I. Mục đích yêu cầu:

• Trẻ nhận biết được hình tròn và hình vuông, gọi đúng tên từng hình.
• Trẻ phân biệt được đặc điểm của hai hình: Hình tròn có đường viền cong liên tục, lăn được; hình vuông có 4 cạnh bằng nhau, 4 góc vuông, không lăn được.
• Trẻ hứng thú tham gia hoạt động, chủ động khám phá và phối hợp với bạn.
• Trẻ rèn kỹ năng quan sát, so sánh, đếm số cạnh, số góc.

II. Chuẩn bị:
Đồ dùng cô:

• Hình tròn và hình vuông bằng giấy, que chỉ, hộp quà bất ngờ, máy tính bảng hoặc laptop trình chiếu PowerPoint hình ảnh các đồ vật hình tròn, hình vuông.
• Nhạc vui nhộn, bài hát “Bé học hình”.

Đồ dùng trẻ:

• Hình tròn, hình vuông, que gỗ, mảnh ghép màu sắc, rổ nhỏ, bảng mini để vẽ.

III. Tổ chức hoạt động: 1. Ổn định tổ chức

• Cô hát cùng trẻ bài “Bé học hình”, vỗ tay theo nhịp.
• Cô giới thiệu hộp quà bất ngờ, hỏi trẻ: “Các con đoán xem trong hộp có hình gì nào?”
• Trẻ tò mò mở hộp, cùng cô nhận diện hình tròn và hình vuông.

2. Hoạt động 1: Khám phá hình tròn

• Cô đưa hình tròn lớn ra hỏi trẻ: “Hình này tên gì?”
• Trẻ trả lời, cô củng cố: “Đúng rồi, đây là hình tròn.”
• Cô hỏi: “Hình tròn có đặc điểm gì?”
• Trẻ sờ và nhận xét: đường viền cong, không có góc, tròn đều.
• Cô cho trẻ lăn hình tròn trên bàn, quan sát hình lăn.
• Cô hỏi: “Hình tròn có lăn được không?” Trẻ trả lời.
• Cô kết luận: Hình tròn có đường viền cong khép kín, không có góc, lăn được.
• Trẻ vẽ hình tròn trên bảng mini, vừa vẽ vừa gọi tên.

3. Hoạt động 2: Khám phá hình vuông

• Cô tổ chức trò chơi “Oẳn tù tì” để tạo hứng thú.
• Cô đưa hình vuông ra hỏi trẻ nhận dạng.
• Trẻ đếm số cạnh, số góc.
• Cô nhấn mạnh: “Hình vuông có 4 cạnh bằng nhau và 4 góc vuông.”
• Trẻ thử lăn hình vuông, quan sát không lăn được.
• Cô kết luận: Hình vuông không lăn được, khác với hình tròn.
• Trẻ vẽ hình vuông trên bảng mini.

4. Hoạt động 3: Trò chơi vận động – Bé thông minh Trò chơi 1: Ai nhanh nhất

• Cô chia lớp thành 2 nhóm.
• Nhiệm vụ: Nhóm 1 gắn hình tròn, nhóm 2 gắn hình vuông vào các ô thích hợp trên bảng.
• Thời gian: 1 bản nhạc.
• Trẻ chơi, cô quan sát và khen thưởng nhóm hoàn thành nhanh và đúng.

Trò chơi 2: Bé sáng tạo

• Cô chuẩn bị que gỗ và mảnh ghép màu.
• Nhóm 1 ghép que tạo thành hình vuông, nhóm 2 ghép mảnh ghép thành hình tròn.
• Trẻ vừa ghép vừa nói tên hình, cô động viên và nhận xét.

5. Hoạt động 4: Liên hệ thực tế

• Cô hỏi trẻ đã nhìn thấy hình tròn, hình vuông ở đâu: đồng hồ, bánh xe, bảng, cửa sổ…
• Cô cho trẻ quan sát các vật thật trong lớp và gọi tên hình.
• Trẻ thực hành chỉ và nói tên hình trên các đồ vật.

6. Kết thúc

• Cô hỏi lại: “Hình tròn có đặc điểm gì? Hình vuông có đặc điểm gì?”
• Nhận xét, tuyên dương trẻ tham gia tích cực, hăng hái, giúp đỡ bạn.
• Hát bài “Chúc mừng bé ngoan” để kết thúc giờ học.

I. Mục đích yêu cầu:

• Trẻ nhận biết và gọi đúng tên hình tròn, hình vuông.
• Trẻ phân biệt đặc điểm cơ bản của hai hình:
  • Hình tròn: đường viền cong khép kín, không có góc, lăn được.
  • Hình vuông: 4 cạnh bằng nhau, 4 góc vuông, không lăn được.
• Trẻ biết liên hệ hình học với các đồ vật trong đời sống, phát triển kỹ năng quan sát và so sánh.
• Trẻ tham gia tích cực, phối hợp nhóm, phát triển tư duy sáng tạo.

II. Chuẩn bị:
Đồ dùng cô:

• Bộ hình tròn, hình vuông lớn, nhỏ bằng nhựa hoặc giấy cứng.
• Hình ảnh PowerPoint các đồ vật xung quanh lớp học: bánh xe, đồng hồ (hình tròn); cửa sổ, bàn học (hình vuông).
• Nhạc bài hát “Em yêu hình học” và nhạc nhộn không lời để trò chơi.
• Que chỉ, bảng từ, bút lông, hộp quà bất ngờ.

Đồ dùng trẻ:

• Hình tròn và hình vuông bằng giấy màu, mảnh ghép xếp hình, que gỗ nhỏ.
• Rổ nhỏ để đặt các hình.

III. Tổ chức hoạt động: 1. Ổn định tổ chức

• Trẻ hát bài “Em yêu hình học” cùng cô.
• Cô tạo bất ngờ bằng cách đưa ra một hộp quà, hỏi trẻ: “Trong hộp có hình gì?”
• Trẻ đoán và mở hộp, cùng nhau nhận diện hình tròn và hình vuông.
• Cô khích lệ trẻ nói to tên từng hình.

2. Hoạt động 1: Khám phá hình tròn

• Cô đưa hình tròn lớn ra hỏi: “Hình này tên gì?”
• Trẻ trả lời, cô củng cố: “Đúng, đây là hình tròn.”
• Cô hỏi: “Hình tròn có đặc điểm gì?”
• Trẻ nhận xét: đường viền cong, không có góc, tròn đều.
• Cô yêu cầu trẻ sờ vào đường viền, nhận biết đặc điểm.
• Trẻ được chơi trò “Lăn hình tròn”:
  • Cô hướng dẫn trẻ lăn hình tròn trên bàn, quan sát chuyển động.
  • Hỏi trẻ: “Hình tròn có lăn được không? Tại sao?”
• Cô kết luận: Hình tròn có đường viền cong khép kín, lăn được.
• Trẻ vẽ hình tròn trên bảng mini hoặc giấy màu, vừa vẽ vừa gọi tên.

3. Hoạt động 2: Khám phá hình vuông

• Cô giới thiệu hình vuông bằng cách kể câu chuyện: “Hình vuông là ngôi nhà của những chú mèo thông minh.”
• Trẻ nhận diện, đếm số cạnh, số góc.
• Cô nhấn mạnh: 4 cạnh bằng nhau, 4 góc vuông.
• Trẻ thử lăn hình vuông, nhận thấy không lăn được.
• Cô kết luận: Hình vuông không lăn được, khác với hình tròn.
• Trẻ vẽ hình vuông, đồng thời kể tên đặc điểm cho cô và bạn nghe.

4. Hoạt động 3: Trò chơi vận động – Bé thông minh Trò chơi 1: “Ai nhanh tay”

• Cô chia lớp thành 2 nhóm.
• Nhiệm vụ: Nhóm 1 nhanh tay chọn hình tròn, nhóm 2 chọn hình vuông từ rổ.
• Khi cô hô “Đi!”, trẻ chạy lấy hình và đặt đúng ô trên bảng.
• Trẻ vừa chạy vừa nói tên hình để củng cố kiến thức.
• Cô quan sát, nhận xét, khen nhóm nhanh và chính xác.

Trò chơi 2: “Xếp hình sáng tạo”

• Cô chuẩn bị que gỗ, mảnh ghép hình học.
• Nhóm 1 ghép que gỗ tạo hình vuông, nhóm 2 ghép mảnh ghép thành hình tròn.
• Cô yêu cầu trẻ nói to tên hình trong khi ghép.
• Trẻ quan sát kết quả của bạn, học hỏi và nhận xét.

5. Hoạt động 4: Liên hệ thực tế

• Cô hỏi trẻ đã nhìn thấy hình tròn, hình vuông ở đâu: đồng hồ, bánh xe, cửa sổ, bàn học, hộp quà…
• Cô đưa các đồ vật thật cho trẻ xem và gọi tên hình.
• Trẻ thực hành chỉ và nói tên hình trên các vật thật trong lớp.

6. Hoạt động 5: Trò chơi nhỏ – Nhận diện nhanh

• Cô đặt nhiều hình tròn, hình vuông lộn xộn trên bàn.
• Cô hô: “Hình tròn!” – trẻ nhanh tay nhặt hình tròn.
• Cô hô: “Hình vuông!” – trẻ nhặt hình vuông.
• Trẻ vừa làm vừa gọi tên hình, cô quan sát và nhận xét.

7. Kết thúc

• Cô hỏi: “Hình tròn có đặc điểm gì? Hình vuông có đặc điểm gì?”
• Nhận xét trẻ tích cực tham gia, hăng hái, giúp đỡ bạn.
• Khen thưởng trẻ xứng đáng, hát bài “Bé ngoan học hình” để kết thúc giờ học.

I. Mục đích yêu cầu:

• Trẻ nhận biết và gọi đúng tên hình tròn, hình vuông.
• Trẻ phân biệt đặc điểm cơ bản của hai hình:
  • Hình tròn: đường viền cong khép kín, không có góc, lăn được.
  • Hình vuông: 4 cạnh bằng nhau, 4 góc vuông, không lăn được.
• Trẻ liên hệ kiến thức hình học với đồ vật xung quanh, phát triển kỹ năng quan sát, so sánh và ghi nhớ.
• Trẻ tham gia tích cực, phối hợp nhóm, rèn kỹ năng tự tin trình bày.

II. Chuẩn bị:
Đồ dùng cô:

• Hình tròn và hình vuông cỡ lớn bằng bìa cứng.
• PowerPoint minh họa các đồ vật hình tròn và hình vuông: bánh xe, đồng hồ, cửa sổ, bàn học.
• Nhạc vui nhộn, bài hát “Bé vui học hình”.
• Que chỉ, bảng từ, bút lông, hộp quà bí mật.

Đồ dùng trẻ:

• Hình tròn, hình vuông bằng giấy màu, mảnh ghép, que gỗ nhỏ.
• Bảng mini, bút lông để vẽ và ghi tên hình.

III. Tổ chức hoạt động: 1. Ổn định tổ chức

• Trẻ hát bài “Bé vui học hình” cùng cô.
• Cô giới thiệu câu chuyện: “Một ngày đẹp trời, chú gấu và bạn mèo tìm các hình học trong lớp.”
• Cô mở hộp quà bất ngờ, bên trong có hình tròn và hình vuông.
• Trẻ đoán và gọi tên hình, cô củng cố kiến thức.

2. Hoạt động 1: Khám phá hình tròn qua câu chuyện

• Cô kể tiếp: “Chú gấu tìm thấy một quả bóng hình tròn.”
• Cô hỏi: “Các con đoán quả bóng này là hình gì?”
• Trẻ trả lời: “Hình tròn!”
• Cô cho trẻ sờ, quan sát đường viền hình tròn.
• Trẻ lăn quả bóng trên bàn để kiểm tra chuyển động.
• Cô hỏi: “Hình tròn có lăn được không?”
• Cô kết luận: Hình tròn có đường viền cong, không có góc, lăn được.
• Trẻ vẽ hình tròn trên bảng mini, vừa vẽ vừa nói tên.

3. Hoạt động 2: Khám phá hình vuông qua câu chuyện

• Câu chuyện tiếp: “Bạn mèo tìm thấy một hộp quà hình vuông.”
• Cô hỏi trẻ: “Hình này là gì?”
• Trẻ trả lời: “Hình vuông!”
• Cô cùng trẻ đếm số cạnh và số góc.
• Cô cho trẻ thử lăn hình vuông, nhận thấy không lăn được.
• Cô kết luận: Hình vuông có 4 cạnh bằng nhau, 4 góc vuông, không lăn được.
• Trẻ vẽ hình vuông, vừa vẽ vừa nói đặc điểm.

4. Hoạt động 3: Trò chơi vận động – “Ai tìm nhanh”

• Cô chia lớp thành 2 nhóm.
• Nhiệm vụ:
  • Nhóm 1 đi tìm hình tròn trong lớp và đặt vào rổ.
  • Nhóm 2 đi tìm hình vuông và đặt vào rổ.
• Cô bật nhạc, trẻ vừa chạy vừa gọi tên hình.
• Nhóm hoàn thành nhanh và đúng được khen thưởng.

5. Hoạt động 4: Xếp hình sáng tạo

• Cô phát que gỗ và mảnh ghép cho các nhóm.
• Nhóm 1 ghép que gỗ tạo hình vuông, nhóm 2 ghép mảnh ghép tạo hình tròn.
• Trẻ vừa ghép vừa thuyết trình: “Chúng con đang tạo hình vuông/hình tròn.”
• Cô quan sát, nhận xét và khen trẻ sáng tạo.

6. Hoạt động 5: Liên hệ thực tế

• Cô hỏi: “Trong lớp các con thấy hình tròn/hình vuông ở đâu?”
• Trẻ trả lời: bánh xe, đồng hồ, bảng, cửa sổ, bàn học, hộp quà…
• Cô đưa vật thật cho trẻ quan sát, nhắc tên hình, trẻ thực hành chỉ và nói tên.

7. Hoạt động 6: Trò chơi nhanh – “Nhận biết hình học”

• Cô xếp nhiều hình tròn và hình vuông lộn xộn trên bàn.
• Cô hô: “Hình tròn!” – trẻ nhặt hình tròn.
• Cô hô: “Hình vuông!” – trẻ nhặt hình vuông.
• Trẻ vừa nhặt vừa nói tên hình, củng cố kiến thức.

8. Kết thúc

• Cô hỏi lại: “Hình tròn có đặc điểm gì? Hình vuông có đặc điểm gì?”
• Cô nhận xét trẻ tham gia tích cực, chủ động, giúp đỡ bạn.
• Khen thưởng trẻ, hát bài “Bé ngoan học hình” để kết thúc giờ học.

I. Mục đích yêu cầu:

• Trẻ nhận biết và gọi đúng tên hình tròn và hình vuông.
• Trẻ phân biệt đặc điểm cơ bản:
  • Hình tròn: đường viền cong, khép kín, không có góc, lăn được.
  • Hình vuông: 4 cạnh bằng nhau, 4 góc vuông, không lăn được.
• Trẻ phát triển khả năng quan sát, so sánh, phối hợp nhóm và kỹ năng vận động.
• Trẻ hứng thú tham gia các trò chơi, tăng cường khả năng ghi nhớ kiến thức thông qua trải nghiệm.

II. Chuẩn bị:
Đồ dùng cô:

• Hình tròn, hình vuông bằng giấy, nhựa hoặc bìa cứng nhiều kích thước.
• Bộ mảnh ghép để xếp hình, que gỗ nhỏ.
• Hình ảnh PowerPoint các vật dụng hình tròn, hình vuông: bánh xe, đồng hồ, cửa sổ, bàn học.
• Nhạc bài hát “Bé vui học hình” và nhạc nền nhộn để chơi trò chơi.
• Que chỉ, bảng từ, bút lông, hộp quà bất ngờ.

Đồ dùng trẻ:

• Hình tròn, hình vuông bằng giấy màu.
• Que gỗ, mảnh ghép xếp hình, rổ nhỏ, bảng mini và bút lông.

III. Tổ chức hoạt động: 1. Ổn định tổ chức

• Trẻ hát bài “Bé vui học hình” cùng cô, vỗ tay theo nhịp nhạc.
• Cô giới thiệu hộp quà bí mật: bên trong có hình tròn và hình vuông.
• Trẻ đoán tên hình trong hộp, cô mở ra và nhắc tên từng hình, củng cố kiến thức.

2. Hoạt động 1: Khám phá hình tròn

• Cô đưa hình tròn lớn ra, hỏi: “Hình này tên gì?”
• Trẻ trả lời: “Hình tròn.”
• Cô hỏi: “Hình tròn có đặc điểm gì?”
• Trẻ sờ, quan sát đường viền cong và nhận xét: không có góc, tròn đều.
• Trò chơi: “Lăn hình tròn”
  • Cô hướng dẫn trẻ lăn hình tròn trên bàn, quan sát chuyển động.
  • Cô hỏi: “Hình tròn có lăn được không?” – Trẻ trả lời.
• Kết luận: Hình tròn có đường viền cong khép kín, lăn được.
• Trẻ vẽ hình tròn trên bảng mini, vừa vẽ vừa nhắc lại tên và đặc điểm.

3. Hoạt động 2: Khám phá hình vuông

• Cô giới thiệu hình vuông: “Hình vuông giống như ô cửa sổ vuông vắn trong lớp chúng ta.”
• Trẻ nhận diện, đếm số cạnh và góc.
• Cô cho trẻ thử lăn hình vuông, nhận thấy không lăn được.
• Kết luận: Hình vuông có 4 cạnh bằng nhau, 4 góc vuông, không lăn được.
• Trẻ vẽ hình vuông, vừa vẽ vừa gọi tên và kể đặc điểm.

4. Hoạt động 3: Trò chơi vận động – “Ai nhanh tay”

• Chia lớp thành 2 nhóm.
• Trò chơi 1: Nhóm 1 đi tìm và đặt hình tròn vào rổ, nhóm 2 tìm hình vuông.
• Trò chơi 2: “Nhảy qua hình”: Cô trải hình tròn và hình vuông trên sàn, trẻ nhảy theo hiệu lệnh:
  • “Hình tròn” – nhảy lên hình tròn.
  • “Hình vuông” – nhảy lên hình vuông.
• Trẻ vừa vận động vừa gọi tên hình, cô quan sát, nhận xét, khen trẻ tích cực.

5. Hoạt động 4: Xếp hình sáng tạo

• Cô phát mảnh ghép và que gỗ.
• Nhóm 1 ghép hình vuông từ que gỗ, nhóm 2 ghép hình tròn từ mảnh ghép.
• Trẻ vừa ghép vừa thuyết trình: “Chúng con đang tạo hình vuông/hình tròn.”
• Cô khen trẻ sáng tạo, ghi nhận kết quả.

6. Hoạt động 5: Liên hệ thực tế

• Cô hỏi trẻ đã nhìn thấy hình tròn/hình vuông ở đâu: đồng hồ, bánh xe, cửa sổ, bàn học, hộp quà…
• Cô đưa các vật thật cho trẻ quan sát, chỉ và nói tên hình.
• Trẻ luyện tập nhặt và gọi tên hình trong lớp.

7. Hoạt động 6: Trò chơi nhận biết nhanh

• Cô xếp nhiều hình tròn và hình vuông lộn xộn trên bàn.
• Cô hô: “Hình tròn!” – trẻ nhanh tay nhặt hình tròn.
• Cô hô: “Hình vuông!” – trẻ nhặt hình vuông.
• Trẻ vừa nhặt vừa nói tên hình, củng cố kiến thức.

8. Kết thúc

• Cô hỏi lại: “Hình tròn có đặc điểm gì? Hình vuông có đặc điểm gì?”
• Nhận xét trẻ tích cực tham gia, phối hợp nhóm tốt, giúp đỡ bạn.
• Khen thưởng trẻ hoàn thành xuất sắc, hát bài “Bé ngoan học hình” để kết thúc giờ học.

I. Mục đích yêu cầu:

• Trẻ nhận biết và gọi đúng tên hình tròn và hình vuông.
• Trẻ phân biệt đặc điểm cơ bản:
  • Hình tròn: đường viền cong khép kín, không có góc, lăn được.
  • Hình vuông: 4 cạnh bằng nhau, 4 góc vuông, không lăn được.
• Trẻ liên hệ kiến thức hình học với đồ vật xung quanh lớp và ngoài đời sống.
• Trẻ phát triển kỹ năng quan sát, so sánh, phối hợp nhóm, vận động tinh và vận động thô.
• Trẻ hứng thú tham gia trò chơi, hoạt động thực hành, rèn kỹ năng tự tin trình bày.

II. Chuẩn bị: Đồ dùng cô:

• Hình tròn và hình vuông bằng nhựa, giấy cứng nhiều kích thước.
• Bộ mảnh ghép xếp hình, que gỗ nhỏ, hộp quà bất ngờ.
• PowerPoint hình ảnh các vật dụng hình tròn, hình vuông: đồng hồ, bánh xe, bàn, cửa sổ, hộp quà.
• Nhạc bài hát “Bé học hình” và nhạc nền nhộn để chơi trò chơi.
• Que chỉ, bảng từ, bút lông.

Đồ dùng trẻ:

• Hình tròn, hình vuông bằng giấy màu, mảnh ghép, que gỗ, rổ nhỏ.
• Bảng mini, bút lông để vẽ và ghi tên hình.

III. Tổ chức hoạt động: 1. Ổn định tổ chức

• Trẻ hát bài “Bé học hình” cùng cô, vỗ tay theo nhịp.
• Cô giới thiệu hộp quà bí mật: “Trong hộp có những hình học thú vị, cùng khám phá nào!”
• Trẻ đoán tên hình trong hộp, cô mở ra hình tròn và hình vuông.
• Cô củng cố kiến thức: “Hình tròn và hình vuông là hai hình chúng ta sẽ học hôm nay.”

2. Hoạt động 1: Khám phá hình tròn Câu chuyện minh họa:

• Cô kể: “Chú thỏ tìm thấy một quả bóng hình tròn. Chú thỏ thử lăn quả bóng trên đường đi, quả bóng lăn rất nhanh.”
• Cô hỏi trẻ: “Quả bóng là hình gì?”
• Trẻ trả lời: “Hình tròn!”

Quan sát và thực hành:

• Cô đưa hình tròn lớn, trẻ sờ, nhận xét đường viền cong, không có góc, tròn đều.
• Trẻ thử lăn hình tròn trên bàn và sàn lớp.
• Cô hỏi: “Hình tròn có lăn được không?” – Trẻ trả lời.
• Cô kết luận: Hình tròn có đường viền cong, không có góc, lăn được.
• Trẻ vẽ hình tròn trên bảng mini, vừa vẽ vừa nhắc tên và đặc điểm.

3. Hoạt động 2: Khám phá hình vuông Câu chuyện minh họa:

• Cô kể: “Bạn mèo tìm thấy một chiếc hộp quà hình vuông. Bạn mèo thử lăn hộp nhưng hộp không lăn được.”
• Cô hỏi trẻ: “Hình của hộp quà là gì?”
• Trẻ trả lời: “Hình vuông!”

Quan sát và thực hành:

• Cô cho trẻ đếm số cạnh và số góc.
• Trẻ thử lăn hình vuông, quan sát không lăn được.
• Cô kết luận: Hình vuông có 4 cạnh bằng nhau, 4 góc vuông, không lăn được.
• Trẻ vẽ hình vuông trên bảng mini, vừa vẽ vừa gọi tên hình và đặc điểm.

4. Hoạt động 3: Trò chơi vận động – “Bé tìm hình nhanh” Trò chơi 1: Nhặt hình theo màu và loại

• Cô chia lớp thành 2 nhóm.
• Trò chơi: Nhóm 1 nhặt hình tròn, nhóm 2 nhặt hình vuông từ rổ đặt vào khung.
• Trẻ vừa chạy vừa gọi tên hình, cô quan sát và nhận xét.

Trò chơi 2: Nhảy lên hình

• Cô trải hình tròn và hình vuông trên sàn lớp.
• Cô hô: “Hình tròn!” – Trẻ nhảy lên hình tròn.
• Cô hô: “Hình vuông!” – Trẻ nhảy lên hình vuông.
• Trẻ vừa vận động vừa củng cố kiến thức.

5. Hoạt động 4: Xếp hình sáng tạo

• Cô phát que gỗ và mảnh ghép cho trẻ.
• Nhóm 1 ghép hình vuông từ que gỗ.
• Nhóm 2 ghép hình tròn từ mảnh ghép.
• Trẻ vừa xếp vừa thuyết trình: “Chúng con đang tạo hình vuông/hình tròn.”
• Cô nhận xét kết quả, khen trẻ sáng tạo.

6. Hoạt động 5: Liên hệ thực tế

• Cô hỏi trẻ đã thấy hình tròn, hình vuông ở đâu ngoài lớp: đồng hồ, bánh xe, bàn học, cửa sổ, hộp quà, bánh pizza…
• Cô đưa vật thật, trẻ chỉ và nói tên hình.
• Trẻ luyện tập nhặt và gọi tên hình đúng vị trí.

7. Hoạt động 6: Trò chơi nhận biết nhanh

• Cô xếp nhiều hình tròn và hình vuông lộn xộn trên bàn.
• Cô hô: “Hình tròn!” – trẻ nhặt hình tròn.
• Cô hô: “Hình vuông!” – trẻ nhặt hình vuông.
• Trẻ vừa nhặt vừa gọi tên hình, củng cố kiến thức.

8. Hoạt động 7: Tổng kết

• Cô hỏi lại:
  • “Hình tròn có đặc điểm gì?”
  • “Hình vuông có đặc điểm gì?”
• Cô nhận xét trẻ tham gia tích cực, giúp đỡ bạn.
• Khen thưởng trẻ hoàn thành xuất sắc, hát bài “Bé ngoan học hình” để kết thúc giờ học.