I. Mục đích, yêu cầu

• Kiến thức:
  Trẻ nhớ tên bài thơ “Chiếc bóng”, biết tên tác giả Phạm Thanh Quang. Hiểu được nội dung bài thơ nói về bạn nhỏ tốt bụng, lấy chiếc bóng của mình che nắng cho đàn kiến.
• Kỹ năng:
  Rèn kỹ năng nghe – hiểu – trả lời câu hỏi mạch lạc, rõ ràng. Biết đọc thơ theo nhịp, phát âm chuẩn, thể hiện cảm xúc vui tươi.
• Thái độ:
  Giáo dục trẻ biết quan tâm, yêu thương các loài vật nhỏ bé; biết giúp đỡ và bảo vệ chúng.
  Hình thành thói quen quan sát hiện tượng tự nhiên (bóng, ánh sáng, mặt trời).

II. Chuẩn bị

• Tranh minh họa các nhân vật trong bài thơ.
• Sân trường hoặc lớp học có ánh nắng để trẻ quan sát “chiếc bóng” thật của mình.
• Bảng viết lời thơ phóng to.
• Nhạc bài hát “Cái mũi” hoặc “Em yêu thiên nhiên”.
• Tích hợp nội dung giáo dục: bảo vệ môi trường, kỹ năng sống (đội mũ khi ra nắng).

III. Tiến trình tổ chức hoạt động 1. Ổn định – Gây hứng thú

• Cô và trẻ cùng hát bài “Cái mũi”.
• Cô hỏi:
  “Các con thấy khi trời nắng, mặt mình như thế nào?”
  “Có cái gì dưới đất đi theo mình không?”
  => Cô dẫn dắt: “Đó chính là chiếc bóng của chúng ta! Hôm nay cô sẽ kể cho các con nghe một bài thơ rất dễ thương nói về chiếc bóng – bài thơ Chiếc bóng của chú Phạm Thanh Quang.”

2. Cô đọc thơ diễn cảm

• Cô đọc lần 1 với giọng nhẹ nhàng, tình cảm.
• Cô hỏi trẻ: “Bài thơ có tên là gì? Ai sáng tác?”
• Cô đọc lần 2, kết hợp tranh minh họa từng khổ thơ.
  👉 Giảng nội dung: Bé trong bài thơ thấy đàn kiến đi dưới nắng, thương chúng nên lấy bóng của mình che cho đàn kiến. Chiếc bóng mang lại bóng mát, khiến bé rất vui.
  → Bài thơ giúp ta hiểu rằng: Dù nhỏ bé, ai cũng có thể làm việc tốt.

3. Trò chuyện – Đàm thoại

• Mùa nào được nhắc đến trong bài thơ?
• Khi ra nắng, má bé thế nào?
• Bé thấy gì dưới đất?
• Vì sao bạn nhỏ lại che bóng cho đàn kiến?
• Khi giúp đàn kiến, bé cảm thấy thế nào?
  Cô giải thích từ “hây hây” là má bạn đỏ lên vì trời nắng.

=> Giáo dục trẻ: Khi trời nắng phải đội mũ, không phơi nắng lâu; đồng thời biết quan tâm, che chở cho những con vật nhỏ bé. 4. Dạy trẻ đọc thơ

• Cô đọc từng câu, trẻ đọc theo.
• Đọc theo nhóm, tổ, cá nhân.
• Cô khuyến khích trẻ biểu cảm: khi đọc câu “bé che cho đàn kiến”, có thể đưa tay che nắng.
• Cô nhận xét, khen ngợi nhóm đọc diễn cảm, rõ lời.

5. Trò chơi củng cố Trò chơi: “Chiếc bóng của ai đây?”

• Cô chiếu bóng bằng đèn hoặc đứng trước ánh nắng, cho trẻ đoán bóng của cô, của bạn.
• Mục đích: Giúp trẻ hiểu mối liên hệ giữa ánh sáng – bóng – vật thể.
• Kết hợp ôn lại nội dung bài thơ.

6. Kết thúc

• Cô nhận xét buổi học.
• Cho trẻ hát lại bài hát đầu giờ.
• Dặn trẻ về kể cho bố mẹ nghe về “Chiếc bóng” và nhớ bảo vệ các loài vật nhỏ nhé.

I. Mục đích, yêu cầu

• Trẻ thuộc bài thơ, nhớ tên tác giả.
• Biết diễn đạt cảm xúc khi đọc thơ.
• Phát triển ngôn ngữ, khả năng tưởng tượng và giao tiếp.
• Giáo dục trẻ biết yêu quý, bảo vệ sự sống xung quanh.

II. Chuẩn bị

• Rối minh họa: bé, mặt trời, đàn kiến, chiếc bóng.
• Bảng phụ in lời thơ, que chỉ.
• Bài hát: “Trái đất này là của chúng mình”.
• Video ngắn về hiện tượng tạo bóng.

III. Tiến trình hoạt động 1. Ổn định

• Cô mở nhạc bài “Trái đất này là của chúng mình”, cùng hát và vận động.
• Cô hỏi: “Các con có thấy bóng của mình khi ra nắng không?”
  → Giới thiệu bài thơ “Chiếc bóng” – Phạm Thanh Quang.

2. Cô đọc thơ

• Cô dùng rối minh họa khi đọc.
• Giọng đọc nhẹ nhàng, trong sáng.
• Đọc lại lần hai kết hợp cử chỉ minh họa.
  → Giảng ý: Bé yêu thương đàn kiến, che bóng cho chúng khỏi nắng.

3. Trò chuyện nội dung

• Trong bài thơ có những ai?
• Vì sao bé lại che nắng cho kiến?
• Bé cảm thấy thế nào khi giúp được đàn kiến?
• Qua bài thơ, con học được điều gì?
  => Cô chốt: Mỗi việc nhỏ bé cũng mang ý nghĩa tốt đẹp, hãy biết quan tâm và yêu thương.

4. Dạy trẻ đọc thơ

• Cô đọc mẫu từng đoạn.
• Trẻ đọc theo nhóm, theo tổ, cá nhân.
• Cô khuyến khích trẻ sáng tạo cách đọc: đọc nhỏ dần, đọc to lên, hoặc kết hợp cử động tay.
• Cô sửa lỗi phát âm.

5. Trò chơi vận động Trò chơi: “Chiếc bóng thông minh”

• Khi cô giơ tay, trẻ làm động tác của “bóng”: che nắng, đi, chạy theo cô.
• Khi cô nói “trời tắt nắng”, trẻ ngồi xuống.
  => Rèn phản xạ và khắc sâu khái niệm “bóng”.

6. Củng cố – Kết thúc

• Cô hỏi: “Bài thơ dạy con điều gì?”
• Cả lớp đọc lại bài thơ một lần cuối.
• Khen ngợi trẻ biết đọc diễn cảm và yêu thiên nhiên.

I. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1. Kiến thức:

• Trẻ nhớ tên bài thơ “Chiếc bóng”, biết tác giả là Phạm Thanh Quang.
• Hiểu được nội dung bài thơ: nói về tình cảm yêu thương, biết giúp đỡ các con vật nhỏ bé xung quanh.
• Nhận biết hiện tượng tự nhiên “bóng” xuất hiện khi có ánh sáng.

2. Kỹ năng:

• Rèn kỹ năng nghe – hiểu – đọc thơ diễn cảm, phát âm chuẩn, rõ ràng.
• Biết trả lời câu hỏi đầy đủ, mạch lạc.
• Phát triển khả năng ghi nhớ có chủ định, tưởng tượng, ngôn ngữ và cảm xúc.

3. Thái độ:

• Trẻ biết quan tâm, yêu thương, che chở các loài vật nhỏ bé.
• Hình thành ý thức bảo vệ môi trường và biết giữ gìn sức khỏe khi đi nắng (đội mũ, mặc áo dài tay...).
• Trẻ yêu thích học thơ, biết cảm nhận cái hay, cái đẹp của lời thơ.

II. CHUẨN BỊ

• Tranh minh họa nội dung bài thơ (bé – chiếc bóng – đàn kiến – mặt trời).
• Bảng phụ có in lời thơ phóng to.
• Nhạc bài hát: “Cái mũi” (để khởi động), “Em yêu thiên nhiên” (để kết thúc).
• Một chiếc đèn pin hoặc ánh sáng tự nhiên (để minh họa hiện tượng bóng).
• Thẻ hình ảnh: bé – mặt trời – kiến – bóng.
• Đồ dùng dạy học: Que chỉ, mô hình sân nắng nhỏ.
• Tích hợp: giáo dục bảo vệ môi trường, kỹ năng sống (biết giúp đỡ người khác, che nắng khi ra ngoài).

III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG 1. Ổn định – Gây hứng thú (3 phút)

• Cô mở nhạc bài hát “Cái mũi”, mời cả lớp cùng hát và vận động.
• Sau bài hát, cô nhẹ nhàng hỏi:

  Cô: “Các con vừa hát bài gì?”
  Trẻ: “Bài Cái mũi ạ!”
  Cô: “Khi chúng mình ra ngoài trời nắng, mũi của con có cảm giác gì?”
  Trẻ: “Nóng ạ!”
  Cô: “Đúng rồi, khi trời nắng, ánh sáng chiếu xuống khiến mặt đất sáng lên. Các con có thấy một hình màu đen đi theo mình dưới đất không?”
  Trẻ: “Có ạ, đó là cái bóng của con!”
  Cô: “Giỏi lắm! Hôm nay, cô sẽ đọc cho các con nghe một bài thơ rất hay nói về chiếc bóng đáng yêu này. Đó là bài thơ ‘Chiếc bóng’ của nhà thơ Phạm Thanh Quang nhé!”

2. Cô đọc thơ diễn cảm (7 phút)

• Cô đọc lần 1 diễn cảm, giọng nhẹ nhàng, trong sáng, thể hiện cảm xúc của bé khi thấy đàn kiến.
• Cô hỏi:

  “Cô vừa đọc bài thơ gì?”
  “Ai là tác giả?”
  “Trong bài thơ có những ai?”
  → Trẻ trả lời, cô khích lệ.

• Cô đọc lần 2 kết hợp tranh minh họa, dùng que chỉ chỉ vào từng hình, giọng đọc nhấn nhá:

  “Bé đi giữa trời nắng,
  Má hây hây đỏ hồng.
  Bỗng nhìn thấy đàn kiến,
  Đang đi giữa nắng trong...”

• Cô dừng lại, giải thích nhẹ nhàng: “Hây hây nghĩa là má bạn nhỏ ửng đỏ lên vì trời nắng đấy các con ạ.”
• Cô tiếp tục đọc hết bài, rồi giảng ý chính:

  “Bài thơ kể về bạn nhỏ khi đi chơi, thấy đàn kiến đi dưới nắng nên thương chúng. Bạn đã lấy chiếc bóng của mình che cho đàn kiến. Chiếc bóng nhỏ bé ấy mang lại bóng râm giúp đàn kiến mát hơn. Bé rất vui vì đã làm được việc tốt.”

3. Đàm thoại về nội dung bài thơ (8 phút) Cô trò chuyện, khuyến khích trẻ trả lời đầy đủ câu:

1. Trong bài thơ nhắc đến mùa nào?
   → “Mùa hè ạ!”
2. Khi đi ra nắng, má bé thế nào?
   → “Hây hây đỏ ạ.”
3. Bé nhìn thấy gì dưới đất?
   → “Thấy chiếc bóng ạ.”
4. Bé thấy đàn kiến như thế nào?
   → “Đang đi giữa nắng ạ.”
5. Bé đã làm gì cho đàn kiến?
   → “Bé lấy bóng mình che cho kiến.”
6. Khi giúp đàn kiến, bé cảm thấy thế nào?
   → “Bé vui ạ.”

👉 Cô khen trẻ trả lời tốt, rồi chốt lại:

“Bài thơ dạy chúng mình biết yêu thương, giúp đỡ những sinh vật nhỏ bé xung quanh. Dù nhỏ thôi, nhưng việc làm tốt cũng khiến chúng ta hạnh phúc, giống như bạn nhỏ trong bài thơ.”

4. Dạy trẻ đọc thơ (10 phút)

• Cô đọc mẫu từng câu – trẻ đọc theo:
  • Cô đọc câu đầu, cả lớp lặp lại.
  • Đọc nối tiếp từng câu, rồi từng đoạn.
• Đọc theo tổ, nhóm, cá nhân:
  • Cô chia lớp thành 2 tổ đọc luân phiên.
  • Nhóm đọc diễn cảm được cô khen thưởng bằng sticker hoặc lời khen.
• Đọc kết hợp vận động minh họa:
  • Khi đọc “bé đi giữa trời nắng” → tay che trán nhìn xa.
  • Khi đọc “bé che cho đàn kiến” → đưa hai tay tạo hình chiếc ô nhỏ.
  • Khi đọc “bé rất vui” → cười tươi, dang tay.
• Cô sửa sai cho trẻ: phát âm, nhịp thơ, ngữ điệu.
• Cả lớp đọc đồng thanh 2 lần, giọng rõ, vang, vui tươi.

5. Trò chơi củng cố (5 phút) Trò chơi: “Chiếc bóng dễ thương”

• Cách chơi: Cô bật đèn, chiếu ánh sáng, trẻ đứng trước ánh sáng và quan sát bóng mình trên tường hoặc sàn.
• Cô nói: “Bóng của ai đây?” – trẻ đoán “Bóng của con!”
• Cô hướng dẫn: “Giờ con hãy làm bóng của bạn. Khi bạn đi, bóng đi theo; khi bạn dừng, bóng cũng dừng.”
  → Trẻ bắt cặp, một bạn đóng vai “bé”, một bạn làm “bóng”.
• Cô mở nhạc nhẹ, cho trẻ vận động mô phỏng theo.
  → Kết thúc trò chơi, cô nhận xét: “Các con giỏi lắm, chiếc bóng luôn đi cùng chúng ta, và hôm nay chiếc bóng còn giúp đàn kiến nữa đấy!”

6. Kết thúc – Giáo dục mở rộng (3 phút)

• Cô hỏi lại:

  “Bài thơ hôm nay tên là gì?”
  “Ai sáng tác?”
  “Bé đã làm gì cho đàn kiến?”
  → Trẻ trả lời, cô khích lệ.

• Cô giáo dục thêm:

  “Khi đi ngoài nắng, các con nhớ đội mũ, mặc áo dài tay để bảo vệ sức khỏe. Và giống như bạn nhỏ trong bài thơ, hãy biết giúp đỡ những con vật nhỏ, chăm sóc cây xanh để môi trường luôn trong lành nhé!”

• Cô cùng trẻ hát bài “Em yêu thiên nhiên”, vừa hát vừa đi vòng tròn.
• Nhận xét, tuyên dương lớp học ngoan, khen trẻ đọc thơ hay.

→ Tổng kết:
Bài thơ “Chiếc bóng” không chỉ giúp trẻ làm quen với nghệ thuật ngôn từ mà còn nuôi dưỡng trong lòng các bé tình yêu thương, lòng nhân ái và ý thức bảo vệ môi trường sống.
Hoạt động khép lại bằng cảm xúc vui tươi, nhẹ nhàng, để lại ấn tượng tốt đẹp trong lòng trẻ.

I. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1. Kiến thức

• Trẻ biết tên bài thơ, tên tác giả, nhận biết được các nhân vật trong bài thơ: bé, đàn kiến, chiếc bóng.
• Hiểu nội dung bài thơ: ca ngợi bạn nhỏ tốt bụng, biết quan tâm giúp đỡ đàn kiến nhỏ bé.
• Trẻ hiểu “chiếc bóng” là hình phản chiếu của mình dưới ánh sáng mặt trời.

2. Kỹ năng

• Rèn khả năng nghe – hiểu – ghi nhớ có chủ định, đọc thơ đúng nhịp, rõ lời, có cảm xúc.
• Phát triển ngôn ngữ, óc tưởng tượng, khả năng biểu đạt và phản xạ giao tiếp.
• Tăng kỹ năng làm việc nhóm, biểu diễn, đóng vai.

3. Thái độ

• Hình thành cho trẻ tình yêu thương với thiên nhiên, con vật, bạn bè.
• Biết trân trọng những hành động tốt, nhỏ bé nhưng ý nghĩa.
• Giáo dục trẻ ý thức bảo vệ môi trường và chăm sóc bản thân khi đi nắng.

II. CHUẨN BỊ

• Tranh minh họa nội dung bài thơ (bé, mặt trời, đàn kiến, chiếc bóng).
• Bảng phụ in lời thơ lớn, dễ nhìn.
• Rối tay hoặc mô hình nhỏ: bé, kiến, mặt trời.
• Đèn pin để minh họa “chiếc bóng”.
• Bài hát mở đầu: “Trái đất này là của chúng mình”.
• Nhạc nền nhẹ nhàng khi cô đọc thơ lần 2.
• Tích hợp: giáo dục kỹ năng sống, trải nghiệm môi trường tự nhiên.

III. TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG 1. Ổn định – Gây hứng thú (5 phút)

• Cô mở nhạc “Trái đất này là của chúng mình”, cùng trẻ hát và vận động theo nhịp.
• Sau bài hát, cô nhẹ nhàng hỏi:

  Cô: “Các con có yêu trái đất không?”
  Trẻ: “Có ạ!”
  Cô: “Chúng mình yêu thiên nhiên bằng cách nào nhỉ?”
  Trẻ: “Không bẻ cây, không giẫm lên hoa, không làm hại con vật nhỏ.”
  Cô: “Giỏi lắm! Có một bạn nhỏ trong bài thơ hôm nay cũng rất yêu thiên nhiên, đặc biệt là thương đàn kiến nhỏ bé giữa trời nắng. Chúng mình cùng nghe cô đọc bài thơ ‘Chiếc bóng’ của chú Phạm Thanh Quang nhé!”

2. Cô đọc thơ diễn cảm (7 phút)

• Lần 1: Cô đọc chậm rãi, ngắt nhịp rõ, giọng nhẹ nhàng, vui tươi.
  (Khi đọc đến câu “Má hây hây đỏ hồng”, cô dùng cử chỉ chạm má để minh họa.)
• Lần 2: Cô đọc lại, kết hợp rối minh họa: bé đi dưới nắng, đàn kiến bò, chiếc bóng xuất hiện.
  → Khi đọc đến đoạn “Bé che cho đàn kiến”, cô cầm rối làm động tác che lại.
• Sau khi đọc xong, cô hỏi:

  “Cô vừa đọc bài thơ gì?”
  “Ai sáng tác bài thơ?”
  “Các con nghe thấy trong bài thơ có những nhân vật nào?”

→ Trẻ trả lời, cô khen và chuyển sang phần trò chuyện nội dung. 3. Đàm thoại – Cảm nhận nội dung (10 phút)

• Câu hỏi 1: Trong bài thơ, bé đi chơi vào mùa nào?
  → Trẻ: “Mùa hè ạ.”
• Câu 2: Khi ra nắng, má bé như thế nào?
  → “Đỏ hây hây ạ.”
• Câu 3: Bé nhìn thấy gì dưới đất?
  → “Chiếc bóng của bé ạ.”
• Câu 4: Bé thấy đàn kiến đang làm gì?
  → “Đi dưới nắng ạ.”
• Câu 5: Bé đã làm gì cho đàn kiến?
  → “Bé lấy bóng mình che nắng cho đàn kiến.”
• Câu 6: Sau khi giúp đàn kiến, bé cảm thấy ra sao?
  → “Bé rất vui ạ.”

Cô giải thích từ khó:

• “Hây hây” nghĩa là đôi má ửng đỏ lên vì trời nắng.
• “Chiếc bóng” là hình của chúng ta khi ánh sáng chiếu vào.

👉 Cô chốt lại:

“Bài thơ nói về một bạn nhỏ rất tốt bụng, thương đàn kiến đi dưới nắng nên đã lấy bóng mình che cho chúng. Hành động tuy nhỏ nhưng thật đáng yêu phải không nào?”

4. Dạy trẻ đọc thơ – Diễn cảm (10 phút)

• Bước 1: Cô đọc mẫu từng khổ thơ, trẻ lặp lại theo cô.
• Bước 2: Chia lớp thành 3 nhóm, đọc nối tiếp từng đoạn.
• Bước 3: Cho trẻ thi đọc diễn cảm và đóng vai.

Cô hướng dẫn:

• Khi đọc “bé đi giữa trời nắng” → giơ tay che trán nhìn xa.
• Khi đọc “bé che cho đàn kiến” → làm động tác che bóng.
• Khi đọc “bé rất vui” → cười tươi, dang hai tay.

→ Trẻ thi đọc, cô khen nhóm thể hiện hay nhất.

• Cuối cùng, cả lớp đọc đồng thanh bài thơ, giọng nhẹ, rõ, truyền cảm.

5. Hoạt động mở rộng: Đóng vai kể chuyện theo thơ (7 phút)

• Cô chia lớp thành các nhóm nhỏ (3–4 trẻ):
  • Nhóm 1: Bé và mặt trời.
  • Nhóm 2: Đàn kiến và chiếc bóng.
• Mỗi nhóm diễn lại nội dung bài thơ bằng cử chỉ và lời kể ngắn gọn, cô hỗ trợ.
• Ví dụ:

  Bé: “Ôi, nắng quá! Má mình đỏ lên rồi. Mình thấy đàn kiến kìa, thương quá, để mình lấy bóng che cho chúng nhé!”
  Kiến: “Cảm ơn bé, nhờ bóng của bé mà chúng tớ mát rồi!”

→ Cả lớp vỗ tay cổ vũ.

• Cô nhận xét: “Các con đóng vai rất hay, giống hệt bài thơ mà cô vừa đọc.”

6. Trò chơi củng cố: “Bóng của ai đây?” (5 phút)

• Cô chiếu đèn lên tường, tạo bóng của một số đồ vật: con gấu, quả bóng, chiếc mũ, bạn nhỏ.
• Trẻ đoán: “Đó là bóng của cái gì?”
• Sau đó, cô bật đèn sáng, cho trẻ kiểm tra đáp án.
• Cô nói: “Giống như trong bài thơ, chiếc bóng luôn đi theo chúng ta, và nếu biết dùng chiếc bóng để làm điều tốt, thì thật đáng quý, đúng không nào?”

7. Củng cố – Giáo dục – Kết thúc (3 phút) Cô hỏi:

“Bài thơ hôm nay tên là gì?”
“Ai sáng tác?”
“Bạn nhỏ trong bài thơ đã làm gì tốt?”
→ Trẻ trả lời.

Cô khái quát:

“Bài thơ ‘Chiếc bóng’ giúp chúng ta hiểu rằng dù nhỏ bé, ai cũng có thể giúp đỡ người khác. Chỉ cần biết quan tâm, chia sẻ, chúng ta sẽ thấy lòng mình thật vui.”

Cô dặn:

“Khi ra ngoài nắng, nhớ đội mũ, mặc áo dài tay, và hãy biết yêu thương các con vật nhỏ bé quanh mình nhé!”

Kết thúc buổi học, cô và trẻ cùng hát bài “Em yêu thiên nhiên”, vừa hát vừa vẫy tay chào nhau, tạo không khí vui tươi, nhẹ nhàng. → Tổng kết:
Bài học giúp trẻ làm quen văn học một cách sinh động, rèn khả năng ngôn ngữ và cảm xúc, đồng thời nuôi dưỡng tình yêu thiên nhiên, lòng nhân ái.
Buổi học kết thúc bằng niềm vui, tiếng cười, và sự háo hức của trẻ được khám phá “chiếc bóng” của chính mình.

I. MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU 1. Kiến thức:

• Trẻ biết tên bài thơ “Chiếc bóng”, tên tác giả Phạm Thanh Quang.
• Hiểu được nội dung bài thơ: Bạn nhỏ có tấm lòng nhân hậu, biết quan tâm và giúp đỡ những sinh vật bé nhỏ xung quanh.
• Nhận biết hiện tượng “bóng” khi có ánh sáng mặt trời chiếu vào vật thể.

2. Kỹ năng:

• Rèn khả năng nghe – ghi nhớ có chủ đích qua việc đọc thơ và trả lời câu hỏi.
• Biết đọc diễn cảm, rõ lời, thể hiện được cảm xúc vui tươi, hồn nhiên khi đọc thơ.
• Luyện kỹ năng quan sát, suy luận, diễn đạt mạch lạc bằng lời nói.

3. Thái độ:

• Giáo dục trẻ biết yêu thương, giúp đỡ con vật, biết quý trọng thiên nhiên.
• Biết bảo vệ bản thân khi ra nắng: đội mũ, mặc áo dài tay, đeo kính mát.
• Hứng thú, tích cực tham gia vào các hoạt động cùng cô và bạn.

II. CHUẨN BỊ

• Tranh minh họa từng đoạn của bài thơ.
• Video clip ngắn minh họa hiện tượng “bóng” ngoài trời.
• Mô hình sa bàn nhỏ: bé, mặt trời, đàn kiến, bóng râm.
• Thẻ hình ảnh về các loài vật sống quanh ta.
• Nhạc bài “Em yêu cây xanh”, “Cái mũi” để dẫn dắt.

III. TIẾN HÀNH TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG 1. Ổn định – Gây hứng thú (5 phút) Cô: “Các con ơi, hôm nay trời nắng vàng rực rỡ quá! Khi cô giơ tay thế này, các con có thấy điều gì đặc biệt trên mặt đất không?”
Trẻ: “Có ạ, có cái bóng!”
Cô: “Đúng rồi, đó là chiếc bóng của cô! Còn bóng của các con đâu?”
(Cô mời trẻ ra sân chơi, cho trẻ quan sát bóng của mình và bạn.)
Cô: “Khi ta di chuyển, bóng cũng di chuyển theo, rất thú vị phải không? Cô biết một bài thơ rất hay nói về chiếc bóng đáng yêu ấy. Các con có muốn nghe không nào?”
Trẻ: “Có ạ!” => Giới thiệu: “Bài thơ có tên là Chiếc bóng, do nhà thơ Phạm Thanh Quang sáng tác.” 2. Hoạt động 2: Cô đọc thơ cho trẻ nghe (8 phút) Cô đọc lần 1: Giọng đọc nhẹ nhàng, diễn cảm, thể hiện cảm xúc vui tươi, hồn nhiên của bạn nhỏ trong nắng.
Cô hỏi:

• “Cô vừa đọc bài thơ gì?”
• “Do ai sáng tác?”

Cô đọc lần 2: Kết hợp tranh minh họa, chỉ vào từng hình ảnh: bé, ánh nắng, đàn kiến, chiếc bóng.
Cô giảng nội dung:

“Bài thơ kể về bạn nhỏ đi dạo trong nắng, thấy đàn kiến đang vất vả, bạn liền lấy bóng của mình che cho các bạn nhỏ ấy. Chiếc bóng giúp đàn kiến có bóng mát. Bé cảm thấy rất vui vì đã làm được một việc tốt.”

3. Hoạt động 3: Đàm thoại – khám phá nội dung (7 phút) Cô gợi hỏi:

• “Trong bài thơ nhắc đến mùa nào?”
• “Khi ra nắng, đôi má bé như thế nào?”
• “Bóng của bé do đâu mà có?”
• “Bé thấy đàn kiến ra sao?”
• “Bé đã làm gì để giúp đàn kiến?”
  Trẻ: Trả lời theo cảm nhận, cô khuyến khích diễn đạt bằng câu đủ ý.

Cô mở rộng:

“Khi trời nắng, vật gì cũng có bóng. Chiếc bóng có thể giúp tạo ra bóng râm, làm mát, và cũng khiến cuộc sống thêm sinh động. Bạn nhỏ trong bài thơ tuy bé nhưng rất nhân hậu, biết quan tâm đến sinh vật nhỏ bé quanh mình – đó là điều mà cô rất yêu quý.”

Giáo dục:

“Các con nhớ nhé, khi đi ngoài nắng, mình phải biết đội mũ, mang áo chống nắng, và quan tâm giúp đỡ các bạn nhỏ xung quanh – đó là cách chúng ta sống yêu thương và bảo vệ môi trường.”

4. Hoạt động 4: Dạy trẻ đọc thơ (8 phút)

• Cô đọc mẫu từng khổ thơ, trẻ lắng nghe và đọc theo.
• Đọc theo nhóm: Nhóm trai – nhóm gái, tổ 1 – tổ 2.
• Đọc nối tiếp: Mỗi trẻ đọc một câu.
• Đọc cá nhân: 2–3 trẻ thể hiện diễn cảm.

Cô hướng dẫn:

“Khi đọc đến đoạn ‘Bé thương đàn kiến nhỏ’, chúng ta đọc giọng nhẹ nhàng, thể hiện sự yêu thương.
Còn đoạn ‘Chiếc bóng giúp đàn kiến có bóng mát’ thì đọc vui tươi, hạnh phúc.”

Trò chơi: “Bóng của ai nhanh hơn” – trẻ vừa đọc thơ vừa làm động tác tay tạo hình chiếc bóng (giơ tay, nghiêng người).
=> Giúp trẻ vừa nhớ nội dung, vừa rèn sự linh hoạt. 5. Hoạt động 5: Củng cố – mở rộng (5 phút) Cô hỏi lại:

• “Bài thơ hôm nay có tên là gì?”
• “Tác giả là ai?”
• “Chiếc bóng trong bài thơ đã làm gì?”
• “Con học được điều gì từ bạn nhỏ trong bài?”

Trẻ trả lời:

“Phải biết giúp đỡ người khác, yêu quý con vật, đội mũ khi ra nắng.”

Cô khen ngợi: “Các con thật giỏi! Ai cũng biết sống yêu thương như bạn nhỏ trong bài thơ.” Tích hợp mở rộng:

• Cô chiếu video “Hiện tượng chiếc bóng” cho trẻ quan sát: khi có ánh sáng, vật thể sẽ tạo bóng.
• Cho trẻ chơi thử với đèn pin: chiếu sáng vào tay, tường để thấy bóng di chuyển.
  => Tạo hứng thú khám phá khoa học, mở rộng kiến thức thực tế.

IV. KẾT THÚC – NHẬN XÉT

• Cô nhận xét: Tuyên dương các bạn đọc thơ hay, chú ý tốt, biết trả lời câu hỏi đầy đủ.
• Cô mời cả lớp đọc lại bài thơ lần cuối với nhạc nền nhẹ.
• Kết thúc: Cô và trẻ cùng hát bài “Em yêu cây xanh”, vừa hát vừa vỗ tay, chuyển sang hoạt động góc.

V. GHI CHÚ

• Khi dạy, cô nên linh hoạt trong cách thể hiện: dùng cử chỉ, nét mặt, giọng điệu sinh động.
• Nên chuẩn bị không gian mở, có ánh sáng tự nhiên để trẻ thấy rõ hiện tượng chiếc bóng.
• Có thể tổ chức hoạt động vẽ: “Chiếc bóng của em” sau giờ học để củng cố kiến thức.