I. Mục đích – yêu cầu

1. Kiến thức

• Trẻ nhớ tên truyện, nhân vật, và các sự kiện chính.
• Hiểu nội dung: vì lười đánh răng nên Gấu con bị đau, sau đó biết chăm chỉ đánh răng để bảo vệ răng chắc khỏe.

1. Kỹ năng

• Rèn khả năng lắng nghe, trả lời câu hỏi mạch lạc.
• Tập diễn đạt ý kiến, phát triển ngôn ngữ và tư duy.

1. Thái độ

• Giáo dục trẻ biết giữ gìn vệ sinh răng miệng.
• Trẻ hứng thú, tự tin tham gia giờ học.

II. Chuẩn bị

• Hình ảnh minh họa các nhân vật: Gấu con, Gấu mẹ, Bác sĩ, các bạn nhỏ.
• PowerPoint kể chuyện.
• Nhạc bài hát “Đánh răng sạch sẽ”.
• Mũ hóa trang nhân vật.

III. Tổ chức hoạt động

1. Ổn định, gây hứng thú

• Cô bật nhạc vui nhộn, mời trẻ cùng hát.
• Cô hỏi: “Các con có ai từng bị đau răng chưa? Vì sao bị đau?” → dẫn dắt vào truyện.

1. Hoạt động 1: Kể chuyện

• Cô giới thiệu tên truyện “Gấu con bị đau răng” (phỏng theo lời dịch Tạ Thị Liên).
• Kể lần 1 bằng lời diễn cảm, kết hợp tranh.
• Kể lần 2 trên slide PowerPoint.
• Giải thích từ khó: “sinh nhật”, “sâu răng”.
• Tóm ý: Gấu con thích ăn kẹo nhưng không đánh răng nên bị đau. Nhờ nghe lời bác sĩ, em đã biết chăm răng sạch sẽ.

1. Hoạt động 2: Đàm thoại – trò chơi

• Câu hỏi gợi ý:
  • Câu chuyện có những nhân vật nào?
  • Vì sao Gấu con đau răng?
  • Ai đưa Gấu con đến bác sĩ?
  • Bác sĩ dặn gì?
• Trò chơi “Chiếc hộp bí mật”: Cô đưa hộp, trong hộp có thẻ hình. Bé bốc thẻ và trả lời câu hỏi.

1. Hoạt động 3: Thực hành – vận động

• Cô bật bài hát “Bé tập chải răng”. Trẻ đứng lên làm động tác chải răng theo nhạc.
• Sau đó, trẻ đóng vai nhân vật trong truyện (Gấu con, bạn bè, bác sĩ).

1. Kết thúc

• Cô nhận xét: Các con học được gì từ Gấu con?
• Dặn dò: Đánh răng sáng – tối, không ăn nhiều kẹo.

I. Mục đích – yêu cầu 1. Kiến thức

• Trẻ nhớ tên truyện, nhân vật chính, nhân vật phụ và sự kiện trong truyện.
• Trẻ nắm được cốt truyện: Gấu con thích ăn nhiều bánh kẹo, sôcôla nhưng lười đánh răng nên bị đau răng. Sau khi nghe lời bác sĩ, Gấu con hiểu rằng phải chăm chỉ đánh răng hằng ngày để có hàm răng khỏe mạnh.
• Trẻ hiểu ý nghĩa: Muốn có hàm răng trắng, khỏe, không bị sâu thì cần vệ sinh răng miệng sạch sẽ, không ăn quá nhiều bánh kẹo.

2. Kỹ năng

• Rèn khả năng nghe – hiểu và trả lời câu hỏi mạch lạc theo nội dung truyện.
• Phát triển tư duy, trí nhớ, ngôn ngữ và khả năng tưởng tượng.
• Luyện kỹ năng hợp tác trong trò chơi nhóm, kỹ năng diễn đạt khi nhập vai.
• Luyện kỹ năng vận động theo nhạc, mô phỏng động tác chải răng.

3. Thái độ

• Hứng thú, tích cực tham gia giờ học.
• Yêu thích hoạt động kể chuyện và biết thể hiện cảm xúc của nhân vật.
• Hình thành thói quen giữ gìn vệ sinh răng miệng: đánh răng buổi sáng, buổi tối và sau khi ăn, hạn chế ăn đồ ngọt.

II. Chuẩn bị

1. Đồ dùng của cô:

• Máy tính, máy chiếu, loa để trình chiếu tranh minh họa.
• Tranh ảnh các cảnh trong truyện.
• Mũ hóa trang nhân vật: Gấu con, Gấu mẹ, bác sĩ, bạn Thỏ, bạn Mèo, bạn Chó.
• Nhạc bài hát “Bé tập chải răng” và “Răng xinh, cười xinh”.
• Thẻ hình, câu hỏi để chơi trò chơi.

1. Đồ dùng của trẻ:

• Một số mũ nhân vật nhỏ cho trẻ hóa thân.
• Hình ảnh răng sạch – răng sâu để trẻ phân biệt.

1. Không gian:

• Phòng học sạch sẽ, bố trí ghế ngồi hình bán nguyệt để trẻ dễ quan sát.
• Góc sân khấu nhỏ để trẻ đóng kịch.

III. Tổ chức hoạt động 1. Ổn định – gây hứng thú (3 phút)

• Cô bật bài hát “Răng xinh, cười xinh”. Vừa hát, cô vừa làm động tác cười tươi, khoe răng.
• Cô hỏi trẻ: “Các con thấy răng của mình như thế nào? Có trắng sáng và chắc khỏe không? Ai ở nhà chăm chỉ đánh răng hằng ngày?”
• Cô nói: “Hôm nay cô sẽ kể cho các con nghe một câu chuyện về bạn Gấu con – vì lười đánh răng nên đã bị đau đấy. Chúng mình cùng lắng nghe nhé.”

2. Nội dung chính (20 phút) Hoạt động 1: Kể chuyện (10 phút)

• Cô giới thiệu: “Câu chuyện có tên là Gấu con bị đau răng, phỏng theo lời dịch của Tạ Thị Liên.”
• Kể lần 1: Cô kể diễn cảm, dùng điệu bộ, giọng nói phù hợp cho từng nhân vật (Gấu con giọng đáng yêu, bác sĩ giọng ân cần, bạn bè giọng vui tươi).
• Kể lần 2: Cô vừa kể vừa chiếu PowerPoint tranh minh họa.
• Trong khi kể, cô dừng lại để hỏi trẻ một số chi tiết:
  • “Gấu con thích ăn gì nhỉ?”
  • “Bạn ấy có đánh răng không?”
  • “Khi đau răng, bạn ấy cảm thấy thế nào?”
• Giải thích từ khó: “sinh nhật” (ngày kỷ niệm chào đời), “sâu răng” (những con sâu nhỏ làm hỏng răng).

→ Tóm nội dung: Gấu con lười đánh răng nên bị sâu răng làm đau nhức. Sau khi nghe lời bác sĩ, bạn ấy đã biết đánh răng và giữ gìn vệ sinh răng miệng hằng ngày. Hoạt động 2: Đàm thoại – trò chơi (6 phút)

• Cô đặt câu hỏi:
  1. Câu chuyện có tên là gì?
  2. Nhân vật chính là ai?
  3. Vì sao Gấu con bị đau răng?
  4. Ai đã đưa Gấu con đi bác sĩ?
  5. Bác sĩ khuyên Gấu con điều gì?
• Trò chơi: “Ai thông minh hơn”
  • Chia lớp thành 3 đội: Đội Nơ đỏ, Nơ xanh, Nơ vàng.
  • Cô đọc câu hỏi, đội nào bấm chuông nhanh nhất sẽ giành quyền trả lời.
  • Trả lời đúng được 1 bông hoa thưởng, đội nào nhiều hoa nhất sẽ thắng.
• Mục đích: Củng cố nội dung truyện, rèn khả năng phản xạ nhanh.

Hoạt động 3: Vận động – trải nghiệm (4 phút)

• Cô bật bài hát “Bé tập chải răng”.
• Hướng dẫn trẻ làm động tác: cầm bàn chải, chải răng trên – dưới, trong – ngoài.
• Cho cả lớp cùng vận động, vừa hát vừa thực hiện.
• Sau khi vận động, cô khen: “Các bé đều biết cách chải răng rất giỏi, khác hẳn với bạn Gấu con lúc đầu.”

3. Kết thúc – củng cố (5 phút)

1. Đóng kịch minh họa ngắn

• Cô phân vai: một bé làm Gấu con, một bé làm bác sĩ, một bé làm mẹ Gấu.
• Các bé diễn lại đoạn: Gấu con đau răng – đi khám bác sĩ – nhận lời dặn – vui mừng khỏi đau.
• Cả lớp cổ vũ.

1. Giáo dục kỹ năng sống

• Cô nhắc: “Qua câu chuyện, các con thấy rằng ăn nhiều bánh kẹo và lười đánh răng sẽ bị sâu răng, đau nhức. Để không giống bạn Gấu con, chúng ta cần:
  • Đánh răng 2 – 3 lần mỗi ngày, nhất là sau khi ăn và trước khi ngủ.
  • Không ăn nhiều bánh kẹo buổi tối.
  • Khi đau răng phải nhờ bố mẹ đưa đến bác sĩ.”

1. Kết thúc giờ học

• Cô cùng trẻ đọc to câu thần chú: “Một – hai – ba, răng chắc khỏe!”
• Cả lớp chào tạm biệt cô, tạm biệt các nhân vật trong truyện.

IV. Nhận xét – đánh giá sau hoạt động

• Ưu điểm: Trẻ hào hứng tham gia, đa số trả lời đúng câu hỏi. Trẻ biết bắt chước động tác chải răng.
• Hạn chế: Một số trẻ còn rụt rè khi trả lời.
• Biện pháp: Cô động viên, khen ngợi để trẻ tự tin hơn ở lần sau.

V. Giáo dục mở rộng

• Cô khuyến khích phụ huynh cùng trẻ thực hành đánh răng ở nhà.
• Giao nhiệm vụ: Tối nay trước khi ngủ, các bé hãy tự chải răng rồi khoe với bố mẹ rằng: “Con không muốn bị đau răng như bạn Gấu con đâu!”

I. Mục đích – yêu cầu 1. Kiến thức

• Trẻ gọi đúng tên truyện, biết tác giả/phỏng dịch.
• Nắm được các nhân vật: Gấu con, Gấu mẹ, bác sĩ, bạn Thỏ, bạn Mèo, bạn Chó.
• Biết diễn biến câu chuyện: Gấu con thích ăn ngọt, lười đánh răng nên đau răng; nhờ có bác sĩ và mẹ khuyên nhủ, bạn hiểu ra phải chăm chỉ đánh răng.
• Hiểu nội dung giáo dục: Vệ sinh răng miệng sạch sẽ để phòng tránh sâu răng.

2. Kỹ năng

• Rèn kỹ năng nghe – nhớ – trả lời câu hỏi theo tình tiết truyện.
• Biết hợp tác trong trò chơi nhóm, phân vai khi đóng kịch.
• Phát triển kỹ năng ngôn ngữ, kể lại truyện theo trí nhớ và theo tranh.
• Luyện kỹ năng vận động mô phỏng hành động chải răng.

3. Thái độ

• Hứng thú, vui vẻ, tích cực tham gia hoạt động.
• Hình thành ý thức giữ gìn vệ sinh cá nhân.
• Tự tin thể hiện vai diễn và nêu ý kiến trước lớp.

II. Chuẩn bị

1. Đồ dùng của cô

• Rối tay nhân vật: Gấu con, Gấu mẹ, bác sĩ, bạn Thỏ, bạn Mèo.
• Tranh minh họa các cảnh trong truyện.
• Nhạc bài hát “Bé tập chải răng”, “Đánh răng sạch sẽ”.
• Hộp câu hỏi có thẻ hình răng (mặt cười – răng khỏe, mặt buồn – răng sâu).

1. Đồ dùng của trẻ

• Một số mũ hóa trang nhân vật.
• Thẻ đỏ – xanh để chơi trò chơi “Đúng – sai”.

1. Không gian lớp học

• Ghế ngồi theo hình vòng cung, cô ngồi giữa để dễ điều khiển rối.
• Góc nhỏ làm “phòng khám nha khoa” để trẻ nhập vai.

III. Tổ chức hoạt động 1. Ổn định – gây hứng thú (3 phút)

• Cô đưa ra rối tay Gấu con, làm động tác ôm má, rên: “Ôi đau quá, đau quá!”.
• Cô hỏi: “Các con ơi, bạn nhỏ này bị làm sao thế nhỉ?”
• Trẻ trả lời: “Bị đau răng!”.
• Cô dẫn dắt: “Đúng rồi, đây là bạn Gấu con. Tại sao bạn ấy lại bị đau răng? Chúng mình sẽ biết điều đó qua câu chuyện hôm nay.”

2. Nội dung chính (22 phút) Hoạt động 1: Cô kể chuyện bằng rối (10 phút)

• Cô giới thiệu tên truyện “Gấu con bị đau răng”, phỏng theo lời dịch của Tạ Thị Liên.
• Kể lần 1: Cô dùng rối tay điều khiển từng nhân vật, thay đổi giọng cho phù hợp.
• Kể lần 2: Vừa kể vừa đưa tranh minh họa.
• Trong khi kể, cô xen câu hỏi gợi mở:
  • “Gấu con thích ăn gì?”
  • “Bạn ấy có đánh răng không?”
  • “Khi bị đau răng, Gấu con đã làm gì?”
  • “Ai đưa Gấu con đến gặp bác sĩ?”
• Cô giải thích từ “sâu răng”, cho trẻ xem tranh răng khỏe và răng sâu để minh họa.

Tóm ý: Câu chuyện dạy chúng ta phải thường xuyên đánh răng và hạn chế ăn bánh kẹo để không bị sâu răng. Hoạt động 2: Trò chơi “Đúng hay sai” (5 phút)

• Cô phổ biến luật chơi: Cô nêu tình huống, trẻ giơ thẻ xanh nếu đúng, thẻ đỏ nếu sai.
• Một số tình huống:
  1. Ăn kẹo xong không cần đánh răng (→ Sai).
  2. Đánh răng buổi sáng và buổi tối (→ Đúng).
  3. Ăn nhiều kẹo socola sẽ giúp răng chắc hơn (→ Sai).
  4. Đi bác sĩ khi răng đau (→ Đúng).
• Cô khen ngợi, thưởng hoa cho đội có nhiều đáp án đúng.

Hoạt động 3: Hóa vai – phòng khám nha khoa (7 phút)

• Cô mời vài trẻ nhập vai: một bé làm bác sĩ, một bé làm Gấu con, các bạn khác làm bệnh nhân.
• Bác sĩ kiểm tra răng cho bệnh nhân bằng gương đồ chơi, nhắc nhở: “Bạn nhớ đánh răng sáng – tối nhé!”
• Gấu con sau khi được khám răng thì vui vẻ khoe: “Từ nay mình sẽ chăm chỉ đánh răng để không bị đau nữa.”
• Các bạn khác cùng động viên: “Giỏi quá, Gấu con ơi!”

Hoạt động 4: Vận động theo nhạc (3 phút)

• Cô bật bài hát “Bé tập chải răng”.
• Trẻ đứng thành vòng tròn, vừa hát vừa làm động tác chải răng trên, dưới, trong, ngoài.
• Cô nhận xét: “Các con đã biết đánh răng rất giỏi, cô tin răng của các con sẽ chắc khỏe hơn Gấu con nhiều.”

3. Kết thúc – củng cố (5 phút)

1. Trò chuyện củng cố

• Cô hỏi:
  • Hôm nay chúng mình vừa nghe câu chuyện gì?
  • Ai là nhân vật chính?
  • Vì sao Gấu con bị đau răng?
  • Sau khi đi khám, Gấu con đã thay đổi như thế nào?
• Trẻ trả lời, cô chốt: Gấu con biết nghe lời bác sĩ, chăm chỉ đánh răng, không ăn nhiều kẹo.

1. Giáo dục trẻ

• Cô nhắc nhở:
  • Đánh răng ít nhất 2 lần/ngày.
  • Ăn nhiều rau củ quả, ít bánh kẹo.
  • Khi đau răng phải báo cho bố mẹ để đi khám bác sĩ.

1. Kết thúc vui

• Cả lớp cùng hô vang: “Răng chắc khỏe – nụ cười tươi!”
• Cô nhận xét giờ học, khen các bé chăm ngoan, hứa lần sau sẽ kể thêm nhiều câu chuyện hay.

IV. Nhận xét – đánh giá sau hoạt động

• Ưu điểm: Trẻ hứng thú với hình thức kể chuyện bằng rối. Hầu hết đều trả lời được câu hỏi, tham gia nhiệt tình trò chơi.
• Hạn chế: Một số trẻ còn ngại khi nhập vai bác sĩ.
• Giải pháp: Khuyến khích trẻ yếu tự tin hơn, cô làm mẫu trước để trẻ bắt chước.

V. Mở rộng – phối hợp với phụ huynh

• Cô dặn trẻ về nhà kể lại câu chuyện cho bố mẹ nghe.
• Khuyến khích phụ huynh cùng trẻ đánh răng buổi tối trước khi đi ngủ.
• Có thể cùng con hát bài “Bé tập chải răng” mỗi khi đánh răng để tạo hứng thú.

I. Mục tiêu 1. Kiến thức

• Trẻ biết tên truyện, nhân vật chính và nội dung chính.
• Hiểu diễn biến câu chuyện thông qua tranh minh họa.
• Nắm ý nghĩa: Ăn nhiều đồ ngọt, lười đánh răng sẽ bị đau răng; cần giữ gìn vệ sinh răng miệng.

2. Kỹ năng

• Rèn kỹ năng quan sát tranh, suy luận và kể lại nội dung.
• Biết làm việc nhóm, cùng bạn thảo luận để kể chuyện.
• Rèn khả năng diễn đạt mạch lạc, giọng kể phù hợp với nhân vật.
• Thực hành kỹ năng sống: đánh răng đúng cách, ăn uống lành mạnh.

3. Thái độ

• Trẻ thích thú khi tham gia hoạt động.
• Hình thành ý thức giữ vệ sinh răng miệng.
• Biết quan tâm và chia sẻ kinh nghiệm với bạn bè.

II. Chuẩn bị

1. Đồ dùng của cô

• Bộ tranh 5 – 6 bức minh họa các cảnh:
  1. Gấu con ăn kẹo.
  2. Gấu con ôm má kêu đau.
  3. Gấu mẹ đưa Gấu con đi khám bác sĩ.
  4. Bác sĩ khám và khuyên nhủ.
  5. Gấu con đánh răng sạch sẽ.
  6. Cả nhà vui vẻ.
• Nhạc bài “Răng trắng xinh”.
• Một số thẻ hình răng (răng khỏe – răng sâu).

1. Đồ dùng của trẻ

• Thẻ số để chọn thứ tự tranh.
• Mũ hóa trang đơn giản (mũ Gấu, mũ bác sĩ).

1. Không gian

• Bố trí ghế hình chữ U.
• Treo bảng gài tranh để trẻ dễ quan sát.

III. Tiến hành hoạt động 1. Ổn định – gây hứng thú (3 phút)

• Cô cho trẻ chơi trò “Cười xinh – cười tươi”: ai cười đẹp sẽ được khen.
• Cô nhận xét: “Nụ cười đẹp là nhờ hàm răng trắng khỏe. Nhưng có bạn nhỏ trong truyện hôm nay lại bị đau răng vì không giữ vệ sinh. Chúng mình cùng nghe nhé.”

2. Nội dung chính (25 phút) Hoạt động 1: Cô kể chuyện theo tranh (10 phút)

• Cô giới thiệu tên truyện “Gấu con bị đau răng”.
• Lần 1: Cô kể toàn bộ câu chuyện kết hợp chỉ vào tranh.
• Lần 2: Cô chỉ vào từng bức tranh, gợi hỏi trẻ:
  • “Trong bức tranh này, Gấu con đang làm gì?”
  • “Khi ăn nhiều kẹo, bạn ấy thấy thế nào?”
  • “Ai đưa Gấu con đi gặp bác sĩ?”
  • “Bác sĩ dặn điều gì?”
• Trẻ trả lời, cô chốt lại ý chính từng đoạn.

Hoạt động 2: Trò chơi “Xếp tranh – kể chuyện” (7 phút)

• Cô chia lớp thành 3 nhóm, mỗi nhóm nhận bộ tranh lộn xộn.
• Nhiệm vụ: sắp xếp tranh theo đúng thứ tự và kể lại câu chuyện dựa trên tranh.
• Nhóm nào xếp nhanh, đúng và kể mạch lạc sẽ được tuyên dương.
• Cô gợi ý để các bé nhút nhát vẫn tham gia: “Con chỉ cần nói một câu ngắn thôi, cũng là góp phần vào câu chuyện.”

Hoạt động 3: Đóng vai gia đình (5 phút)

• Trẻ chia thành nhóm nhỏ (4 – 5 trẻ).
• Các vai: Gấu con, Gấu mẹ, Bác sĩ, bạn nhỏ trong gia đình.
• Tình huống: Gấu con bị đau răng, mẹ đưa đi khám, bác sĩ dặn dò.
• Trẻ tự sáng tạo lời thoại:
  • Gấu con: “Ôi đau quá!”
  • Mẹ: “Con phải nghe lời, không ăn nhiều kẹo.”
  • Bác sĩ: “Đánh răng buổi sáng, buổi tối, con sẽ không đau nữa.”
• Cô nhận xét, khích lệ nhóm nào diễn tự nhiên.

Hoạt động 4: Vận động theo nhạc (3 phút)

• Cả lớp cùng hát và làm động tác theo bài “Răng trắng xinh”.
• Cô nhắc: “Mỗi ngày chúng mình đều đánh răng thật sạch để luôn có nụ cười tươi đẹp như trong bài hát nhé.”

3. Kết thúc – củng cố (5 phút)

• Cô hỏi trẻ:
  • “Truyện hôm nay tên là gì?”
  • “Vì sao Gấu con bị đau răng?”
  • “Bác sĩ khuyên điều gì?”
• Trẻ trả lời, cô chốt: “Muốn răng chắc khỏe, chúng mình phải hạn chế ăn ngọt và nhớ đánh răng sáng – tối.”
• Cả lớp hô to: “Răng chắc khỏe – cười xinh tươi!”
• Cô nhận xét tiết học, khen ngợi, dặn dò về nhà kể lại truyện cho bố mẹ nghe.

IV. Đánh giá sau hoạt động

• Trẻ hứng thú với hình thức kể chuyện bằng tranh.
• Nhiều bé đã biết tự sắp xếp tranh và kể lại khá trôi chảy.
• Một số bé còn nhút nhát, cần cô động viên thêm.
• Trẻ đã ghi nhớ bài học vệ sinh răng miệng.

V. Mở rộng – phối hợp phụ huynh

• Khuyến khích trẻ về nhà tập kể lại truyện qua tranh.
• Nhắc phụ huynh duy trì thói quen đánh răng sáng – tối cùng trẻ.
• Đặt lịch khám răng định kỳ cho con, tạo môi trường tích cực trong gia đình.

I. Mục tiêu 1. Kiến thức

• Biết tên truyện, nội dung, nhân vật chính.
• Nhận biết nguyên nhân Gấu con bị đau răng và cách khắc phục.
• Hiểu ý nghĩa câu chuyện: chăm sóc răng miệng để có nụ cười khỏe đẹp.

2. Kỹ năng

• Rèn kỹ năng quan sát, lắng nghe và ghi nhớ thông tin qua hình ảnh động.
• Phát triển ngôn ngữ: kể lại truyện bằng lời của trẻ, diễn đạt mạch lạc.
• Biết hợp tác khi tham gia trò chơi tập thể.
• Làm quen với công nghệ thông tin qua trò chơi tương tác.

3. Thái độ

• Thích thú với giờ học nhờ ứng dụng hình ảnh sinh động.
• Hình thành ý thức giữ gìn vệ sinh răng miệng.
• Tích cực chia sẻ thói quen tốt với bạn bè và gia đình.

II. Chuẩn bị

1. Đồ dùng của cô

• Máy chiếu/TV, laptop.
• Slide minh họa các cảnh trong truyện, có hiệu ứng chuyển động.
• Đoạn video ngắn (1 – 2 phút) hoạt hình về Gấu con đi khám răng.
• Trò chơi ô chữ điện tử (soạn sẵn trên PowerPoint/Quizizz).
• Nhạc bài “Chải răng sạch sẽ” và “Răng trắng xinh”.

1. Đồ dùng của trẻ

• Thẻ hình mặt cười (răng khỏe) và mặt buồn (răng sâu).
• Một số mũ hóa trang đơn giản: Gấu con, Gấu mẹ, Bác sĩ.

1. Không gian lớp học

• Sắp xếp bàn ghế gọn gàng, chỗ ngồi thuận tiện quan sát màn hình.
• Góc nhỏ “phòng khám nha khoa” để trẻ hóa vai.

III. Tiến hành hoạt động 1. Ổn định – gây hứng thú (3 phút)

• Cô chiếu một đoạn nhạc vui nhộn có tiếng cười giòn giã.
• Cô hỏi: “Các con có muốn cười đẹp như trong clip không?”
• Cô tiếp: “Để có nụ cười đẹp, răng chúng ta phải khỏe. Hôm nay chúng mình sẽ gặp một bạn nhỏ bị đau răng để xem bạn ấy đã làm gì nhé.”

2. Nội dung chính (25 phút) Hoạt động 1: Cô kể chuyện qua slide (10 phút)

• Cô chiếu lần lượt các slide có tranh động minh họa.
• Lần 1: Cô kể toàn bộ câu chuyện kết hợp giọng điệu nhân vật.
• Lần 2: Cô dừng ở từng slide, gợi hỏi trẻ:
  • “Gấu con đang làm gì trong bức hình này?”
  • “Khi bị đau răng, bạn ấy đã ra sao?”
  • “Ai đưa bạn đi khám bác sĩ?”
  • “Bác sĩ đã khuyên Gấu con điều gì?”
• Trẻ trả lời, cô chốt nội dung từng phần.

Hoạt động 2: Xem video hoạt hình (5 phút)

• Cô cho trẻ xem video ngắn hoạt hình “Gấu con bị đau răng”.
• Sau khi xem, cô hỏi:
  • “Con thích chi tiết nào nhất?”
  • “Nếu là bạn Gấu con, con sẽ làm gì?”
• Trẻ chia sẻ ý kiến, cô khen ngợi, định hướng hành vi đúng.

Hoạt động 3: Trò chơi ô chữ điện tử (7 phút)

• Cô chiếu bảng ô chữ trên màn hình (ví dụ 5 từ khóa: kẹo, sâu, bác sĩ, đánh răng, khỏe mạnh).
• Trẻ chia 2 đội, lần lượt chọn số ô và trả lời câu hỏi gợi ý.
• Ví dụ gợi ý:
  • “Thứ gì ngọt ngào mà Gấu con ăn nhiều?” (→ Kẹo).
  • “Khi răng bị hỏng thì gọi là gì?” (→ Sâu).
  • “Ai khám bệnh cho Gấu con?” (→ Bác sĩ).
• Đội nào trả lời đúng nhiều sẽ thắng.
• Cô kết luận: “Muốn chiến thắng trong trò chơi cũng như trong cuộc sống, chúng ta phải chăm sóc răng miệng thật tốt.”

Hoạt động 4: Hóa vai – phòng khám (3 phút)

• Một nhóm trẻ nhập vai: Gấu con, mẹ, bác sĩ.
• Gấu con đau răng → mẹ đưa đi khám → bác sĩ dặn dò.
• Các bạn khác quan sát, nhận xét.
• Cô động viên: “Các con đóng vai rất tự nhiên, cô thấy các bác sĩ nhí tương lai thật giỏi.”

3. Kết thúc – củng cố (5 phút)

1. Đàm thoại củng cố

• Cô hỏi:
  • “Tên câu chuyện hôm nay là gì?”
  • “Vì sao Gấu con bị đau răng?”
  • “Bác sĩ dặn dò thế nào?”
• Trẻ trả lời, cô tóm: “Chúng ta phải hạn chế ăn đồ ngọt, nhớ đánh răng sáng và tối.”

1. Hát vận động

• Cả lớp cùng hát “Răng trắng xinh” và làm động tác chải răng.

1. Kết thúc

• Cả lớp hô vang: “Răng chắc khỏe – nụ cười tươi sáng!”
• Cô nhận xét, khen ngợi, dặn trẻ về kể lại truyện cho bố mẹ nghe.

IV. Nhận xét – đánh giá sau hoạt động

• Trẻ rất hứng thú khi xem slide và video.
• Hầu hết đều tham gia nhiệt tình trò chơi ô chữ.
• Một số trẻ còn nói nhỏ, cần khuyến khích mạnh dạn hơn.
• Trẻ đã ghi nhớ bài học vệ sinh răng miệng.

V. Mở rộng – phối hợp phụ huynh

• Cho trẻ xem lại video hoạt hình ở nhà.
• Nhắc phụ huynh duy trì thói quen cùng con đánh răng buổi tối.
• Khuyến khích bố mẹ thưởng lời khen khi con tự giác đánh răng.