt để trẻ hình dung.

Đàm thoại:

• “Cô vừa đọc bài thơ gì?”
• “Bài thơ do ai sưu tầm?”

b. Cô đọc lần 2 – kết hợp tranh PowerPoint

• Mỗi câu hiện lên cùng hình ảnh quả tương ứng.
• Trẻ quan sát tranh và mô tả: màu sắc, hình dáng.

c. Tìm hiểu nội dung

• “Trong bài thơ, bạn nhỏ ăn quả na và cảm thấy thế nào?”
• “Quả mận mang đến điều gì cho cơ thể?”
• “Quả đào giúp ích gì?”
• “Bưởi chứa nhiều sinh tố C. Theo các con, sinh tố C giúp ta điều gì?”
• “Ăn quả lê đem lại cảm giác ra sao?”
• “Cuối bài thơ khuyên chúng mình điều gì?”

=> Giáo dục: Ăn nhiều trái cây để cơ thể khỏe mạnh – da đẹp – tăng sức đề kháng. 3. Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thơ (10 phút)

• Cô đọc mẫu lại 1 lượt, nhấn nhịp theo từng câu.
• Trẻ đọc:
  • Cả lớp
  • Theo tổ (đội Na, đội Mận, đội Lê…)
  • Cá nhân trẻ xung phong
• Cô sửa phát âm, khuyến khích thể hiện nét mặt vui tươi khi đọc.

4. Hoạt động 4: Trò chơi – “Gắn số cho quả” (10 phút)

• Cô đưa giỏ quả.
• Nhiệm vụ: đếm số quả từng loại, chọn thẻ số phù hợp gắn vào rổ.
• Có thể đổi luật: cô đưa số → trẻ chọn đúng loại quả tương ứng.
• Tuyên dương đội nhanh nhất.

Kết thúc

• Trẻ vận động theo nhạc.
• Cô nhắc trẻ: “Mỗi ngày nhớ ăn thêm một loại quả nhé!”

I. Mục tiêu 1. Kiến thức

• Biết tên bài thơ, tên tác giả.
• Hiểu từng loại quả trong bài thơ và công dụng của chúng.

2. Kỹ năng

• Trẻ thể hiện bài thơ qua hình thức đóng vai: cử chỉ, giọng đọc, nét mặt.
• Kỹ năng làm việc nhóm, phối hợp khi biểu diễn.

3. Thái độ

• Hứng thú với hoạt động đọc thơ.
• Biết yêu quý thiên nhiên, ăn quả không vứt rác bừa bãi.

II. Chuẩn bị

• 5 mũ quả để trẻ đóng vai.
• Rối tay từng loại quả.
• Hình ảnh rừng cây – vườn quả tạo sân khấu mini.
• PowerPoint bài thơ.

III. Tiến hành hoạt động 1. Gây hứng thú – Rối kể chuyện

• Cô dùng rối quả na xuất hiện và chào trẻ.
• Rối hỏi: “Các bạn nhỏ có thích ăn quả không?”
• Rối giới thiệu: “Hôm nay, cô sẽ đọc cho chúng mình bài thơ nói về rất nhiều người bạn quả dễ thương!”

2. Làm quen bài thơ a. Cô đọc diễn cảm

• Giọng vui tươi, kết hợp rối minh họa.

b. Đàm thoại

• “Qua bài thơ chúng mình thấy có những loại quả nào?”
• “Bạn nhỏ khi ăn quả mận cảm nhận ra sao?”

c. Cô đọc lần 2

• Chiếu PowerPoint – rối diễn theo từng câu.

d. Tìm hiểu sâu nội dung

• “Tại sao ăn quả lại giúp cơ thể khỏe mạnh?”
• “Quả bưởi chứa sinh tố C, sinh tố này giúp chống cảm, làm cơ thể khỏe hơn.”
• “Tác giả muốn nhắn nhủ gì ở cuối bài thơ?”

3. Dạy trẻ đọc thơ – đóng vai

• Cô chia lớp thành 5 nhóm: nhóm Na – Mận – Đào – Bưởi – Lê.
• Mỗi nhóm đội mũ và đọc đoạn thơ có hình quả của mình.
• Trẻ thể hiện cảm xúc phù hợp: vui – phấn khởi – ngon miệng.
• Cô nhận xét, khen những bạn đọc tự tin.

4. Trò chơi – “Chọn đúng vai diễn”

• Cô đọc một câu trong bài → trẻ phải chọn mũ loại quả tương ứng và chạy về đúng vị trí.
• Luật chơi thay đổi 2–3 lượt cho sinh động.

Kết thúc

• Cả lớp nắm tay nhau đọc lại 1 đoạn thơ cuối và hứa sẽ ăn nhiều quả.

I. Kết quả mong đợi 1. Kiến thức

• Trẻ nhớ tên bài thơ “Ăn quả” và tên người sưu tầm.
• Trẻ hiểu các loại quả trong bài thơ và lợi ích: quả giàu vitamin, giúp cơ thể khỏe mạnh.
• Biết mỗi loại quả có màu sắc – mùi vị – đặc điểm khác nhau.

2. Kỹ năng

• Phát triển kỹ năng cảm nhận qua giác quan (nhìn – ngửi – sờ – nếm nhẹ).
• Rèn kỹ năng diễn đạt: mô tả hương vị, cảm nhận sau khi ăn quả.
• Đọc thơ trôi chảy, đúng nhịp, không ê a.

3. Thái độ

• Hứng thú khi khám phá trái cây.
• Hình thành thói quen ăn trái cây mỗi ngày.
• Có ý thức giữ gìn cơ thể sạch sẽ khi ăn và vứt rác đúng chỗ.

II. Chuẩn bị

• Đĩa quả cắt miếng nhỏ: na, mận, đào, bưởi, lê (đảm bảo an toàn vệ sinh).
• Khăn lau tay, khay đựng hạt – vỏ.
• Thẻ tranh minh họa từng loại quả.
• Máy chiếu trình chiếu hình ảnh bài thơ.
• Nhạc bài “Trái cây”.

III. Tổ chức hoạt động 1. Hoạt động 1: Gây hứng thú – “Bé thử vị trái cây”

• Cô đưa ra một miếng quả na nhỏ và hỏi trẻ muốn thử không.
• Một vài trẻ được nếm nhẹ để đoán xem đó là quả gì.
• Cô giới thiệu:
  “Những loại quả thơm ngon này sẽ xuất hiện trong bài thơ mà hôm nay chúng mình được học!”

2. Hoạt động 2: Làm quen bài thơ a. Cô đọc lần 1 – diễn cảm

• Cô đứng trước lớp, dùng động tác ăn – nhai – cảm nhận để truyền cảm xúc.
• Trẻ lắng nghe trong im lặng.

Đàm thoại:

• “Bài thơ có tên là gì?”
• “Do ai sưu tầm?”

b. Cô đọc lần 2 – kết hợp tranh

• Hình ảnh quả hiện lên theo từng câu thơ.
• Cô khuyến khích trẻ mô tả:
  “Quả này màu gì? Vỏ thế nào? Khi ăn cảm giác ra sao?”

c. Tìm hiểu nội dung bài thơ

• “Ăn quả na giúp cơ thể chúng mình như thế nào?”
• “Quả mận mang đến điều gì?”
• “Quả đào có vị gì đặc biệt?”
• “Bưởi chứa nhiều sinh tố C – giúp tăng sức đề kháng.”
• “Còn quả lê thì mang lại cảm giác gì khi ăn?”
• “Cuối bài, tác giả khuyên chúng mình điều gì?”

Cô giáo dục:
→ Hằng ngày nên ăn trái cây để khỏe mạnh, cao lớn, không ăn nhiều đồ ngọt gây sâu răng. 3. Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thơ

• Cô đọc mẫu, nhấn nhịp 2/2, 3/3 ở từng câu.
• Trẻ đọc theo hình thức:
  • Cả lớp
  • Nhóm 5 trẻ
  • Bạn xung phong
• Cô sửa giọng những trẻ nói lí nhí, khuyến khích trẻ đọc rõ ràng.

4. Hoạt động 4: Trải nghiệm vị giác – “Ăn quả giống bài thơ”

• Cô cho trẻ quan sát và nếm nhẹ (từng loại, từng bàn).
• Trẻ nói cảm nhận:
  “Con thấy na ngọt / mận giòn / lê mát / bưởi thơm…”
• Cô liên hệ lại câu thơ tương ứng.
• Trẻ phân loại miếng quả đúng vào rổ tranh.

Kết thúc

• Cô và trẻ cùng đọc lại 1 đoạn thơ yêu thích.
• Nhắc lại khẩu hiệu: “Ăn quả mỗi ngày – cơ thể khỏe ngay!”

I. Mục tiêu 1. Kiến thức

• Nhớ tên bài thơ – tên tác giả.
• Hiểu nội dung từng câu thơ và lợi ích sức khỏe của mỗi loại quả.

2. Kỹ năng

• Rèn kỹ năng tưởng tượng thông qua trò chơi nhập vai “bé đi thăm vườn”.
• Trẻ đọc thơ theo nhịp điệu, tự tin thể hiện ngôn ngữ.
• Phát triển kỹ năng quan sát – ghi nhớ có chủ định.

3. Thái độ

• Hứng thú hoạt động tập thể.
• Yêu thiên nhiên – bảo vệ cây cối – bỏ rác vào thùng.

II. Chuẩn bị

• Mô hình vườn quả mini (cây dán hình quả).
• Túi hái quả cho từng trẻ.
• Loa – nhạc nền.
• PowerPoint bài thơ.
• Thẻ nhận biết từng loại quả.

III. Tiến hành 1. Gây hứng thú – Hành trình vào vườn

• Nhạc vang lên (âm thanh chim hót).
• Cô dẫn trẻ thành hàng, nói:
  “Hôm nay, chúng mình cùng đi dã ngoại vào khu vườn thần tiên để gặp các loại quả nhé!”
• Trẻ bước theo hàng, đến mô hình vườn.

2. Làm quen bài thơ a. Cô đọc diễn cảm

• Đọc như đang kể chuyện về từng loại quả trong vườn.

b. Đàm thoại

• “Ở vườn có những loại quả nào xuất hiện trong bài thơ?”
• “Quả na giúp gì cho cơ thể?”
• “Vì sao quả bưởi chứa nhiều sinh tố C?”

c. Cô đọc lần 2 – kết hợp hình ảnh trình chiếu

• Trẻ chỉ vào mô hình quả tương ứng khi nghe tên quả.

d. Khám phá nội dung

• Cô hỏi trẻ liên hệ bản thân:
  “Ở nhà con hay ăn quả gì nhất? Nó giúp con khỏe mạnh như thế nào?”
• Nhắc trẻ ăn trái cây thay vì bánh kẹo ngọt.

3. Dạy trẻ đọc thơ

• Trẻ đứng thành vòng tròn trong “khu vườn”.
• Cô chia thành 5 nhóm: đội Na – đội Mận – đội Đào – đội Bưởi – đội Lê.
• Mỗi đội đọc đoạn thơ có tên quả của đội mình.
• Cô nhận xét: đội rõ nhất – đội diễn cảm nhất – đội to nhất.

4. Trò chơi – “Hái quả đúng lời thơ”

• Cô đọc 1 câu thơ → trẻ chạy đến cây có loại quả phù hợp → hái quả bỏ vào túi.
• Lượt 2: Cô đọc công dụng → trẻ phải chọn đúng quả.
• Lượt 3: Cô đưa hình quả → trẻ đọc câu thơ tương ứng.

Kết thúc

• Trẻ cầm “quả hái được” và đọc một câu thơ yêu thích.
• Cô tổng kết: ăn quả tươi hàng ngày giúp con khỏe – thông minh – ít bệnh.

I. Kết quả mong đợi 1. Kiến thức

• Trẻ biết bài thơ “Ăn quả”, nhớ tên các loại quả.
• Hiểu cơ bản về vitamin trong từng loại quả (vitamin C, chất xơ, nước…).
• Biết trái cây rất quan trọng cho sức khỏe.

2. Kỹ năng

• Kỹ năng suy luận – so sánh khi tham gia hoạt động STEAM nhỏ.
• Đọc thơ rõ, biết lên giọng – xuống giọng.
• Hợp tác nhóm, chia sẻ vật liệu, thể hiện ý kiến.

3. Thái độ

• Hứng thú với việc ăn trái cây.
• Biết trân trọng thực phẩm, giữ gìn vệ sinh khi ăn.

II. Chuẩn bị

• Bảng STEAM: “Quả chứa vitamin gì?”
• Tranh 5 loại quả + thẻ vitamin: A, C, E, chất xơ.
• Rổ quả nhựa phân loại theo màu.
• PowerPoint.
• Nhạc bài “Ăn trái cây”.

III. Tiến hành hoạt động 1. Gây hứng thú – Trạm khám phá vitamin

• Cô đặt trước lớp 1 khay chứa thẻ vitamin và hỏi:
  “Vitamin giúp chúng mình khỏe mạnh đến từ đâu?”
• Trẻ đoán: “Từ trái cây!”
• Cô giới thiệu bài thơ.

2. Làm quen bài thơ a. Cô đọc lần 1

• Giọng nhẹ nhàng, thu hút.

Hỏi trẻ:

• “Cô vừa đọc bài gì?”
• “Trong bài thơ xuất hiện những loại quả nào?”

b. Cô đọc lần 2 – kết hợp PowerPoint

• Trẻ quan sát hình ảnh từng quả.

c. Tìm hiểu nội dung bằng STEAM

• Cô đặt câu hỏi gợi mở:
  • “Quả bưởi có nhiều vitamin C không? Vitamin C giúp cơ thể làm gì?”
  • “Quả lê có nhiều nước, ăn vào cảm thấy sao?”
  • “Quả na giúp cơ thể rắn chắc – điều này có nghĩa gì?”
• Trẻ lấy thẻ vitamin ghép vào đúng quả trên bảng STEAM.

3. Dạy trẻ đọc thơ

• Trẻ đọc theo nhịp vỗ tay.
• Cô cho trẻ tự chọn tư thế đọc: đứng – ngồi – cầm tranh.
• Các nhóm thi đọc: nhóm 1 đọc đoạn đầu, nhóm 2 đoạn giữa, nhóm 3 đoạn cuối.

4. Trò chơi – “Siêu đầu bếp nhí chọn quả”

• Cô đưa “đơn hàng” của khách (thẻ thông điệp):
  • “Mình muốn ăn quả có nhiều vitamin C”
  • “Mình muốn quả ăn vào thấy mát”
  • “Mình cần quả giúp cơ thể rắn chắc”
• Trẻ phải chọn đúng loại quả.
• Cô khen những trẻ tư duy nhanh.

Kết thúc

• Trẻ cùng đọc câu cuối bài thơ.
• Cô nhắc lại thông điệp: “Muốn khỏe đẹp – nhớ ăn quả mỗi ngày!”