1. Mục đích – Yêu cầu

1. Kiến thức

• Trẻ nhớ tên bài thơ “Tay ngoan”, biết tên tác giả và đọc thuộc bài thơ với giọng điệu tự nhiên, rõ ràng.
• Hiểu được ý nghĩa của bài thơ: đôi tay rất cần thiết, có thể làm nhiều việc hữu ích như chào khách, làm toán, tự chăm sóc bản thân.
• Nhận biết và kể được một số hoạt động thường ngày đôi tay tham gia.

1. Kỹ năng

• Phát triển khả năng đọc diễn cảm, ngắt nghỉ hơi đúng chỗ.
• Biết trả lời câu hỏi rõ ràng, mạch lạc, đủ ý.
• Rèn luyện trí nhớ có chủ định, khả năng quan sát, so sánh.
• Hình thành kỹ năng hợp tác khi tham gia trò chơi, kỹ năng vận động tinh khi làm việc nhóm.

1. Thái độ

• Giáo dục trẻ biết yêu quý, giữ gìn và chăm sóc đôi bàn tay.
• Có ý thức vệ sinh: rửa tay bằng xà phòng trước khi ăn, sau khi đi vệ sinh, sau khi chơi đồ chơi.
• Biết dùng đôi tay để làm việc tốt, giúp đỡ mọi người.

2. Chuẩn bị

• Tranh minh họa các hoạt động của đôi tay: vỗ tay, rửa tay, vẽ, gấp giấy, chào khách, giúp mẹ.
• Máy chiếu / bảng thông minh để trình chiếu PowerPoint bài thơ.
• Chậu nước sạch, khăn bông, xà phòng rửa tay, giá úp khăn.
• Nhạc bài hát “Đôi bàn tay xinh” và “Tay thơm tay ngoan”.
• Một số thẻ hình “bàn tay vui nhộn” để trẻ làm đạo cụ trò chơi.

3. Tiến hành Hoạt động 1: Gây hứng thú – Khởi động

• Cô cho trẻ cùng chơi trò “Bàn tay kỳ diệu”: cả lớp nắm tay lại, khi cô hô “mở” thì trẻ mở bàn tay ra thành hình bông hoa, khi cô hô “gập” thì trẻ gập lại. Trẻ vừa vận động vừa hát theo nhạc “Đôi bàn tay xinh”.
• Sau trò chơi, cô hỏi: “Các con vừa vận động bằng bộ phận nào?” → Trẻ trả lời “Bàn tay”.
• Cô gợi ý: “Đôi bàn tay rất đáng yêu và làm được nhiều việc. Hôm nay cô sẽ đọc cho các con nghe một bài thơ rất hay nói về đôi tay, đó là bài thơ ‘Tay ngoan’ của cô Võ Thị Như Chơn.”

Hoạt động 2: Cô đọc thơ

• Lần 1: Cô đọc diễn cảm toàn bài thơ với giọng nhẹ nhàng, nhấn mạnh từ “tay ngoan” để gây ấn tượng.
• Lần 2: Cô vừa đọc vừa trình chiếu tranh minh họa trên màn hình.
• Lần 3: Cô đọc chậm, kết hợp cử chỉ minh họa: giơ tay vẫy chào, giả vờ đánh răng, rửa tay, múa… để trẻ dễ hình dung.

Sau khi đọc xong, cô hỏi:

• “Cô vừa đọc bài thơ gì?”
• “Ai là tác giả bài thơ?”
• “Bài thơ nói về điều gì?”

→ Trẻ trả lời, cô khích lệ và khen ngợi. Hoạt động 3: Đàm thoại – Phân tích nội dung

• Cô chiếu từng bức tranh và trích dẫn đoạn thơ tương ứng.
• Đặt câu hỏi gợi mở:
  • Khi có khách đến, tay ngoan làm gì?
  • Buổi sáng thức dậy, đôi tay giúp chúng ta việc gì?
  • Tay còn biết làm toán, chơi nhạc cụ, múa hát… các con có làm được không?
• Trẻ kể thêm những việc tay mình có thể làm ở nhà: giúp mẹ gấp quần áo, lấy nước uống, cầm thìa tự xúc cơm…
• Cô kết luận: “Đôi bàn tay nhỏ bé nhưng làm được rất nhiều việc tốt. Muốn đôi tay khỏe mạnh và xinh xắn, chúng ta phải biết giữ gìn vệ sinh.”

Hoạt động 4: Dạy trẻ đọc thơ

• Cô cho trẻ đọc theo nhiều hình thức:
  • Cả lớp đọc đồng thanh.
  • Các tổ đọc nối tiếp từng đoạn.
  • Cá nhân đọc, cô khích lệ và chỉnh sửa phát âm.
  • Cả lớp thi đua: tổ nào đọc to, rõ, hay nhất sẽ được nhận “Bàn tay vui nhộn”.
• Cô và trẻ cùng đọc lại toàn bài kết hợp cử chỉ minh họa.

Hoạt động 5: Trải nghiệm thực tế – Rửa tay cùng cô

• Cô dẫn trẻ ra góc vệ sinh, chuẩn bị chậu nước và xà phòng.
• Cô hỏi: “Để đôi tay luôn sạch đẹp, chúng ta phải làm gì?” → Trẻ trả lời “Rửa tay sạch sẽ”.
• Cô hướng dẫn 6 bước rửa tay đúng cách (theo quy trình Bộ Y tế).
• Trẻ chia nhóm thực hành rửa tay. Cô quan sát, nhắc nhở và khen ngợi những bạn rửa tay cẩn thận.
• Sau khi rửa tay, trẻ lau bằng khăn bông sạch và giơ đôi tay thơm tho để khoe với cô.
• Cô kết nối lại nội dung thơ: “Tay ngoan không chỉ biết chào, múa, làm toán mà còn biết tự chăm sóc mình bằng cách rửa sạch sẽ hằng ngày.”

Hoạt động 6: Trò chơi củng cố

• Trò chơi “Tay ai khéo hơn”: mỗi nhóm nhận 1 tờ giấy màu, dùng bàn tay in màu (hoặc cắt giấy theo hình bàn tay) để làm thành “vườn hoa bàn tay”.
• Nhóm nào in được nhiều bàn tay đẹp, trang trí sáng tạo sẽ được tuyên dương.
• Cô nhận xét sản phẩm, khuyến khích trẻ nói về “đôi bàn tay của em vừa làm gì”.

4. Kết thúc

• Cô và trẻ cùng hát lại bài “Tay thơm tay ngoan”, vừa hát vừa múa minh họa.
• Cô nhận xét: hôm nay các con đã biết thêm nhiều điều về đôi tay, đọc thuộc bài thơ và cùng nhau rửa tay rất giỏi.
• Dặn dò: “Về nhà, các con nhớ đọc lại bài thơ cho bố mẹ nghe và rửa tay thường xuyên để đôi bàn tay luôn thơm tho, khỏe mạnh nhé.”

5. Nhận xét – Đánh giá sau hoạt động

• Đa số trẻ hứng thú, tích cực tham gia.
• Nhiều trẻ thuộc thơ, biết trả lời câu hỏi rõ ràng.
• Trẻ mạnh dạn thể hiện cảm xúc qua cử chỉ, lời nói.
• Một số trẻ còn ngại ngùng khi đọc thơ cá nhân → cần động viên thêm ở những lần sau.
• Hoạt động rửa tay tạo sự hào hứng, giúp trẻ khắc sâu bài học “giữ đôi tay sạch đẹp”.

1. Mục đích – Yêu cầu

1. Kiến thức

• Trẻ nhớ tên bài thơ, tên tác giả và đọc thuộc bài thơ với nhịp điệu tự nhiên.
• Hiểu được nội dung bài thơ: đôi tay làm nhiều việc hữu ích trong cuộc sống, giúp trẻ phát triển, học tập và vui chơi.
• Biết liên hệ bài thơ với thực tế: đôi tay dùng để múa, chơi nhạc cụ, chào khách, làm việc tốt.

1. Kỹ năng

• Phát triển khả năng cảm thụ ngôn ngữ và nhạc điệu thông qua việc đọc thơ kết hợp nhịp phách.
• Biết đọc thơ theo nhóm, theo nhịp, tạo được sự đồng bộ trong tập thể.
• Rèn luyện sự tự tin, phối hợp tay – mắt – tai khi đọc thơ và sử dụng nhạc cụ gõ (song loan, trống nhỏ, thanh phách).
• Phát triển ngôn ngữ mạch lạc và khả năng biểu cảm khi thể hiện bài thơ.

1. Thái độ

• Hình thành tình yêu với âm nhạc và văn học.
• Giáo dục trẻ biết yêu quý, giữ gìn đôi bàn tay, sử dụng bàn tay vào việc hữu ích.
• Tạo sự hứng thú, vui tươi khi học thơ, giúp trẻ thêm gắn bó với lớp.

2. Chuẩn bị

• Máy chiếu trình chiếu PowerPoint bài thơ.
• Một số nhạc cụ gõ cho trẻ: song loan, trống nhỏ, thanh phách, chuông tay.
• Nhạc nền bài hát “Tay thơm tay ngoan” và “Đôi bàn tay xinh”.
• Tranh minh họa các hoạt động của bàn tay (vỗ tay, chào khách, làm toán, cầm bút, đánh đàn).
• Một hộp quà nhỏ có hình bàn tay (dùng làm đạo cụ trò chơi).

3. Tiến hành Hoạt động 1: Khởi động – Tạo hứng thú

• Cô và trẻ cùng hát bài “Đôi bàn tay xinh” và vừa hát vừa vỗ tay theo nhịp.
• Sau đó cô hỏi: “Khi hát, các con dùng bộ phận nào?” → Trẻ trả lời: “Bàn tay”.
• Cô giới thiệu: “Đúng rồi, đôi bàn tay của chúng ta rất khéo léo và ngoan ngoãn. Hôm nay cô sẽ đọc cho các con nghe một bài thơ rất hay nói về đôi tay, đó là bài thơ ‘Tay ngoan’ của cô Võ Thị Như Chơn.”

Hoạt động 2: Cô đọc thơ

• Lần 1: Cô đọc diễn cảm bài thơ, kết hợp cử chỉ minh họa: vẫy tay, chào khách, giả vờ rửa mặt, làm toán, múa hát.
• Lần 2: Cô đọc chậm, nhấn mạnh từ “tay ngoan”, vừa đọc vừa gõ nhịp trên trống nhỏ để trẻ nghe rõ tiết tấu.
• Lần 3: Cô đọc kết hợp với hình ảnh trên màn chiếu.

Sau đó hỏi trẻ:

• “Tên bài thơ là gì?”
• “Ai đã sáng tác bài thơ?”
• “Bài thơ nhắc đến đôi tay biết làm những việc gì?”

Hoạt động 3: Đàm thoại – Phân tích nội dung

• Cô đưa từng tranh minh họa, vừa chỉ vừa hỏi:
  • “Đôi tay chào khách thì tay làm động tác gì?” (Trẻ vẫy tay chào).
  • “Buổi sáng thức dậy, tay giúp chúng ta làm gì?” (Đánh răng, rửa mặt).
  • “Khi học, tay giúp chúng ta việc gì?” (Cầm bút, làm toán).
• Trẻ trả lời, cô nhận xét và khen ngợi.
• Cô khẳng định: “Đôi bàn tay nhỏ bé nhưng rất quan trọng, giúp chúng ta học tập, vui chơi và làm việc tốt.”

Hoạt động 4: Dạy trẻ đọc thơ – Kết hợp âm nhạc

• Cả lớp đọc đồng thanh theo nhịp trống cô gõ.
• Theo nhóm: Mỗi tổ cầm một loại nhạc cụ gõ, vừa đọc thơ vừa gõ nhịp.
  • Nhóm 1: Song loan.
  • Nhóm 2: Thanh phách.
  • Nhóm 3: Trống nhỏ.
• Cá nhân: Mỗi trẻ được chọn một nhạc cụ gõ, vừa đọc một khổ thơ vừa gõ nhịp.
• Thi đọc thơ: Hai đội thi đua đọc thơ kết hợp nhạc cụ, đội nào đọc đều, rõ, hay sẽ thắng.
• Cô khuyến khích trẻ đọc to, rõ ràng và gõ nhịp chính xác.

Hoạt động 5: Trò chơi âm nhạc Trò chơi: “Nghe nhạc đoán động tác tay”

• Cô bật một đoạn nhạc quen thuộc, trẻ nghe và thực hiện động tác tay phù hợp:
  • Nhạc vui tươi → vỗ tay.
  • Nhạc nhẹ nhàng → múa tay.
  • Nhạc hào hứng → vẫy tay chào.
• Ai làm sai sẽ nhường quyền cho bạn khác.
• Trò chơi lặp lại 2 – 3 lần để nhiều trẻ được tham gia.

Hoạt động 6: Liên hệ thực tế – Giáo dục kỹ năng

• Cô hỏi: “Để đôi bàn tay luôn sạch đẹp và khéo léo, các con phải làm gì?”
  → Trẻ trả lời: rửa tay sạch sẽ, không mút tay, không vẽ bậy lên tay, cắt móng tay gọn gàng.
• Cô dặn dò: “Đôi tay biết làm nhiều việc, các con hãy dùng tay để làm việc tốt, giúp đỡ mọi người.”

4. Kết thúc

• Cả lớp cùng hát lại bài “Tay thơm tay ngoan” và vừa múa minh họa.
• Cô nhận xét: Hôm nay các con đã học bài thơ mới, biết đọc thơ theo nhịp nhạc, dùng nhạc cụ rất khéo.
• Dặn dò: “Về nhà, các con hãy đọc thơ ‘Tay ngoan’ cho ông bà bố mẹ nghe và nhớ giữ gìn đôi bàn tay thật sạch đẹp nhé.”

5. Nhận xét – Đánh giá sau hoạt động

• Trẻ hứng thú, tích cực tham gia các hoạt động.
• Đa số trẻ đọc thuộc thơ, biết kết hợp nhịp phách, gõ nhạc cụ đúng.
• Một số trẻ ban đầu còn lúng túng khi cầm nhạc cụ → cần luyện tập thêm.
• Hoạt động âm nhạc làm trẻ vui tươi, hào hứng và ghi nhớ nội dung thơ sâu hơn.

1. Mục đích – Yêu cầu

1. Kiến thức

• Trẻ nhớ tên bài thơ, tên tác giả và đọc thuộc bài thơ.
• Hiểu nội dung: đôi tay khéo léo, biết làm nhiều việc có ích như chào khách, học toán, múa hát, chăm sóc bản thân.
• Biết kể thêm những việc đôi tay của mình làm ở nhà.

1. Kỹ năng

• Rèn kỹ năng đọc thơ diễn cảm, ngắt nghỉ nhịp đúng.
• Phát triển kỹ năng giao tiếp, tự tin khi nhập vai.
• Tăng khả năng tư duy, tưởng tượng khi tham gia hoạt động kịch hóa.
• Hợp tác trong nhóm khi cùng nhau diễn kịch, chơi trò chơi.

1. Thái độ

• Giáo dục trẻ biết yêu quý, giữ gìn và sử dụng đôi tay vào việc hữu ích.
• Khuyến khích trẻ biết giúp đỡ cha mẹ, bạn bè bằng đôi tay của mình.
• Hình thành thói quen vệ sinh và bảo vệ đôi bàn tay.

2. Chuẩn bị

• Bài thơ in to trên giấy khổ lớn hoặc trình chiếu trên màn hình.
• Hình nộm “Bàn tay biết nói” bằng bìa cứng (có thể là găng tay giấy).
• Một số đạo cụ nhỏ để minh họa: khăn tay, bàn chải, bút chì, hoa giấy.
• Trang phục đơn giản cho trẻ đóng vai (mũ chụp hình bàn tay, băng đô).
• Nhạc nền bài hát “Tay thơm tay ngoan”.

3. Tiến hành Hoạt động 1: Khởi động – Tạo hứng thú

• Cô mang vào lớp một chiếc hộp bí mật. Bên trong có “Bàn tay biết nói” (hình nộm bàn tay).
• Cô mở hộp, “bàn tay” chào trẻ: “Xin chào các bạn nhỏ! Mình là Tay Ngoan. Hôm nay mình đến lớp để kể cho các bạn nghe một bài thơ rất hay về mình.”
• Trẻ tò mò, chú ý. Cô giới thiệu: “Bài thơ hôm nay chúng mình sẽ học là ‘Tay ngoan’ của cô Võ Thị Như Chơn.”

Hoạt động 2: Cô đọc thơ

• Lần 1: Cô đọc diễn cảm toàn bài thơ, giọng vui tươi, nhấn mạnh từ “tay ngoan”.
• Lần 2: Cô đọc kết hợp cử chỉ minh họa (vẫy tay chào, làm động tác rửa mặt, cầm bút, múa tay).
• Lần 3: “Bàn tay biết nói” đọc cùng cô (cô dùng giọng khác để tạo hứng thú).

Câu hỏi sau khi đọc:

• “Tên bài thơ là gì?”
• “Ai là tác giả?”
• “Đôi tay làm được những việc gì?”

Hoạt động 3: Đàm thoại – Phân tích

• Cô chiếu từng tranh minh họa, trẻ quan sát và trả lời:
  • Khi có khách đến, tay làm gì? (Vẫy chào).
  • Buổi sáng đôi tay giúp ta việc gì? (Đánh răng, rửa mặt).
  • Tay biết làm toán, múa hát… các con có làm được không?
• Trẻ kể thêm những việc mình đã làm ở nhà bằng đôi tay: giúp mẹ nhặt rau, xếp đồ chơi, cầm thìa tự ăn cơm.
• Cô kết luận: “Đôi bàn tay thật ngoan, biết giúp đỡ và làm nhiều điều tốt đẹp. Chúng ta hãy giữ cho tay luôn sạch và dùng tay để làm việc có ích.”

Hoạt động 4: Dạy trẻ đọc thơ

• Cả lớp đọc theo cô, nhấn giọng ở từ “tay ngoan”.
• Tổ – nhóm – cá nhân đọc nối tiếp từng đoạn.
• Thi đua: “Đội Tay trái” và “Đội Tay phải” xem đội nào đọc thuộc và hay hơn.
• Cô nhận xét, khích lệ, tuyên dương.

Hoạt động 5: Nhập vai – Kịch hóa bài thơ

• Cô chia trẻ thành nhóm nhỏ, giao vai:
  • Một bạn làm “Tay ngoan”.
  • Các bạn khác đóng vai khách đến nhà, học sinh học toán, ca sĩ múa hát.
• Trẻ diễn lại nội dung thơ:
  • Khi có khách đến, “tay ngoan” vẫy chào.
  • Buổi sáng, “tay ngoan” cầm khăn rửa mặt, đánh răng.
  • Khi học, “tay ngoan” cầm bút làm toán.
  • Trong giờ văn nghệ, “tay ngoan” múa hát cùng bạn.
• Cả lớp vỗ tay cổ vũ.
• Cô nhận xét: “Các bạn diễn rất giỏi, làm cho bài thơ sống động hơn. Như vậy chúng mình càng hiểu rõ tay ngoan đã làm được những việc gì.”

Hoạt động 6: Trò chơi củng cố Trò chơi: “Tay nói gì?”

• Cô làm động tác tay, trẻ đoán ý nghĩa:
  • Vẫy tay → chào khách.
  • Xoa má → rửa mặt.
  • Cầm bút giả vờ viết → làm toán.
  • Múa tay theo nhạc → văn nghệ.
• Trẻ lần lượt tham gia, vừa chơi vừa nhắc lại câu thơ tương ứng.

4. Kết thúc

• Cô cùng trẻ hát bài “Tay thơm tay ngoan” và múa minh họa.
• Cô nhận xét: hôm nay các con đã đọc được bài thơ, nhập vai rất hay và biết rằng đôi tay thật khéo léo.
• Dặn dò: “Về nhà, các con hãy kể lại cho bố mẹ nghe bài thơ và dùng đôi tay để làm việc tốt nhé.”

5. Nhận xét – Đánh giá sau hoạt động

• Trẻ hào hứng với hoạt động kịch hóa, nhiều bạn mạnh dạn lên thể hiện vai.
• Đa số trẻ đọc thuộc thơ, biết phối hợp cử chỉ minh họa.
• Một số trẻ còn e dè khi nhập vai → cần động viên.
• Trẻ bước đầu biết liên hệ nội dung thơ với đời sống và ý thức giữ gìn bàn tay sạch sẽ.

I. Mục đích – yêu cầu

1. Kiến thức

• Trẻ nghe, hiểu và ghi nhớ nội dung bài thơ “Tay ngoan”.
• Nhận biết bàn tay có nhiều ích lợi trong cuộc sống hằng ngày: cầm nắm, học tập, chơi, giúp đỡ bố mẹ…
• Hiểu rằng đôi bàn tay sẽ “ngoan” khi làm việc tốt, giữ gìn sạch sẽ và giúp đỡ người khác.

1. Kỹ năng

• Rèn kỹ năng đọc thơ diễn cảm, rõ ràng, tự tin trước tập thể.
• Phát triển khả năng quan sát, sáng tạo qua hoạt động nghệ thuật: vẽ tranh, in bàn tay bằng màu nước, nặn đất sét tạo hình bàn tay.
• Tập luyện sự khéo léo, phối hợp linh hoạt giữa các ngón tay.

1. Thái độ

• Trẻ biết yêu quý đôi bàn tay, giữ gìn vệ sinh sạch sẽ.
• Hình thành thói quen sử dụng đôi bàn tay để làm việc có ích, giúp đỡ mọi người.
• Thể hiện niềm vui, sự hứng thú khi tham gia vào các hoạt động nghệ thuật.

II. Chuẩn bị

• Tranh minh họa bài thơ “Tay ngoan”.
• Giấy vẽ A4, màu sáp, màu nước, bút lông.
• Đất nặn nhiều màu, bảng nặn.
• Khăn giấy, chậu nước rửa tay.
• Máy chiếu/loa phát nhạc nền thiếu nhi.

III. Tiến hành 1. Hoạt động khởi động (5 – 7 phút)

• Cô cho trẻ chơi trò chơi vận động: “Bàn tay vui nhộn”.
  • Cô và trẻ hát theo nhạc bài “Bàn tay mẹ” hoặc “Lý cây xanh”, vừa hát vừa vỗ tay theo nhịp.
  • Sau đó, cô cho trẻ làm các động tác với bàn tay: mở – khép, xòe – nắm, chạm vai – chạm má, đưa lên cao – đưa ra sau.
• Cô gợi hỏi: “Các con thấy bàn tay mình làm được nhiều điều không? Hôm nay cô và các con sẽ cùng khám phá một bài thơ thật hay nói về đôi bàn tay nhé!”.

2. Hoạt động chính (25 – 30 phút) a. Làm quen bài thơ

• Cô giới thiệu tên bài thơ: “Tay ngoan”.
• Đọc diễn cảm lần 1 với giọng âu yếm, nhấn mạnh các từ: “ngoan”, “giúp mẹ”, “giúp cô”, “ngoan hơn nhiều”.
• Đọc lần 2 kết hợp tranh minh họa.
• Đàm thoại cùng trẻ:
  • Bài thơ nói về gì?
  • Bàn tay giúp ta làm được những việc nào?
  • Khi bàn tay ngoan thì sẽ làm gì?
  • Các con có muốn bàn tay của mình luôn ngoan không?

b. Dạy trẻ đọc thơ

• Cô đọc mẫu từng khổ, trẻ đọc theo.
• Cho trẻ đọc theo tổ, nhóm, cá nhân.
• Khuyến khích trẻ đọc kèm động tác tay minh họa: giả vờ cầm thìa, cầm bút, xếp đồ chơi.

c. Hoạt động nghệ thuật sáng tạo

• Cô nói: “Bây giờ, cô muốn đôi bàn tay của các con thật sự trở nên đặc biệt. Chúng mình sẽ dùng chính bàn tay của mình để tạo ra tác phẩm nghệ thuật nhé!”

👉 Hoạt động 1: In bàn tay bằng màu nước

• Cô hướng dẫn: chấm bàn tay vào màu nước, in dấu bàn tay lên giấy trắng, sau đó trang trí thêm thành hình bông hoa, con cá, chiếc cây…
• Trẻ tự do sáng tạo theo ý tưởng cá nhân.

👉 Hoạt động 2: Nặn bàn tay bằng đất sét

• Cô cho trẻ chọn màu đất nặn, nặn hình bàn tay hoặc ngón tay, rồi trang trí (vẽ mặt cười, đeo vòng tay…).
• Trẻ trưng bày sản phẩm trên bàn nghệ thuật.

👉 Hoạt động 3: Vẽ tranh về bàn tay

• Trẻ vẽ đôi bàn tay của mình đang làm việc tốt: gấp quần áo, tưới cây, giúp mẹ nấu ăn…
• Cô quan sát, gợi ý, khích lệ sự sáng tạo.

d. Nhận xét sản phẩm

• Cô và trẻ cùng tham quan “góc trưng bày tác phẩm”.
• Trẻ giới thiệu sản phẩm của mình: “Đây là bàn tay em giúp mẹ rửa rau”…
• Cô khen ngợi, khích lệ sự sáng tạo của trẻ.

3. Hoạt động kết thúc (5 – 7 phút)

• Cô và trẻ đọc lại bài thơ “Tay ngoan” một lần nữa với nhạc nền nhẹ nhàng.
• Cô nhấn mạnh ý nghĩa: “Đôi bàn tay nhỏ bé nhưng làm được rất nhiều việc có ích. Các con hãy giữ bàn tay luôn sạch sẽ và chăm làm việc tốt để bàn tay lúc nào cũng thật ngoan nhé!”.
• Trẻ rửa tay sạch, lau khô.
• Cả lớp cùng hát bài “Em yêu đôi bàn tay” để chuyển sang hoạt động khác.

IV. Đánh giá – mở rộng

• Trẻ thuộc và đọc được bài thơ với giọng tự nhiên, rõ ràng.
• Trẻ hứng thú tham gia hoạt động vẽ, in, nặn; thể hiện được ý tưởng sáng tạo.
• Trẻ nhận thức được vai trò của bàn tay, biết giữ gìn vệ sinh và dùng đôi tay để làm việc tốt.
• Giáo viên có thể mở rộng bài học bằng cách cho trẻ cùng nhau làm việc thật ngoài thực tế: gấp quần áo, xếp đồ chơi, lau bàn.

I. Mục đích – yêu cầu

1. Kiến thức

• Trẻ làm quen, ghi nhớ và cảm nhận nội dung bài thơ “Tay ngoan”.
• Hiểu được thông điệp: đôi bàn tay nhỏ bé có thể làm nhiều việc tốt, giúp đỡ người thân, giúp ích cho bản thân và mọi người.
• Nhận ra ý nghĩa của việc giữ bàn tay sạch sẽ, chăm chỉ thì bàn tay sẽ luôn “ngoan”.

1. Kỹ năng

• Phát triển ngôn ngữ, trí tưởng tượng thông qua hoạt động nhập vai, đóng kịch.
• Rèn khả năng biểu cảm, phối hợp cử động tay khi hóa thân thành “nhân vật bàn tay”.
• Tập luyện sự tự tin khi thể hiện trước tập thể.

1. Thái độ

• Trẻ yêu quý đôi bàn tay của mình.
• Biết sử dụng bàn tay để làm việc tốt, chăm giúp đỡ mọi người.
• Tích cực, hứng thú trong học tập và vui chơi.

II. Chuẩn bị

• Tranh ảnh minh họa bài thơ.
• Găng tay nhiều màu, có vẽ mắt – miệng ngộ nghĩnh để hóa trang bàn tay.
• Đạo cụ: thìa, bút, khăn, búp bê, đồ chơi.
• Nhạc nền vui nhộn, nhẹ nhàng.
• Gương soi nhỏ để trẻ quan sát bàn tay mình.

III. Tiến hành 1. Hoạt động khởi động (5 – 7 phút)

• Cô đưa tay lên, đeo găng tay có vẽ mắt, miệng, rồi làm động tác như bàn tay biết nói.
• Cô giả giọng bàn tay: “Xin chào các bạn nhỏ, mình là Bàn Tay đây! Các bạn có muốn chơi cùng mình không?”
• Trẻ cười và trả lời.
• Cô trò chuyện: “Bàn tay của chúng ta rất đặc biệt, có thể làm được nhiều việc lắm. Hôm nay, bàn tay sẽ kể cho chúng mình nghe một bài thơ rất hay mang tên Tay ngoan đấy!”.

2. Hoạt động chính (25 – 30 phút) a. Làm quen bài thơ qua kịch hóa

• Cô đeo găng tay, hóa thân thành nhân vật “Bàn Tay” và đọc diễn cảm bài thơ “Tay ngoan” với nhiều cử chỉ minh họa: giả vờ cầm thìa, cầm bút, xếp đồ chơi.
• Sau khi đọc xong, cô hỏi:
  • Bài thơ nói về ai?
  • Bàn tay đã làm được những việc gì?
  • Khi nào thì bàn tay được gọi là ngoan?
• Trẻ trả lời, cô khen ngợi và nhấn mạnh: “Bàn tay ngoan là bàn tay biết làm việc tốt, giúp đỡ người thân, giữ gìn sạch sẽ”.

b. Dạy trẻ đọc thơ theo vai

• Cô chia lớp thành 2 nhóm: nhóm “Bàn tay” và nhóm “Bạn nhỏ”.
• Nhóm “Bàn tay” đọc câu thơ có hành động của tay, nhóm “Bạn nhỏ” đọc câu thơ khen ngợi, trả lời.
• Trẻ đọc luân phiên, kết hợp động tác minh họa.

c. Hoạt động nhập vai – kịch hóa

• Cô tổ chức trò chơi “Khi bàn tay biết nói”:
  • Mỗi trẻ đeo một chiếc găng tay, vẽ thêm mặt cười bằng bút lông.
  • Trẻ lần lượt hóa thân thành “Bàn tay”, nói những lời dễ thương:
    • “Mình là bàn tay, mình thích giúp mẹ nhặt rau.”
    • “Mình là bàn tay, mình biết cầm bút viết chữ đẹp.”
    • “Mình là bàn tay, mình rửa sạch sẽ để không bị bệnh.”
• Cả lớp cổ vũ, khen ngợi từng bạn.

d. Trò chơi vận động – “Tay ngoan giúp việc”

• Cô bày sẵn một số đồ vật: bút, khăn, đồ chơi búp bê.
• Trẻ theo nhóm thi đua dùng “bàn tay ngoan” làm việc: sắp bút ngay ngắn, gấp khăn gọn gàng, xếp búp bê vào giỏ.
• Cô nhận xét, khuyến khích tinh thần hợp tác, nhanh nhẹn.

e. Sáng tạo cùng bàn tay

• Trẻ soi gương, quan sát bàn tay mình, rồi dùng ngón tay vẽ động tác: cầm bông hoa, ôm bạn, xòe như mặt trời.
• Cô khen ngợi: “Mỗi bàn tay của chúng ta đều có thể trở thành một nghệ sĩ nhỏ nếu biết dùng để làm việc tốt!”.

3. Hoạt động kết thúc (5 – 7 phút)

• Cô và trẻ cùng đọc lại bài thơ “Tay ngoan” theo phong cách đồng ca, kết hợp động tác tay minh họa.
• Cô tóm tắt: “Bàn tay ngoan là bàn tay sạch sẽ, biết giúp mẹ, giúp cô, làm việc tốt. Các con hãy để bàn tay của mình lúc nào cũng thật ngoan nhé!”.
• Trẻ rửa tay sạch, lau khô.
• Cả lớp cùng hát bài “Em yêu đôi bàn tay” để tạo không khí vui vẻ trước khi chuyển sang hoạt động khác.

IV. Đánh giá – mở rộng

• Trẻ nhớ tên và nội dung bài thơ, biết đọc diễn cảm theo vai.
• Hứng thú nhập vai, tự tin biểu diễn trước tập thể.
• Nhận thức được ý nghĩa của bàn tay, biết dùng tay để làm việc tốt.
• Mở rộng: cô có thể tổ chức hoạt động ngoại khóa “Một ngày bàn tay ngoan” – trẻ thực hiện các hành động tốt trong lớp như giúp bạn lấy ghế, nhặt đồ chơi rơi, lau bàn.